大班語言活動《理發師的奇遇記》
活動目標:
1、理解故事,結合故事片段,啟發幼兒從多元角度進行思考,體驗不同故事角色的心理活動。
2、知道人不可貌相,不能從表面看問題。
活動準備:
1、事先讓幼兒參觀理發店,觀察理發或燙發的程序。
2、準備故事大書《理發師奇遇記》。
活動過程:
一、談話引入,激發幼兒的興趣
師:有一位理發師每天從早忙到晚,工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客,理發師又累又難過。這天理發店里來了一個奇怪的客人,我們一起去看看吧,看看理發店會發生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述,啟發幼兒思考,體會故事角色的內心
(一)、結合掛圖一、二講述,激發幼兒閱讀的興趣:
1、教師結合圖一、圖二,講述故事:
這一天傍晚,理發師正要下班,忽然傳來了敲門聲。理發師開門一看:“啊?!”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發師渾身發抖地說:“獅子先生,求求您,請您不要吃我……”
獅子笑著對理發師說:“理發師你別害怕,我是來理發的!崩戆l師小心的把獅子請進了屋。
獅子坐在椅子上,請理發師給它燙頭發。理發師給它上了藥水,又戴上電烘罩;艁y中,呼,獅子的頭上著火了。
理發師急忙取來滅火器,對準獅子的頭發猛噴;饟錅缌耍墒仟{子的一頭卷發也不見了。 這下可闖大禍,理發師嚇的渾身哆嗦,心想:獅子一定會吃了我的。
2、啟發提問:如果你是這頭獅子,你會怎么做?(請幼兒自由回答)
(二)、結合講述掛圖三、四,通過啟發提問,進行深入閱讀:
1、教師結合圖三、圖四講述故事:
理發師又拿起推子和剪刀,給獅子理短發,她的兩手直發抖,把短發也理壞了。
通過問題的層層引出,激發幼兒思考:
問題1:你們看把獅子的頭理成什么樣?(幼兒自由回答)
問題2:獅子請理發師理頭發,理發師理壞了幾次頭發?理發師為什么總理壞獅子的頭發?(幼兒自由回答)
問題3:嗨!現在可怎么辦?看看我們的理發師去那里了?誰來學學。(請幼兒模仿理發師害怕的樣子。)
問題4:這回獅子先生會不會原諒理發師?贊成會原諒理發師的請舉手?我請你們來說說這回獅子會怎么做?不贊成會原諒理發師的請舉手?說說這回獅子會怎么做?(圍繞問題討論,組織幼兒分組進行辯論。)
1、 結合幼兒的辯論,教師小結:
小結 :這個故事奇怪嗎?(出示圖書封面,引導幼兒認讀書名。)那你們喜歡這頭獅子嗎?為什么?其實在日常生活中我們也不能以貌取人,并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕,其實他們也很可愛和善良的。
一、活動延伸:啟發幼兒續編故事結尾。
教師:這個理發師也太可憐了,那我們想個辦法幫助這個理發師,有什么辦法讓獅子的頭發改改頭發,給故事改改個結尾。
三、區域活動
重點指導:語言區
指導要點:提供理發師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進行故事創編。