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大班語(yǔ)言:比尾巴

發(fā)布時(shí)間:2019-07-18

大班語(yǔ)言:比尾巴

設(shè)計(jì)意圖:

在實(shí)習(xí)期間里,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都喜歡比賽。比誰(shuí)吃飯得第一;誰(shuí)睡覺(jué)、起床最快等等,就連買了新衣服也比誰(shuí)的功能多。通過(guò)《比尾巴》這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每樣物體都有自己的用處。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言水平及發(fā)展他們的觀察能力、創(chuàng)編能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、大小等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2. 能根據(jù)各種關(guān)系學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌《比尾巴》。

3. 豐富和發(fā)展幼兒的想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教具準(zhǔn)備:動(dòng)物范例圖四幅;教學(xué)文字一幅。

2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:將椅子圍半圓。

3. 錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師:“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對(duì)嗎?

老師:“小朋友們都很能干,小動(dòng)物們也很能干。今天有幾只小動(dòng)物要比賽,想請(qǐng)我們班的小朋友給它們做裁判,你們?cè)敢鈫幔靠纯此麄兪钦l(shuí)呢?”(出示猴子、兔子、松鼠圖畫)

二、學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》

1.觀察、討論

   老師:“小朋友猜猜看,這幾只小動(dòng)物會(huì)比些什么呢?(幼兒討論)現(xiàn)在就由老師來(lái)揭曉謎底。這幾只小動(dòng)物今天要比尾巴。他們的尾巴長(zhǎng)什么樣子啊?”(幼兒討論)

   老師:“我們來(lái)看看,小猴子的尾巴是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)的”;猴子的尾巴是長(zhǎng)的)

   老師:“那小猴能得冠軍嗎?為什么?”

   老師:“那兔子的尾巴是什么樣子的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“短的”;兔子的尾巴是短的)

   老師:“小兔能得冠軍嗎?為什么?”

   老師:“小松鼠的尾巴像什么啊?”(用“松鼠張大尾巴,為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨”來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠的尾巴好象一把傘”)

   老師:小松鼠能得冠軍嗎?為什么?

   教師小結(jié):猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把傘。

2.學(xué)念兒歌

   老師:“小朋友們都記住小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)什么樣子了嗎?現(xiàn)在老師考考小朋友,看誰(shuí)最能干。”

 “誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好象一把傘?”(幼兒回答)

   老師:“小朋友們都很能干,在不知不覺(jué)中就編了一首很好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地聽(tīng)老師念一次。”(教師念兒歌)

3.鞏固學(xué)習(xí)

   老師:“你們還記得對(duì)歌嗎?我們像對(duì)歌一樣來(lái)念兒歌,老師提問(wèn)題你們來(lái)回答,還要聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音是否響亮?(念兒歌)

   老師:“現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子和女孩子比賽,由男孩子提問(wèn),女孩回答,看看誰(shuí)最能干?”(男孩、女孩分成兩隊(duì)站好念兒歌)

   換女孩子提問(wèn),男孩子回答。

   老師:“小朋友都很能干,現(xiàn)在我們就一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一次兒歌。”(念兒歌)

四、活動(dòng)結(jié)束

    做游戲

教師:“森林里除了這幾只小動(dòng)物還有別的小動(dòng)物,我們一起去找找看,看看它們的尾巴是長(zhǎng)什么樣子的。”請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈在音樂(lè)聲中做“找朋友”的游戲。

活動(dòng)延伸:

出示蘋果、櫻桃、香蕉水果圖片,讓幼兒仿編兒歌。

如:誰(shuí)的身子大?誰(shuí)的身子小?誰(shuí)的身子像月亮?等等。

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