大班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)在哪里（詩(shī)歌）
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌中風(fēng)與樹、花、草、四季的關(guān)系，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。2、能大膽表述對(duì)詩(shī)歌的理解，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美。3、初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：樹、花、草的教具展板、課件ppt、電風(fēng)扇、音樂(lè)、果味香水等。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）情境激趣。師：孩子們，你們看！這里有什么？師：咦！（開風(fēng)扇）他們發(fā)生了什么變化？仔細(xì)看一看，為什么會(huì)動(dòng)呢？——幼兒回答風(fēng)吹過(guò)時(shí)，枝葉是怎么動(dòng)的？花兒呢？他是怎么動(dòng)的？小草呢？師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，剛才你們都說(shuō)了是風(fēng)讓他們動(dòng)起來(lái)的。那風(fēng)到底在哪里呢？讓我們聽一首好聽的詩(shī)：《風(fēng)在哪里》。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，用情境法激發(fā)幼兒探索愿望，通過(guò)形象生動(dòng)的小樹、小花、小草引導(dǎo)幼兒直觀的感受風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹、花、草的變化。）（二）完整欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。1、教師有感情朗誦詩(shī)歌第一遍。師：你們喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？詩(shī)歌里的風(fēng)都吹到了哪兒啦？我們?cè)賮?lái)聽一聽。2、結(jié)合課件，再次完整欣賞詩(shī)歌。師：小朋友們，詩(shī)歌中的風(fēng)都吹到了哪兒？樹、花、草都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（通過(guò)欣賞教師朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，在第二遍結(jié)合課件欣賞時(shí)通過(guò)動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“樹花草的變化”以及不同四季的風(fēng)帶來(lái)的不同感受。）（三）結(jié)合課件，分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、結(jié)合課件、肢體動(dòng)作，感受詩(shī)歌第一部分，并理解詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。（1）孩子們，詩(shī)歌中樹兒說(shuō)的話里有一個(gè)很好聽的詞，是什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（2）接下來(lái)是誰(shuí)在說(shuō)話？花兒說(shuō)了什么？（3）還有誰(shuí)在說(shuō)話？草兒說(shuō)了什么？我們大家一起說(shuō)吧！（通過(guò)肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受詩(shī)歌中的詞語(yǔ)“翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃”）2、欣賞動(dòng)畫，理解詩(shī)歌第二部分，感受風(fēng)給四季帶來(lái)的變化。（1）欣賞詩(shī)歌第二部分。師：小朋友們你們真棒，風(fēng)兒給我們帶來(lái)了這么美的感受，它還會(huì)給我們的四季帶來(lái)什么變化呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，讓我們一起想象風(fēng)給四季帶來(lái)的美麗畫面吧！（2）感受風(fēng)給四季帶來(lái)的變化。請(qǐng)小朋友們睜開眼睛，你們想象到美麗的畫面了嗎？現(xiàn)在讓我們看看春天的風(fēng)給大地帶來(lái)了什么樣的變化？跟你們想象的一樣嗎？課件春天：春天，風(fēng)吹過(guò)時(shí)大地有了什么變化？為什么說(shuō)風(fēng)吹綠了大地？——幼兒回答。 原來(lái)暖和的春風(fēng)吹來(lái)，許多植物都發(fā)芽了、變綠了，所以說(shuō)風(fēng)吹綠了大地。孩子們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)春天的風(fēng)吧�。ù禾�，它吹綠了大地）課件夏天：夏天天氣怎么樣？如果有風(fēng)吹來(lái)我們會(huì)感覺怎么樣？對(duì)了，感到?jīng)鏊�。因�(yàn)橄奶欤蛠?lái)了涼爽。課件秋天：哇！你們聞到了什么？這像什么香味（噴果味香水）秋天是豐收的季節(jié)。風(fēng)兒一吹，果香就飄過(guò)來(lái)了。秋天，它飄來(lái)了果香。課件冬天：聽，這是什么季節(jié)的風(fēng)？天空中下起了什么？大雪飄落下來(lái)，好像給大地穿上一件什么樣的衣服？（冬天，它帶來(lái)了銀裝。）（教學(xué)中運(yùn)用課件的方式讓孩子們?cè)凇翱础钡倪^(guò)程中感受春天大地變綠、秋收果實(shí)以及冬穿銀裝的景象，通過(guò)“聞”果味香水，讓幼兒直觀感受到風(fēng)兒讓果香“飄起來(lái)”）（四）幼兒隨教師輕聲朗誦，再次感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。師：這首詩(shī)真美啊，這么美的詩(shī)讓我們一起來(lái)念一念吧。（孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下大膽嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌、感受詩(shī)歌）（五）幼兒結(jié)合動(dòng)作、表情，分角色朗誦詩(shī)歌。1、幼兒自由選擇自己扮演的角色，并站在相應(yīng)的教具展板后，與教師共同大膽表演。2、教師對(duì)幼兒表演情況做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（運(yùn)用“扮演角色”的方式讓語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)起來(lái)”，讓孩子們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中更加深刻的感受到“風(fēng)在哪里”，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。）四、活動(dòng)延伸。師：孩子們，風(fēng)除了吹過(guò)樹、花、草還會(huì)吹到許多地方�，F(xiàn)在讓我們一起到大自然中找一找風(fēng)還可以在哪里？