大班語言活動：給好朋友寫信
設計意圖： 隨著現代科技的迅速發展，通訊設備的不斷更新，人們已很少使用“寫信”的方式進行交際了，更多的是運用手機、電話來進行交流。為了使孩子們對“信”有更深的理解，于是，我設計了這節課。《綱要》大班目標中指出：“關注、理解日常生活中常見的符號、標識、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進行表達并有創意。在這節課中，讓幼兒了解寫信的格式，并且能以自己已有的生活經驗寫一封圖夾文的信，從而激發幼兒的創造意識。目標：了解書信的基本格式。學會用繪畫、符號等形式寫信。準備：* 事先準備好的寫有內容的信* 圖片、字卡* 彩筆、雙面膠、信紙* 投影儀一臺過程：1、情境表演，引出信，了解寫信的基本格式* 情境表演：小郵遞員將信送給喬老師，喬老師拆開信，與幼兒一同分享。* 剖析信的內容：通過投影儀觀察喬老師的信。教師提問（這封信是寫給誰的？這信里說的是一件什么事情？寫信人是誰？什么時間寫的？）* 教師小結：信就應該這樣寫。 首先，要在信紙的左上角頂格寫清稱呼，也就是寫給誰？在稱呼的旁邊加上冒號。然后，再換一行，空兩個格，寫出你想說的事情。最后，落款時在信紙的右下角寫清寫信人的名字和寫信時間。* 利用事先準備好的信，引導幼兒說出，寫信時遇到不會寫的字可以利用繪畫或粘貼圖片、字寶寶的形式，來表達心中所想說的意思。2、通過繪畫、粘貼等形式，進行寫信。* 幼兒想一想，說一說。想把信寫給誰？都寫一些什么事情？ * 幼兒進行寫信。（教師在一旁指導，看看幼兒有什么需要幫助的地方）3、分享信的內容 請幼兒主動到前面，利用投影儀，與小朋友分享自己信的內容。（培養幼兒語言表達能力。要求幼兒用連貫、完整的語言進行表述。）4、利用提問的方式引出下節課有關信封的問題 教師：小朋友的信寫得可真棒呀！內容也是豐富多彩！那你們寫完的信怎樣才能寄出去呢？等到下節課，老師會向你們介紹如何才能把信寄出去？（信封應該怎樣寫？）資料包：1、冒號的作用：提示注意下面的話。2、事先準備好的信：