大班藝術活動《上學歌》（精選16篇）

大班藝術活動《上學歌》 篇1

　　設計意圖： 原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲，歌曲中的小朋友去上學，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環節做了對調，考慮到先熟悉歌詞內容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環節做了摒棄處理。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

　　2.和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　活動準備：

　　磁帶及錄音機（教研室提供）

　　活動過程：

　　1.引出歌曲。

　　——教師：今天老師帶來了一首好聽的，關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　解析：本個環節中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。

　　2.第一次傾聽歌曲錄音。                   

　　交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。

　　——教師：你聽到了什么？（幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。

　　解析：環節中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。

　　3.第二次欣賞教師自彈自唱。

　　——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？

　　解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。

　　4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　（1）用各種身體動作為歌曲伴奏。

　　——教師：現在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。

　　（2）用“啦”為歌曲伴奏。

　　——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。

　　解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節奏。

　　5.幼兒完整學唱歌曲。

　　（1）跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。

　　——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。

　　（2）跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

　　——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優美的動作邊唱邊表演。

　　解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。

大班藝術活動《上學歌》 篇2

　　教學目標：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

大班藝術活動《上學歌》 篇3

　　活動設計背景

　　剛入園的小班孩子，由于環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。

　　活動目標

　　1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、情感：激發幼兒上學的積極性。

　　3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　穩定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環節

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結束環節

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　三、 延伸環節

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

大班藝術活動《上學歌》 篇4

　　課題：上學歌                  總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標 ：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點 ：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入  ：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　①  教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。   

　　②  讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”   輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計 ：

　　第一課         上學歌

　　情緒  歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　課后小記：

大班藝術活動《上學歌》 篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

　　重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動準備：視頻，課件

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的？

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　（1） 完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

　　（2）再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　（2） 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、 聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　（1） 教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　（2） 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心。

　　（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

　　3、 幼兒表演唱：

　　（1） 請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

大班藝術活動《上學歌》 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情

　　活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作

　　【活動過程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？

　　三、第二次無伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

　　四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

　　2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

　　【活動反思】

　　上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

大班藝術活動《上學歌》 篇7

　　在教師招聘面試考試中，經常會以考察考生的實際能力、教學能力為主，其中以說課形式進行考察的省份有很多，考官可以直觀的觀察到考生的課堂設計能力、表現能力、表達能力，從而進行判斷考生是否具備當老師的資格。在幼兒園教師招聘考試中，也不例外，面試考試以考察說課試講為主，在此給備考的考生提供一篇說課稿，可對說課流程進行熟悉，以為考試做準備。

　　大班歌唱活動《上學歌》

　　一、說設計意圖

　　大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經常看到大哥哥大姐姐去上學的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。新《綱要》強調：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”缺乏生活經驗的學習，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學也是如此。

　　《上學歌》節奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學的期望，幫助幼兒順利進入小學，對小學產生期望。并且結合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現自己的情感和體驗。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿。對教學活動起著導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態度三個層次確立了以下目標：

　　1.能夠學會有感情地演唱歌曲，

　　2.根據歌詞創編動作，并能大膽地表演。

　　3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學的樂趣。

　　其主旨是讓幼兒通過學歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學的內容貫穿于音樂活動之中。

　　三、活動重難點

　　根據大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：

　　重點：理解歌曲的內容，有感情地演唱歌曲。

　　難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作。

　　四、活動準備

　　為了更好地服務活動過程，我將采用準備以下物品：

　　物質準備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。

　　知識經驗：家長之前已經帶領幼兒參觀小學，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活，因此，幼兒已經具備相關的知識經驗，有利于教學活動的展開。

　　五、說活動過程

　　(一)談話導入，引出主題

　　大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環節奠定基礎。

　　(二)教師示范，理解歌詞。

　　教師示范彈唱《上學歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準確到位，通過教師的示范，規范幼兒的動作。

　　(三)學唱歌曲，添加動作。

　　教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節奏。正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現力。

　　(四)結束部分：歌曲表演

　　通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲。《綱要》中藝術領域指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”，在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發展。

　　六、活動延伸

　　將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。在家園共育中實現教育的延伸，給孩子提供全面的教育。

大班藝術活動《上學歌》 篇8

　　活動目標

　　1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、激發幼兒上學的積極性。

　　3、能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　穩定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環節

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結束環節

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　四、 延伸環節

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　教學反思

　　通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

　　小百科：

　　上學是人們為未成年人所定制的一種學習知識的過程，一般有小學、初中、高中、大學。而現代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。

大班藝術活動《上學歌》 篇9

　　課題：上學歌                  總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標 ：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點 ：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入  ：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　①  教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。   

　　②  讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”   輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計 ：

　　第一課         上學歌

　　情緒  歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　課后小記：

大班藝術活動《上學歌》 篇10

　　【活動目標】

　　1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

　　2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

　　【活動過程】

　　一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和興趣。

　　出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?

