大班語言：買冬裝
目標：1。在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2.通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮。
準備：1。創設服裝店環境。
2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
過程：
一、引發幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
2. 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？
3. 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
（1） 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。
（2） 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
（3） 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。
1. 聽電話
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？
錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽：“不冷，今天我帶他們去買東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）
媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？
2.幼兒錄音
媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？
先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。
設計思路：
新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。