《數(shù)蛤蟆》教案(精選11篇)
《數(shù)蛤蟆》教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,襯詞的運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3、知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程:
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問幼兒:聽一聽是誰在叫?
二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裕覀円Wo(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分:
放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠:數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).
2.初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演.
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件.
活動(dòng)過程:
一.開始部分
1謎語引出-主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室.
二基本部分
1問話方式.
2欣賞、示范、表演、比賽.
3欣賞青蛙的演變過程.
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.
結(jié)束部分:
幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)獲得了較好的效果,我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn):
1、選材成功:沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉,且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》,使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá),形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì):采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活,進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無定法:始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則,即幼兒是音樂活動(dòng)的主體,活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。
2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。
3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片4幅、
2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶
3、大西瓜若干
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)
師:對(duì)了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)
二、文學(xué)欣賞
1、故事《蛤蟆吃西瓜》,出示圖片。
教師有表情地講述故事,講到第二小節(jié)完。
師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象)
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來聽一聽。(教師講述故事)
問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?
3、到底怎樣呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?聽故事錄音)
4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?
6、你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
三、音樂游戲
我們一起來做個(gè)愛勞動(dòng)的、動(dòng)腦筋、會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆吧!
(帶頭飾演唱歌曲)
四、吃西瓜
蛤蟆你們心里開心嗎?我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。
幼兒自由吃西瓜,結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會(huì);在讓幼兒多說的同時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲?a href="http://www.jcsycorp.com/fanwen/huodongfangan/">活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說,去嘗試。
在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學(xué)會(huì)了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,襯詞的.運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
活動(dòng)過程:
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問幼兒:聽一聽是誰在叫?
二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裕覀円Wo(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分:放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠:
數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo):唱準(zhǔn)61612之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作,我的手做湖面,與幼兒互動(dòng),幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí),我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中,基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語句回答問題,因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替,在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼兒又只唱一句,這是我預(yù)先沒有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些,能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。
結(jié)束部分:幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)幼兒能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
我教的是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞,能在音樂活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。
從“猜謎”入手,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,“音樂圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望,還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。
但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時(shí),因?yàn)橛變喝藬?shù)多(62)我害怕他們說不好,而引導(dǎo)得多一點(diǎn),留給幼兒思考的時(shí)間較少,使創(chuàng)作過于形式。而且在各環(huán)節(jié)的銜接中有時(shí)語言顯得有些生硬,這是我在教學(xué)中值得注意的方面。
好的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,對(duì)這首歌有好奇心,喜歡唱,在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律,唱得很到位,聲音響亮,并且能在音樂活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蛤蟆就是青蛙,在音樂活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。
2、能熟練演唱歌曲,并為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞。
3、教育幼兒要保護(hù)益蟲。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張荷塘青蛙跳躍圖片,一個(gè)小兔頭飾和若干青蛙頭飾,歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、猜謎引出青蛙(水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,身穿一件綠衣裳,伸出舌頭把蟲抓。)
2、引導(dǎo)幼兒了解青蛙的習(xí)性和本領(lǐng)后,隨機(jī)教育幼兒保護(hù)像青蛙一樣的益蟲。
二、基本環(huán)節(jié)
1、放課件,欣賞歌曲。
(1)問,你喜歡歌曲中哪一句?
(2)師簡(jiǎn)單介紹這首歌曲。
這是一首四川方言版的民歌,根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌詞。
(1)結(jié)合歌詞上的圖片,認(rèn)讀歌詞。
(2)讓觀察荷塘青蛙圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義。“蛤蟆不吃水太平年,荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了,今年又是豐收年!它們得意極了,就在荷塘快活地跳躍玩耍。)
(3)說歌詞拍節(jié)奏。然后學(xué)青蛙說歌詞做動(dòng)作。
3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。
山谷會(huì)唱歌,我們的小朋友更會(huì)唱歌,我們也做個(gè)游戲,請(qǐng)你們做我的回聲,好嗎?
(1)跟唱
(2)接唱
(3)戴頭飾表演唱
(4)用普通話把歌詞改唱一遍。
三、延伸環(huán)節(jié):
(1)森林里的小動(dòng)物聽到了我們美妙的歌聲,也想讓我們把它編進(jìn)歌曲里,好嗎?我請(qǐng)來小兔,幫它編一編吧!(教師在一旁引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的特征)
“一只小兔一張嘴,兩只耳朵四條腿,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
(2)師幼共同清唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
(3)總結(jié):我們不但可以數(shù)蛤蟆,還有許多動(dòng)物可以數(shù)(小雞、小鴨、小狗、小貓···)請(qǐng)你們回去找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它編一首兒歌,下節(jié)課我們一起來演唱。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
放音樂,做青蛙捉害蟲游戲,活動(dòng)結(jié)束。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇7
活動(dòng)名稱:數(shù)蛤蟆(大班音樂活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).2. 初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感3. 教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物.活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演.活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件.活動(dòng)過程:一. 開始部分1謎語引出-主題"青蛙"。2聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室.二基本部分1問話方式.2欣賞、示范、表演、比賽.3欣賞青蛙的演變過程. 4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.結(jié)束部分:幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課.