　　教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

　　二、學唱歌曲。

　　教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)

　　聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。

　　三、仿編歌詞，并演唱。

　　學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

　　在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。

　　(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱?

　　(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

　　(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

　　讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

　　(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

　　(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

　　活動反思：

　　《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節奏。并以舌頭發出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現，但是在小朋友表現節奏時，我沒有很刻意的去強調弱拍和強拍怎么表現，因此，小朋友對這個弱拍起節奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現它。

　　在學說歌詞和學唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創編歌曲做了較好的鋪墊。

大班藝術活動《上學歌》 篇11

　　教學目標：

　　1、運用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養學生文明禮貌的習慣。

　　2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學過程：

　　一、師生問好，開始上課（歡迎小朋友們來到快樂的樂世界）

　　二、發聲練習《動物說話》

　　1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現歌曲情緒。（為了突出歌曲活潑歡快的情緒，可指導學生加快節奏練習。）

　　2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說話”這一小節，小朋友接小動物的聲音，初步培養學生自然接唱的能力。

　　三、復習鞏固歌曲《你早》

　　引導學生分角色運用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

　　1、教師鋼琴伴奏，學生回憶歌詞，齊唱歌曲。

　　2、發現問題，及時糾正。如學生的唱歌姿態，發音方法等。

　　3、老師向學生講解唱歌時的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時不要亂動，背要挺直，這樣才能唱出美妙動聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放，要愛護音樂書這個朋友。

　　4、請學生講講：還能采用什么樣的形式來演唱

　　四、新授歌曲《上學歌》

　　1、導入：

　　“小朋友們，今天大家都背著書包來上學，你們心情怎么樣？你是怎樣度過快樂的一天的？你都做了哪些事情？

　　師：接下來，我們來聽一首歌曲《快樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。”

　　2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。

　　提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？

　　3、學唱《上學歌》

　　a、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　b、教師范唱歌曲，請學生仔細聆聽：歌曲里唱了什么？

　　c、請學生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。  

　　d 、引導學生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　e、跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。

　　f、指導學生有感情地演唱歌曲：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”   輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

　　g、請同學根據歌詞給歌曲編一些簡單的動作進行歌表演，

　　五、教師小結、下課。

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，小朋友們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學習，快樂地茁壯成長。

大班藝術活動《上學歌》 篇12

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動準備：

　　視頻，課件

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　教學反思：

　　1，動情的范唱打動學生

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內容

　　歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，

　　讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

　　3，創編動作加深印象

　　在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創

　　編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實際教學中也發現不足之處

　　1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程

　　中應深刻挖掘一下，解決這一難點

　　2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平！

　　本文擴展閱讀：上學是人們為受教育者所定制的一種學習知識的過程，一般有小學、初中、高中、大學。而現代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。小學到初中為九年義務教育，政府有義務承擔各地兒童上學，而高中、大學，以致幼兒園，則是自行學習。

大班藝術活動《上學歌》 篇13

　　教學目標：

　　知識目標：靈活運用識字方法學會9個生字及新詞，認讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。

　　能力目標：在理解詞語的基礎上，能區別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

　　情感目標：了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。有感情地朗讀課文。

　　教學設計：

　　這是一篇散文。描寫了山區小學生上學的情景，表現出他們愛上學、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學的？”這貼近學生的問題和播放山區風光課件入手，激發學生學習興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學生讀書障礙，使學生讀正確。但以往教學常常因為檢查字詞切斷了理解課文內容的感情線。因此，本課設計這一環節時，注意將重點詞匯融入在課文內容之中。本課的語言十分優美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學設計要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學生的關系是一起上學的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產生共鳴，課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節課下來，消除了老師與學生之間的距離感。教師與學生交流的語言、語氣無不體現新型的師生關系，使學生在課文創造的情境中感受“學習語文真快樂”。 教學重點：了解山區孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。 教學難點：

