大班音樂（打擊樂）：森林音樂會

活動背景：孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。活動目標： 1、在理解音樂的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂。活動準備： 圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。教學重難點：教學方法和手段：演示法、游戲法；多媒體輔助教學。活動過程： 一、導入部分： 師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設計意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發幼兒對活動的興趣。） 二、出示圖譜，根據圖譜加入簡單的動作熟悉節奏。1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）（1）師：第一個為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示范；隨后全體幼兒進行練習。）（2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）（3）師：第三個表演的是：（孔雀）。孔雀帶來的是什么節目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。（幼兒學做動作）師：接下來有一個新任務咯，演出就要開始了，演員們要進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發現什么了？（樂曲結尾處有個休止符）為什么不一樣，在音樂當中代表什么？（是個結束音）那我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練習）（設計意圖：通過出示圖譜，請幼兒用拍手的方式表示圖譜，打出節奏，讓幼兒對圖譜的節奏有初步的了解，感受音樂歡快的特點，為下一個環節做鋪墊。）2、第二次彩排：1、師：剛才我們進行了第一次彩排，接下來我們要進行第二次彩排了，指揮要給你們個新任務了。我帶來了很多樂器（圓鼓板、鈴鼓、響鈴），我們用著三種樂器來為音樂伴奏，那樂器用在哪里合適呢，我也為你們準備了和我一樣的演出節目單，還有一些樂器的標志（出示樂器小圖片），等一會請你們小組進行商量，商量一下這些樂器用在哪里合適，把你覺得合適的樂器圖片貼在相應的節奏下面，明白了嗎？（幼兒分組討論，協商使用合適的樂器。）2、分3組進行演奏。（每組演奏前，請幼兒分別將自己組選用的樂器貼到大的圖譜上）（設計意圖：在幼兒討論的基礎上，分別請每組幼兒進行合奏，有利于培養幼兒的合作能力。）三、森林音樂會演出：1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設計意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產生濃厚的興趣，使幼兒產生再次想打擊樂器的想法。）2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進行講說）。（設計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎上，引導幼兒再次進行合作演奏，有利于培養幼兒閱讀圖譜及合作能力。）3、第二次演奏。（設計意圖：通過第一次的合奏及出現的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）