《森林音樂家》教案(精選12篇)
《森林音樂家》教案 篇1
活動目標:
1、通過操作與思考,初步了解雨是怎樣形成的。
2、能大膽想象并講述小雨點的新居,嘗試用擬人的手法來表現小雨點。
活動準備:
1、聽過《小雨點旅行記》的故事,觀察過在太陽照射下,水會不見的現象。
2、杯子、小玻璃板、熱水、故事《聽雨》
3、美工用品。
活動流程:
操作并思考→水到哪里去了→聽故事→畫畫小雨點
活動過程:
一、操作并思考:
1、師往杯子里倒熱水,幼兒手掌朝下,蓋住向上蒸發的水蒸氣,并觀察手掌上的水珠。
2、師再用玻璃板蓋住杯口,觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠,并關注小水珠變成水滴落在杯子里的現象。
3、幼兒談論:水氣是怎樣變成雨的。(師可用《小雨點旅行記》的故事啟發幼兒)
二、水到哪里去了
1、我們曾經看過水在太陽的照射下漸漸沒有了的現象,誰來告訴大家,水到哪里去了呢?
2、幼兒談論。
三、故事《聽雨》
蝴蝶聽到小雨點落在了哪兒?
四、畫畫小雨點。
1、你能不能讓你畫的小雨點會跑、會跳、會看,還有表情呢?
2、想象一下小雨點會落在哪里,有些什么表情?
3、幼兒繪畫,教師適時指導,鼓勵幼兒大膽作畫。
活動延伸:引導幼兒將想象畫編成一個故事。
《森林音樂家》教案 篇2
目標
1、嘗試用紙將制作紙杯,了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
準備
1、帶領幼兒收集廢報紙等,并撕碎,做紙漿。
2、模具:盤子若干。
3、紙漿成品若干。
過程
1、提出問題,引發幼兒的制作興趣。
教師簡單小結制作紙漿的過程,并出示紙漿制品,情幼兒觀察兩者的特點:指將又爛又軟,紙漿制品很堅硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的紙筒呢?
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊,教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法,并引導幼兒裱糊的基本方法:先將以銷團職將拍打成片狀,然后在一片片裱糊在模具上,從上往下,再轉著出主意連接緊,邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續裱糊并修整,教師引導幼兒從整體觀察自己的制品,用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經驗。
鼓勵幼兒將制品展覽,并一一檢查制作情況,請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
《森林音樂家》教案 篇3
活動設計背景
根據幼兒園大班學生年齡特點,經過了兩年的合作學習,學生已經初步感知到在集體學習和生活中的團結協作精神,讓他們知道從小形成自主、協作意識,為將來進入小學后在學習和生活中積累經驗。
活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂,活動結束后能收拾好各活動材料。
活動準備
讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區角活動的意義。
活動過程
一、 激發興趣
我們又要開始玩分區活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察:美工區,鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的?
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
2、
教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。
《森林音樂家》教案 篇4
活動目標:
1、在活動中練習跳的動作和協調能力。
2、積極參加玩盒子的活動,大膽創造玩盒子的新方法,發展想象力和創造力。
3、樂意與他人合作、交往,感受活動的規則和競爭意識。
活動準備:
每人一只盒子。錄音機、磁帶。
活動過程:
1、準備部分。
(1)帶孩子進入場地,按一定的距離四散站好。
(2)在音樂伴奏下,師生一起做活潑、輕松的準備操。
2、基本部分。
(1)師:請小朋友動腦筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?
(2)師:大家各自找一個地方,可以一個人玩,也可以幾個人一起玩。
幼兒分散,獨立或合作探索盒子的各種玩法,教師巡回觀察并指導。
(3)集體練習跳的活動。
教師講解游戲規則,并做好示范。
(4)游戲“占盒”。
幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”,全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。游戲重復。
3、結束部分。
在音樂伴奏下,師生一起做放松動作開火車回教室休息。
《森林音樂家》教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。
2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。
(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什么?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2、引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發幼兒分角色表演音樂。
(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結。
活動反思:
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
《森林音樂家》教案 篇6
一、主題
手機是日常生活中隨處可見的,幼兒已有了一定的經驗并對之產生了興趣。有一天,我班牛牛帶來了媽媽不用的舊手機,一下子吸引了許多孩子。怎樣用手機?手機有什么功能?手機有哪些牌子?