《數(shù)蛤蟆》教案 篇8
數(shù)蛤蟆
——中班歌唱活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受在音樂中表演是種快樂的事。
2、學(xué)習(xí)小組合作,敢于展現(xiàn)自己。
3、鍛煉思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一臺(tái)錄音機(jī)、4個(gè)小鼓、若干根小木條。
活動(dòng)過程:
1、出示青蛙的圖片玩搶答游戲,引出主題。
(1)幼兒分成4小組,每小組4個(gè)人。
(2)每組放有一個(gè)小鼓,發(fā)給每個(gè)小朋友每人一條小木條。
(4)教師給幼兒提問。
①蛤蟆有幾張嘴?
②蛤蟆有幾只眼睛?
③蛤蟆有幾條腿?
④蛤蟆都吃些什么東西?
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有趣的青蛙動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒邊拍手,邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。
(3)跟隨音樂,邊唱歌,邊跟老師表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的蛤蟆形象反復(fù)演唱歌曲。
(1)學(xué)蛤蟆爸爸的聲音唱
(2)學(xué)蛤蟆媽媽的聲音唱
(3)學(xué)蛤蟆寶形容詞的聲音唱
4、引導(dǎo)幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲
(1)進(jìn)一名幼兒閉上雙眼,原地慢慢自轉(zhuǎn),其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進(jìn),當(dāng)大家唱到最后一個(gè)“呱”時(shí),全體幼兒停下,中間的幼兒伸出一只手向前指,指向哪名幼兒,他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。
(2)蛤蟆捉害蟲,害蟲逃回家。(放音樂,音樂一停小朋友就不準(zhǔn)再跑)
結(jié)束部分:
蛤蟆寶寶,我們今天捉的害蟲可真多,拿回家去嘍!
《數(shù)蛤蟆》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做“蛤蟆”,使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)、
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物、
活動(dòng)重點(diǎn):
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演、
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件、
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、謎語引出-主題“青蛙”。
2、聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室、
二、基本部分
1、問話方式、
2、欣賞、示范、表演、比賽、
3、欣賞青蛙的演變過程、
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育、
結(jié)束部分:
幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課、
活動(dòng)延伸:
在幼兒熟練掌握歌曲的之上,逐步學(xué)習(xí)數(shù)三只、四只…
[評(píng)析]《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,曲調(diào)歡快、幽默。教師充分利用多媒體教育手段的直觀作用,采用猜謎語、看動(dòng)畫和錄像、玩游戲交互使用的辦法,培養(yǎng)了幼兒感受力和節(jié)奏感,適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了思品教育,收到很好的教育效果。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇10
活動(dòng)名稱:數(shù)蛤蟆(大班音樂活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).
2.初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物.
活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演.
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件.
活動(dòng)過程:
一.開始部分
1謎語引出-主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室.
二基本部分
1問話方式.
2欣賞、示范、表演、比賽.
3欣賞青蛙的演變過程.
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.
結(jié)束部分:幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課.
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)獲得了較好的效果,我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn):
1、選材成功:沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉,且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》,使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá),形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì):采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活,進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無定法:始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則,即幼兒是音樂活動(dòng)的主體,活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā),體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
《數(shù)蛤蟆》教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。
(2)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》
(3)采用多種形式,學(xué)習(xí)歌曲并把握歌曲的情緒。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂器(木魚、三角鐵)、哨子、音樂記號(hào)圖片
三、教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、動(dòng)一動(dòng):
師:小朋友們好!生:郭老師你好!師:首先,我要和大家玩一個(gè)節(jié)奏游戲,看誰拍的最準(zhǔn)確。(板書X 0︱X 0︱)這里有我們學(xué)過的一個(gè)音樂符號(hào),它的名字?生:休止符。
師:見到休止符,我們要用什么表示呢?生:握拳。
師:那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢?生:。
師:太棒了。老師今天也準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?生:木魚和三角鐵。
師:那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢?生:。
師:真不錯(cuò),那小樂器就有你來保管了。師:那過了這一關(guān),老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個(gè)小動(dòng)物的家,那請(qǐng)你打著拍子,乘著我們的音樂列車,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(放音樂伴奏)
師:好了,到目的地了,那讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物吧?哎,它先我們來猜,滿身一頭綠疙瘩,眼大嘴大肚更大,此君若是張大口,哪個(gè)蟲兒不害怕。生:青蛙,蛤蟆。
2、算一算:
師:小蛤蟆真是的,還不讓我們參觀它的家,還要讓我們算數(shù)。(一只
蛤蟆
幾張
嘴
幾只
眼睛幾條
腿)
(板書蛤蟆嘴眼睛腿)我先來問你們,打著拍子來告訴我。生:一只蛤蟆一張嘴。
師:都過關(guān)了,小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了,讓我們一起走進(jìn)小蛤蟆的世界吧。(范唱音樂加圖片)二:新歌教學(xué)
師:這些小蛤蟆可愛嗎?生:可愛。
師:小蛤蟆經(jīng)過自己的努力,都騎上摩托車了,那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好?
