大班語言：小猴賣“○”
小猴是兒童百貨店的售貨員，它很會動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著個“○”，咦，這個“○”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋，有辦法了！它問小鴨：“你買圓圈圈干什么啊？”“我用它學游泳。”“知道啦。”小猴子拿了個“○”給小鴨，小鴨高興地走了。“你那，小貓，為什么買圓圈圈呢？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭”。“知道了”，小猴拿了個“○”給小貓，小貓照了照，滿意地走了。“小狗，你買圓圈圈有什么用？”小狗舉起鼓錘說：“我等著敲圓圈圈呢”，小猴很快就把“○”賣給了小狗。“小老虎，你也要圓圈圈嗎？”“是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！”，小猴拿出一個“○”丟給小老虎，小老虎高興地付了錢。最后輪到小兔，小兔說：“媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯”，“噢，是這樣”，小猴用一只干凈的口袋裝了幾塊“○”遞給小兔，小兔高興地回家了。5個小伙伴都買了自己需要的“○”，你知道，他們的“○”各是什么東西嗎？教材分析： 《綱要》中指出，中班幼兒基本上可以聽懂日常生活中的一般句子和一段話的意思，他們掌握的詞匯種類也迅速增加，他們喜歡聽故事，在教師的引導下，嘗試復述故事，樂于仿編故事，并愿意與別人交流自己的感受。《小猴子賣“○” 》這個故事新穎，符合幼兒年齡特點，吸引幼兒積極思考，并能使幼兒從中體驗到找到答案的快樂，故事題目為《小猴賣“○”》，教師還可以引導幼兒仿編出新的故事，如《小猴賣“□”》，既發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力，同時也培養(yǎng)了幼兒復述能力和敢于當眾講話的自信。教學重點： 1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物 2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。 3、豐富幼兒經(jīng)驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱教學難點： 1、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。 2、如何指導幼兒仿編故事教學目標: 1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西 2、學習詞：買、賣、售貨員， 3、引導幼兒學說完整的話 4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》教學方法：表演法、游戲法教學準備： 1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖 2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物 3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一 4、字卡“售貨員”、“買”、“賣” 5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊 6、幼兒座位按弧形擺好教學過程： 一、開始部分 幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。 二、教學部分 （一）了解幼兒百貨商店的商品 1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導幼兒和小猴打招呼） 2、學習詞：售貨員、買、賣 （1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上） （2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評 3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱） 4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形） （二）開展游戲小猴賣○ 1、學說完整的話 師：現(xiàn)在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學說兩便） 2、分配角色，開始游戲 （1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學游泳（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客） （2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客） （3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客） （4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客） （5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客） （三）教師有感情講述故事一遍師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么。現(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點） （四）幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容 1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起 2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起 3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起 4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起 5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起 （五）師幼一起復述故事 師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評） （六）仿編故事小猴賣“□” 1、鼓勵幼兒參與仿編 （1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“□”） （2）我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好？誰愿意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。） 2、仿編故事 （1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這“□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎么說呢？（學說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？） （2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。 （3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。 （4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。 （5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。 （6）教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。 3、請幼兒說出物品的名稱， 師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）4、集體講述故事小猴賣“□” 師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？ 三、結(jié)束部分 1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？ 2、師幼共同收拾活動材料。教學反思： 整個教學活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍，以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。