大班語言《小蠟筆》
設計思路：
《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，大班的幼兒已初步接觸過文學作品，思維積極、活躍，有較強好奇心和求知欲，也有了一定的語言理解能力和表達能力，能比較清晰完整地表達自己的想法和感受。
《小蠟筆》是一首簡潔、清晰、層次分明的兒歌，讀起來瑯瑯上口，對于大班孩子來說，比較符合年齡發展和心理需求，整個活動中我采用演示法，激發幼兒興趣，引導幼兒感受兒歌內容，理解兒歌；提問法，引導幼兒有目的地，仔細地觀察；游戲法引導幼兒在輕松、愉快的環境中，充分地表現自我，大膽說話。意在使幼兒能感知兒歌的韻律，萌發熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、在欣賞、討論、朗誦、創編等活動中，感受家鄉的美好，萌發熱愛祖國的情感。
2、理解兒歌內容，能大膽表達自己的想法和感受。
3、會有感情地朗誦兒歌，并用 “我用×顏色畫”的句式仿編兒歌，豐富詞匯“五顏六色”。
活動重點：
理解兒歌內容，并有表情的朗誦兒歌
活動難點：
能用“我用×顏色畫”的句式仿編兒歌
活動準備：
1、課件《小蠟筆》
2、五顏六色的小卡片
3、五顏六色的小蠟筆若干，一個漂亮的盒子
活動過程：
一、出示蠟筆，導入活動
師：孩子們，老師帶來了一個寶貝，想知道是什么嗎？對，這是一盒五顏六色的蠟筆，我還有一首好聽的兒歌，讓我們仔細地來聽一聽。
二、初步感知兒歌的內容
播放課件完整的欣賞兒歌
師：兒歌里說蠟筆是什么顏色的，除了用五顏六色形容蠟筆的顏色，還可以用什么詞語來形容呢？你在兒歌里還聽到了什么？
師小結：大家都說得很好。
三、理解兒歌，并有感情朗誦兒歌
1、欣賞兒歌第一段
師：是什么樣的小蠟筆呀？
2、欣賞兒歌第二段
師：我用紅色畫什么？
我用綠色畫什么？
我用藍色畫什么？
我用黃色畫什么？
3、欣賞兒歌第三段，師：十二種顏色，畫出了什么呀？
4、引導幼兒有感情的朗誦兒歌
①師：你喜歡這首兒歌嗎？讀這首兒歌時你的心情是怎樣的？那我們有感情地 來朗誦一下這首兒歌吧！
②邊播放課件，邊帶領幼兒朗誦兒歌
四、體驗兒歌，經驗遷移
師：如果是你，你會用什么顏色的蠟筆畫出什么來表達對祖國的熱愛呢？
五、仿編詩歌并大膽表演
1、師：那你們能不能用“我用×顏色畫”的句式來說一說呢？
①教師示范：“我用紅色畫太陽”。
②幼兒大膽表演，教師記錄幼兒仿編的兒歌。
③帶領幼兒完整地朗誦一遍仿編的兒歌。
活動小結：今天大家都說得非常棒，我們的生活中還有許多五顏六色的有趣的事物等我們去發現，大家和我一起到外面去找一找吧！