師:下面老師來唱,然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的?表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情?
生:活潑。
師:那你們想不想學(xué)這首歌?生:想。
師:那首先要過我們的歌詞關(guān),按我們剛才打的節(jié)奏,一起來讀一下歌詞。生:。
師:下面我們一起跟伴奏來讀歌詞,注意速度。我們的小樂器手準(zhǔn)備。生:讀歌詞。
師:剛才我們說了,歌曲的情緒是活潑,怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢?生:聲音有彈性,跳躍感。
師:那我們?cè)俑樽鄟碜x一遍,注意你們的聲音,要有跳躍感。生:讀歌詞。
師:讀歌詞時(shí)你有哪些地方聽不懂?生:“荷兒梅子兮,水上漂”
師:解釋:“荷兒梅子兮,水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”,沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后,歌曲就更加的生動(dòng),形象,更有地方特色和民歌的味道。生:蛤蟆不吃水,太平年什么意思?
師:蛤蟆不吃水,它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲,自然就是一個(gè)豐收的太平年。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們跟著范唱來一遍,你可以選擇默唱,當(dāng)然也可以小聲唱出來。生:演唱。師:再來一遍,把你會(huì)唱的地方大聲一點(diǎn),不會(huì)的地方或者唱不準(zhǔn)的地方小聲點(diǎn)。生:演唱。
師:現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛,歌曲中的旋律有沒有相同的`地方?生:水上漂、一只蛤蟆。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生:演唱。
師:那下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍。生:演唱。
生:好,接下來我們?cè)俑锩娴男∨笥岩黄鸪槐椋覀兙透樽嘧约撼恕I貉莩?/p>
師:好,那我們跟著伴奏來一遍。生:演唱。
師:下面請(qǐng)我們的小樂器手準(zhǔn)備,你們來給我們大家伴奏,我們?cè)賮硪槐椤I貉莩?/p>
師:接下來,我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱,當(dāng)我們唱到“嘴”“腿”“水”的時(shí)候,我們加一個(gè)小伴唱——呱呱。下面你們先唱,我來伴唱。
1、師生合作。
2、生生合作。
三、歌詞創(chuàng)編
師:一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了,那3只呢、4只呢、5只呢?
下面老師放著音樂,同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編吧。生:分組合作。
師:下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來。生:每組一人去黑板上寫答案。
師:非常正確,看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生:演唱。
四、德育滲透
出示圖片:被捕捉的蛤蟆,餐桌上的蛤蟆。點(diǎn)題:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选=虒W(xué)反思:
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,通過學(xué)生平時(shí)對(duì)蛤蟆的觀察,并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對(duì)蛤蟆形象、特征的認(rèn)識(shí),使他們更好的理解歌詞,特別是很直觀形象地認(rèn)識(shí)蛤蟆在跳水時(shí)撲通撲通活潑的樣子,使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動(dòng)作,為本課增添了不少色彩。在本課中,我請(qǐng)學(xué)生對(duì)《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行了充分的聆聽,通過聽賞、律動(dòng)、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受,使學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了充分的演唱,活躍了課堂氣氛,而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。
總體來講,學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高,對(duì)這首歌有好奇心,喜歡聽,喜歡唱,在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律,唱的很到位,聲音嘹亮,并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評(píng)價(jià)。本課設(shè)計(jì)內(nèi)容教多,為了完成教學(xué)任務(wù),在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié),我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評(píng)價(jià),讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)修改。這樣不僅少了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng),而且使創(chuàng)作過于形式,學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計(jì)本課時(shí)我還要設(shè)計(jì)到這樣一個(gè)環(huán)節(jié),在為學(xué)生介紹四川地理位置時(shí)應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下愛國(guó)的思想教育,而且告訴學(xué)生在地震到來之前,像蛤蟆這樣的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。