手機成了孩子們關注的焦點。二期課改的教育理念告訴我們:教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近,能符合幼兒的興趣,滿足每個不同幼兒的合理需要。
在這個基礎上,教師應激發幼兒的認知興趣和探究欲望,引導幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習,使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是,我們師生共同產生了手機這一主題。
二、活動目標:
1、了解自己身邊新事物手機的興趣,樂于主動搜集新的信息,喜歡和同伴交流分享。
2、關心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。
三、活動準備:
1.帶領孩子參觀手機店。
2.利用家長資源,請爸爸媽媽介紹手機。
3.小記者外出采訪活動。
4.幼兒上網搜集信息。
5.師生共同布置繽紛手機世界。
《森林音樂家》教案 篇7
【活動目標】
1、感知理解歌曲內容,能愉快的演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。
【活動重點難點】
能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動準備】
(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜
【活動過程】
一、引起幼兒興趣
1、師出示樂器圖片,引導幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動作演一演。
師:今天,森林的小動物要開個音樂會,我們一起來聽一聽,看看森林里有那些音樂家,他們帶著什么樂器參加的。好嗎?
二、完整學習歌曲
1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺?
2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內容。師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?
3、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節奏的朗誦歌詞。
4、學唱歌曲《森林音樂會》第一段
師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?
5、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。
教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里,第二、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?同上學習第二、三段。
7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。
【活動延伸】
自由練習用動作表演小動物演奏樂器,表揚認真學習的幼兒。
【活動反思】
這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的.注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
《森林音樂家》教案 篇8
一、活動目標:
1、懂的微笑能給人帶來快樂,知道關心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法,萌發孩子的愛心。
二、活動準備:
微笑字卡和卡片,愛心記錄卡,小兔等動物形象,音樂磁帶等
三、活動過程:
(一)初步感受微笑
1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)體驗微笑能帶來的快樂
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事:聽了這個故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
4、師小結:原來微笑能帶給大家快樂。
(三)用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。老師給幼兒拍照。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
(四)探索多種帶來快樂的方法
1、說說讓別人快樂的方法:除了微笑,還有什么辦法也能給大家帶來快樂?故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的?
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的愛心卡
小結:你們的想法能讓別人幸福快樂,你們都是有愛心的孩子。
《森林音樂家》教案 篇9
活動目標
1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節奏。
2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備1.知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2.課件、節奏卡及操作材料。
活動過程:
一、直接導入,激發幼兒興趣。
引出話題:森林里要開音樂會。
師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節目呢?
二、捕捉歌詞的結構,學唱歌曲。
1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)師:到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?
師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節奏段落師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節奏就叫附點節奏。(在圖譜上出示附點節奏)師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)5.挖掘情感,表現快樂的情緒。
三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)四、幼兒創編圖譜,表演唱。
1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。 (提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)2.幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。
3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家幫幫忙?(樂器不認識、節奏改變等)4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結束今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!
活動反思:
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
《森林音樂家》教案 篇10
活動目標:
1.欣賞布娃娃,萌發愛護、關心娃娃的情感。
2.體驗美術欣賞活動的樂趣。
活動準備:
1.請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。
2.教師準備一個大娃娃。
3.教學掛圖"布娃娃"1張。
4.幼兒操作材料"布娃娃"。
活動過程:
1.引導幼兒欣賞大娃娃。
教師:我是媽媽,我有一個可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?
教師邊說邊出示大娃娃,引起幼兒觀察的興趣。
教師:你喜歡玲玲的什么地方?
請幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她大大的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……教師小結:我的寶寶叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的……看上去很可愛,我真喜歡她!
2.引導幼兒欣賞自己的娃娃,并想大家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師:我們的`寶寶很可愛,媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會舒服呢?
請部分幼兒用動作表示。
3.引導幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個?
4.引導幼兒按節奏讀兒歌給布娃娃聽。
學習兒歌。
5.引導幼兒哄娃娃睡覺,結束活動。
教師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。
《森林音樂家》教案 篇11
活動目標
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
活動流程
集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情——大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”—— 游戲評價環節——游戲延伸:激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
材料準備
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪里的物品,準備營業。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環節:在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸:激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
《森林音樂家》教案 篇12
一、活動目標:
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構,嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
二、活動準備:
1、知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖,小動物及樂器卡。
3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動過程:
(一)、練聲活動:“我聽見風兒在呼呼吹”教師小結:聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?
(二)、設置情境,激發幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結構,在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?(強拍、附點、重復)
4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!
(五)幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組,以你為中心,這邊為A組,這邊為B組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。
3、現在告訴我這首歌有幾段?歌名叫
4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂,我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情,你的聲音、你的動作……
(六)創編歌曲,制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴,編給他聽。看!這是音樂家相框孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。