大班語言活動:辯論會《誰贏誰輸》
活動目標1.培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點,學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)
2.通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣,訓練思維的敏捷性。(能力目標)
3.初步培養(yǎng)競爭和合作意識。(情感目標)
活動準備
1.進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,了解龜兔的特性,并進行相關知識的準備(如:辯論、觀點、反駁等)(知識準備)
2.小兔子、小烏龜手偶各一個;紅綠牌與幼兒相等,計分球若干。(材料準備)
活動過程
一、再現(xiàn)情景,引入主題
1.出示課件并提問
(1)小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何?
(2)小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑,誰贏誰輸?
2.交待辯論會的組織與進程
(1)說明由正方,反方才能辯論,要求辯論時,要學習運用句式。
(2)幼兒拿牌分正、反方入座,討論片刻。
二、宣布規(guī)則,激發(fā)情緒
1.主持人請哪一方發(fā)言,其他的小朋友注意聽,準備補充發(fā)言。
2.辯論時,正方要用“我認為,如果……就會……”的句式提出觀點,反方要用“我反對,如果……就會……”的句式進行反駁。
3.發(fā)言的小朋友聲音要響亮,讓大家都能夠聽明白。
4.要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言,發(fā)言多的一方加分,最后得分最多的一方取勝。
三、展開辯論,你言我語
1.啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點展開辯論。
2.引導幼兒圍繞問題逐步展開。
3.提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。
4.正、反方各選出一名主辯手,完整講述本方的觀點。
5.通過情境表演進一步表述自己的觀點。
6.評分決出取勝的一方。
四、辯論成果,共同分享
共同分享辯論過程的快樂,分享自信成功的快樂,分享競爭合作的快樂。
說課
一、活動來源
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑的結果,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。小孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,針對大班幼兒喜歡辯論的特點,我設計開展了這個主題辯論會,以此給幼兒提供大膽表達自己見解的機會,使幼兒將自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗加以匯總和提煉。
二、目標的設定
根據(jù)這次活動的主題辯論會及大班幼兒語言發(fā)展水平,確立了認知、能力、情感方面的目標。
1.培養(yǎng)幼兒大膽地運用連貫、完整的語言表述自己的觀點。學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)學習用這樣的句子有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣,訓練幼兒思維的敏捷性。(能力目標)《綱要》語言目標中特別提出“安靜傾聽別人發(fā)言”,因此,我在此活動中注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習慣,這也是需要長期堅持培養(yǎng)的目標。
3.通過活動,初步培養(yǎng)幼兒的競爭、合作意識。(情感目標)在活動中,幼兒分為正方與反方,他們已經(jīng)有了小組意識的概念,
三、活動準備
1.進一步熟悉故事“龜兔兩次賽跑”的情況,了解龜兔的特性,并進行相關知識準的準備(如:辯論、觀點、反駁等)(知識準備)我們在組織活動之前幼兒已了解辯論的知識,組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽,這一點是最重要的準備。