大班語言：一顆超級(jí)頑固的牙
設(shè)計(jì)思路：
考慮到孩子成長(zhǎng)的需要：大班很多孩子開始換牙了，有的孩子會(huì)為自己換牙了而高興、興奮，也有很多孩子心情忐忑，會(huì)擔(dān)心牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔(dān)憂。因此在大班開展換牙話題的探討是很有必要的。
考慮到教材中學(xué)習(xí)點(diǎn)的滲透，讓幼兒知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程，而把它當(dāng)做有趣的事情來看待，并克服不必要的害怕與擔(dān)心，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。
基于以上兩點(diǎn)的思考，我選擇以繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》為載體，設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉，從而來疏導(dǎo)孩子們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)于換牙的擔(dān)心、害怕的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試用完整連貫的語句講述換牙的趣事。
2、知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程，不需要害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事flash，繪本
活動(dòng)過程：
一、 談話激趣（意圖：知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程）
t：最近我們班好多小朋友都換牙了，誰換過牙了？
t：你換牙時(shí)候的心情怎么樣？發(fā)生了哪些有趣的事情，和我們一起分享一下吧！
小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，換牙說明我們長(zhǎng)大了，在換牙的時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些有趣的事。
二、 閱讀理解繪本（意圖：體驗(yàn)換牙時(shí)的樂趣，緩解在換牙過程中的擔(dān)心）
t：有個(gè)外國(guó)小朋友叫做丫丫，她也要換牙了，她在換牙的過程中也發(fā)生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。
1、（播放：牙齒松動(dòng)了）
t：發(fā)生了什么事？
小結(jié)：是呀，丫丫的一顆牙齒松動(dòng)了。
t：我們一起來聽聽看，她的爸爸是怎么跟她說的。
（播放mp3）
t：爸爸對(duì)她說了什么呀？
小結(jié)：換牙的時(shí)候不要擔(dān)心、不用害怕，換牙了說明你長(zhǎng)大了。丫丫聽了爸爸的話，很想讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來，你們猜猜丫丫會(huì)用什么方法讓牙齒掉下來呢？
2、分散閱讀第二部分
（1）t：丫丫還想了很多辦法，你可以去后面的書中認(rèn)真地看一看，待會(huì)一起來跟大家交流一下，丫丫用了哪些方法讓牙齒掉下來，仔細(xì)地看哦，輕輕地說一說。（看完把小椅子推進(jìn)去，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)）
（幼兒分散閱讀）
（2）交流
t：丫丫想了很多方法，有哪些方法呀？
（誰也看到了，你也來說說看？誰也想來說說，誰也看了這幅圖？）
用了這個(gè)方法丫丫的牙齒掉了嗎？丫丫還是不擔(dān)心、不害怕，她還想到了其他的辦法，是什么呀？
預(yù)設(shè)提問：
圖一：丫丫在干嘛呢？
圖二：她請(qǐng)烏龜怎么幫忙的？
圖三：怎么就看到了兩只腳，她在干嘛呀？她為什么要用力地蹦呢？
圖四：這是什么植物？丫丫會(huì)怎么做？（誰來把這個(gè)方法再說一遍）
圖五：什么東西拉這么長(zhǎng)？
小結(jié)：丫丫想了那么多辦法，可是這顆牙齒還是沒有掉下來，真是一顆頑固的牙齒。
3、閱讀第三部分
t：后來發(fā)生了什么事情呢？丫丫的牙齒到底有沒有掉下來呢？讓我們繼續(xù)看下去。
（閱讀理解繪本第三部分）
t：看，最后發(fā)生了什么事呀？你們做做看。打過噴嚏后牙齒怎么樣了？
小結(jié)：有的時(shí)候打了個(gè)噴嚏牙齒就掉下來了。
三、完整欣賞，經(jīng)驗(yàn)遷移（意圖：不害怕?lián)Q牙，知道換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程）
t：這個(gè)故事可真有趣，名字是《一顆超級(jí)頑固的牙》，我們?cè)賮砺犚槐榘桑?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當(dāng)前第1頁12