大班語言活動《理發師的奇遇記》
活動目標：
1、理解故事，結合故事片段，啟發幼兒從多元角度進行思考，體驗不同故事角色的心理活動。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
活動準備：
1、事先讓幼兒參觀理發店，觀察理發或燙發的程序。
2、準備故事大書《理發師奇遇記》。
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒的興趣
師：有一位理發師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客，理發師又累又難過。這天理發店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發店會發生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發幼兒思考，體會故事角色的內心
（一）、結合掛圖一、二講述，激發幼兒閱讀的興趣：
1、教師結合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發師開門一看：“啊？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發師渾身發抖地說：“獅子先生，求求您，請您不要吃我……”
獅子笑著對理發師說：“理發師你別害怕，我是來理發的�！崩戆l師小心的把獅子請進了屋。
獅子坐在椅子上，請理發師給它燙頭發。理發師給它上了藥水，又戴上電烘罩�；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。
理發師急忙取來滅火器，對準獅子的頭發猛噴�；饟錅缌耍墒仟{子的一頭卷發也不見了。 這下可闖大禍，理發師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會吃了我的。
2、啟發提問：如果你是這頭獅子，你會怎么做？（請幼兒自由回答）
（二）、結合講述掛圖三、四，通過啟發提問，進行深入閱讀：
1、教師結合圖三、圖四講述故事：
理發師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發，她的兩手直發抖，把短發也理壞了。
通過問題的層層引出，激發幼兒思考：
問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問題2：獅子請理發師理頭發，理發師理壞了幾次頭發？理發師為什么總理壞獅子的頭發？（幼兒自由回答）
問題3：嗨！現在可怎么辦？看看我們的理發師去那里了？誰來學學。（請幼兒模仿理發師害怕的樣子。）
問題4：這回獅子先生會不會原諒理發師？贊成會原諒理發師的請舉手？我請你們來說說這回獅子會怎么做？不贊成會原諒理發師的請舉手？說說這回獅子會怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進行辯論。）
1、 結合幼兒的辯論，教師小結：
小結 ：這個故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導幼兒認讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕，其實他們也很可愛和善良的。
一、活動延伸：啟發幼兒續編故事結尾。
教師：這個理發師也太可憐了，那我們想個辦法幫助這個理發師，有什么辦法讓獅子的頭發改改頭發，給故事改改個結尾。
三、區域活動
重點指導：語言區
指導要點：提供理發師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進行故事創編。