大班語言:大熊的擁抱節

目標： 1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程： 一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱�！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚�2、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友。”（幼兒相互討論）2、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小�！�5、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事�！保ㄅc幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧�。ㄔ谝魳分凶匀唤Y束）  目標： 1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程： 一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱�！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚�2、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友�！保ㄓ變合嗷ビ懻摚�2、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小。”5、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。”（與幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧�。ㄔ谝魳分凶匀唤Y束）