大班語言：美麗的披肩
日期 10、28 活動名稱 美麗的披肩 執教者 活動目標 1.通過操作活動，按圖形的顏色、形狀、大小、方向、數量等某2—3方面有規模進行繼續排序和設計序列。2.培養幼兒思維的條理性和發展想象力。 環境創設 各種形狀顏色不同的圖形若干；圖形排序紙條兩條；“披肩”圖紙等。 重點與
難點 要求幼兒按圖形的顏色、形狀、大小、方向、數量等某2—3方面有規模進行繼續排序和設計序列。 活動過程：
一、請你接著排
1.出示各色各狀的幾何圖形，激發幼兒給圖形排隊的欲望。
2.先后出示圖形排序紙條，請幼兒給與接著排。（全體檢查）
二、幼兒操作表現
1.出示“披肩”,講解操作過程：
a.要求幼兒按圖示序列顏色或形狀的不同添圖形完成設計。
b.在披肩的中間幼兒自由設計一條花邊，要求有2種不同顏色、1朵小花和3種圖形為一序列。
c.展示幼兒設計的“披肩”。
2.幼兒進行操作活動，教師巡回指導：
1）鼓勵幼兒大膽投入活動，手口一致地輕輕念出來，摸索出缺的圖形并把它補畫出來。
2）指導幫助個別幼兒如何摸索規律，添畫出缺的圖形。
三、展示“披肩”
誰的“披肩”圖案最規則、最漂亮。 價值分析：
以先后出示圖形排序紙條，請幼兒給與接著排，然后經過全體幼兒的檢查，指出和糾正排序中的錯誤，了解鞏固排序中的連續規則和設計序列。
通過教師的講解和幼兒的操作，讓幼兒掌握操作要點和很好地表現。
發展幼兒的審美意識和對排序、序列的規則能有進一步的理解和