大班一顆超級頑固的牙語言教案（精選2篇）

大班一顆超級頑固的牙語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認真觀察、理解畫面，能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。

　　2.了解不同（地區(qū)）國家掉牙的習(xí)俗，知道換牙是成長的必經(jīng)過程。

　　3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對不同國家（地區(qū)）掉牙習(xí)俗有初步的了解。

　　2.物質(zhì)準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題，交流經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。

　　二、介紹封面，激發(fā)興趣。

　　1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內(nèi)容。

　　2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。

　　3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。

　　三、觀察想象，大膽表達。

　　1.了解各國掉牙習(xí)俗。

　　①幼兒講述自己所知道的掉牙習(xí)俗。

　　②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。

　　2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　主意1——跳舞

　　①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。

　　②小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意2——烏龜拉

　　① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內(nèi)容。

　　② 小結(jié)：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意3——跳蹦床

　　① 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。

　　② 小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！

　　主意4——捕蠅草

　　① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？

　　② 小結(jié)：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。

　　主意5——粘泡泡糖

　　① 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。

　　② 小結(jié)：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。

　　3.發(fā)揮想象，猜測結(jié)局。

　　①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。

　　②鼓勵幼兒大膽猜測故事的結(jié)尾部分。

　　③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。

　　（四）結(jié)合經(jīng)歷，表達感受。

　　鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。

　　活動延伸：

　　——記錄自己的換牙情況

大班一顆超級頑固的牙語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

　　2.選頁制作PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.邀請爸爸媽媽一起上課。

　　2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化？

　　3.認識主人公芽芽,了解書的題目.

　　二、趣味閱讀。

　　1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了？(牙松了，要掉不掉的。)

　　2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？

　　3.那么芽芽用的什么辦法呢？仔細看。(點擊播放)

　　4.芽芽用了哪些辦法？

　　交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法？(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。

　　5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？

　　(出示ppt)什么辦法？(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

　　三、換牙的感受。

　　1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？(請掉牙的幼兒說說。)

　　2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔(dān)心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。

　　四、結(jié)束部分。

　　給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。

　　在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。