　　1.想象一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第一課時

　　一、 激情引入課題。

　　一年分為四季，一年四季給你什么感受？說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學的路上你有沒有認真觀察四季呢？今天我們就來學習第二課《上學一路歌》

　　二、初讀課文。

　　(一) 自己借助工具書讀一讀學一學。

　　(二) 在讀中認識新詞

　　小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相免除

　　（三）體會漢字音、形、義三位一體的特點，記憶字形，理解字意。強調 ：“ 免”讀音。

　　（四）讓學生發現生字結構的特點，教師指導書寫。

　　（五）5頁2題形近字新詞

　　三、初讀課文，了解內容。

　　（一）生字及新詞我們已經認識了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？ 自己讀課文，注意生字及新詞。

　　（二）課文有幾個自然段？按自然段檢查學生朗讀。

　　（三）小聲讀，思考：你認為寫的是那里的小學生？每一自然段都寫了什么？

　　四、小結。

　　結合學生生活實際，增強學生上學的興趣。

　　五、作業。

　　5頁2題

　　教學反思：

　　個別字的筆順和字音教師要加強強調指導，使得學生在學習中能夠加以注意，記憶深刻。

　　第二課時

　　教學目標：

　　在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內容，感受一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學重點：了解山區孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。 教學過程：

　　一、導入。

　　同學們這節課我們來繼續學習第二課，首先我們來分段朗讀課文。

　　二、新授。

　　(一)分段朗讀后回答下面問題：

　　1.課文中描寫了哪幾個季節上學時的情景？

　　2.你認為寫的是哪個地區的小學生？從那里看出來的？

　　3.你覺得這樣的上學路好不好？為什么？

　　(二)再讀課文，想一想“孩子們上學時開心么？你是從那里知道的？”動筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。

　　(三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導學生朗讀。

　　(四)想象：充滿快樂的上學路上是每個人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？

　　(五)齊讀、個別讀、分組讀結合，讓我們再用讀來表達出小學生們的歡樂心情。

　　(六) 引導學生積累：這篇課文有很多好的詞句，請你將自己喜歡的詞句

　　劃一劃，然后讀給大家聽。

　　1.學生讀出自己喜歡的詞句。

　　2.教師幫助學生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。）

　　（七）想想：課文最后一句“大伙又都怪學校太近太近”，為什么同學們到了學校還要怪學校太近太近？如果你是他們中的一員，你想說些什么？

　　三、練習。

　　按課文原文填空。P6

　　四、課后小結。

　　五、作業。

　　（一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。

　　（二）想一想，你在四季哪個季節的上學路上最快樂，試著寫寫。 板書設計：

　　2 上學一路歌

　　春夏 秋 冬

　　野花溪水 野果冰

　　教學反思：

　　學生在感受山村孩子上學的快樂中被孩子們的快樂所感染，學生的學習熱情很高，在描述自己的上學時更突出了一路的快樂與興奮。

大班藝術活動《上學歌》 篇14

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標：

　　1、熟悉同學情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養同學聽音樂與唱歌的良好習慣，激發同學學習的興趣。

　　3、指導同學聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表示《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表示出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表示出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護音樂書這個朋友。再請同學自身說一說今后應怎樣表示。（調動積極性，自身感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導同學自身找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自身的位置。

　　聽音樂練習

　　將同學帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的'第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表示了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表示的內容，邊聽邊用動作表示。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表示。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　① 教師范唱歌曲，請同學跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處置：

　　中速、充溢朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒豐滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表示出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，同學練唱。

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰扮演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表示的內容做相應的動作。

　　聽后，讓同學說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計：

　　第一課 上學歌

　　情緒 歡快、富有朝氣

　　中速演唱

大班藝術活動《上學歌》 篇15

　　課題：上學歌

　　總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習 將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入： “同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。” “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。 “早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。 “那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“lu”模唱歌曲。

　　②讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

大班藝術活動《上學歌》 篇16

　　活動目標

　　1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、激發幼兒上學的積極性。

　　3、能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　穩定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環節

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結束環節

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　四、 延伸環節

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　教學反思

　　通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。