大班語言：逃家小兔

　　設計意圖：　　《逃家小兔》講述了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的母子親情故事。現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我利用多媒體課件把《逃家小兔》生動、活潑、形象地展現出來，讓幼兒在輕松愉快，生動逼真地情境中主動參與活動，獲取知識，同時也受到美的熏陶。　　活動目標：　　1、通過欣賞故事，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。　　2、在理解作品的基礎上，學習“如果你……我就……”的句式，并以此展開想象，創編對話。　　3、能深刻的感受母子間的親情。　　活動準備：　　逃家小兔ppt、逃家小兔flash、歌曲《世上只有媽媽好》　　活動過程：　　一、激取導入，認識書名。　　師：小朋友，以前我們學過關于兩只兔子之間的故事，故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》，今天老師給小　　朋友帶來的也是關于兩只兔子之間的故事，故事的名字叫做“逃家小兔”。為什么要叫“逃家小兔”呢？聽完故事后我們一起來說一說。　　二、理解故事　　(一)播放逃家小兔flash，完整欣賞故事后提問　　1、故事聽完了，現在你們知道為什么故事叫“逃家小兔”呢？　　師：原來故事里講的就是一只一直想要逃跑、離開家的小兔子，所以我們給起了個名字叫“逃家小兔”。　　2、小兔為什么要逃跑？最后它有沒有逃走呢？（幼兒自由回答）　　(評析:讓幼兒根據自己的想象、理解來表達自己的觀點.)　　（二）演示課件，進一步幫助幼兒加深故事的理解。　　1、小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？媽媽又是用什么方法不讓小兔子逃走呢？　　2、教師一邊出示課件一邊引導幼兒講述故事，掌握重點句型“如果你……我就……”。 　　師：小兔變成了什么？媽媽聽后是怎么說的呢？我們一起來看圖片。　　（每幅圖逐一提問相同的問題） 　　（評析：大多幼兒都能回答出故事里的內容，通過老師第一個提醒幼兒用完整的語句回答后，接下來的幼兒都能用完整語句回答。）　　（三）情感升華　　1、媽媽為什么要給小兔根紅蘿卜？（因為媽媽知道小兔好長時間沒吃東西了，媽媽想它一定會餓的。）　　2、為什么小兔最后說：“天哪！我不如就待在家里，當你的小寶貝吧！”不在離家出走了？（因為小兔最終發現，無論他走到哪里媽媽總是愛她的，所以他回到了媽媽的身邊。）　　3、那媽媽為什么會一次一次的去追小兔子呢?（在幼兒回答的過程中幫助幼兒理解媽媽是最好的朋友，會幫助自己實現理想。培養幼兒喜歡媽媽，喜歡家的情感。）　　師：這是因為，媽媽愛小兔子，愛自己的孩子，就像小朋友的媽媽也愛小朋友一樣，其實你們的媽媽也是你們的好朋友，會幫助你們很多事情，那你們愛自己的媽媽嗎？愛自己的家嗎？　　三、仿編故事情節：擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽創編“你變我變”的游戲。　　　1、如果你是故事里的小兔子，你會變成什么逃跑？兔媽媽又會用什么方法去追呢？我們一起來做“你變我變”的游戲。　　　請相小朋友做小兔我做兔媽媽，我們一起來想一想，說一說，要是能把“如果……就……”這個好聽的詞語也放進去，那就更好了。　　2、小朋友當小兔，老師當兔媽媽進行游戲。　　師：小朋友真動腦筋，說出了這么多好聽的方法。那小兔子是真的想逃跑，離開自己的家嗎?不是，小兔是想知道媽媽有多愛自己，當他知道媽媽是那么愛他時，他還是回到了媽媽的身邊，再也不離開媽媽了。你們的媽媽也像兔媽媽一樣愛你們，你們愛自己的媽媽嗎?讓我們用歌聲來表達我們對媽媽的愛，孩子們！讓我們一起用甜美的歌聲唱響《世上只有媽媽好》　　四、延伸活動　　師： 這個游戲你們可以和小朋友玩也可以和爸爸媽媽玩。　　五、結束活動，播放《世上只有媽媽好》　　師生齊唱歌曲一遍　　六、活動反思　　在活動中，孩子們的積極性很高，再加上有課件的演示及相應的故事圖片，他們聽故事也特別的認真，所以在回答問題的過程中孩子們也能夠很準確的描述出故事的整個內容。特別在仿編故事情節的環節中，他們充分發揮了自己的想象來進行創編，而且他們的語氣也很生動，表述完整，這是我沒有預料到的，也讓我充分感受到了孩子們的聰明、機智。但是在語言的表達上還是需要老師的提醒及輔助，提點幼兒在創編的環節中也要用到“如果……就……”這個好聽的詞語，使整個故事更加動聽完整，所以在這方面還是需要在平時就加以指導和提醒，讓幼兒慢慢自覺體會到說話的完整性。在演唱歌曲時他們是用心在唱，表達對媽媽的愛和感謝，讓我很感動。