大班語言活動《頑皮的雨滴》
一、活動目的：1、引導幼兒理解詩歌內容，學習掌握相關的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象、大膽仿編。3、激發幼兒熱愛大自然情感。二、活動準備：1、畫有與之散文內容相匹配的課件。2、頭飾：牽牛花、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個。三、活動過程：一、猜猜想想，引出主題1、師：“邵老師今天給小朋友們帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜：千條線，萬條線，掉到地上看不見。”2、師：“噢，原來是雨滴娃娃呀！滴答滴答下小雨啦！小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。3、師：“小朋友們，你們喜歡下小雨嗎？為什么？讓幼兒談談下雨天的感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。二、想象導入課題講述1、教師放音樂師：“你們聽，外面下起了小雨，我們一起到雨里去玩一玩吧！”孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀，時間久了會感冒的，我們還是呆在家里吧！”（課件已經打出，音樂較輕）幼兒說：“不能出去玩，多沒意思呀！”教師說：“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的？”幼兒說：“媽媽，小雨怎么也會唱歌呢？”教師說：“聽小雨正在唱歌呢！”三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》 1、教師打開第一段師：“你聽到頑皮的雨滴落到了哪里？”2、師：“小雨滴還去了哪些地方，我們再來看一看。”（教師打開第二段課件）呀！它把妹妹的傘當成了什么？幼：滑滑梯師：噢！原來小雨滴把傘當成了滑梯，我們再來看一看小雨滴還會落到哪些地方呢？（教師打開第二段課件）師：“小雨滴把池塘當成了什么？”幼：“當成了游泳池”。3、師：“這一次，調皮的小雨滴又躲到路邊的土坑里，又會發生什么事呢？”（教師打開第三段課件）4、師：“小雨滴落進了沙灘后，到哪里去了呢？”四、出示圖片，幼兒跟讀1、師：“小朋友們，想不想把這一篇散文完整的聽一遍啊？”2、教師朗誦散文詩并一邊念一邊出示圖片3、師：“小朋友，你最喜歡散文詩中的哪一句話？為什么？五、仿編散文詩1、師：“小朋友小雨除了落在傘上、池塘里、土坑里、沙灘上還會落在哪里呢？又做了哪些調皮的事情呢？跟你旁邊的好朋友說一說”。（如：小雨滴落到竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落到花朵上，花朵更漂亮了。）七、帶幼兒出活動室。師：“請小朋友們回家后繼續編出更好聽的詩歌，好嗎？附：散文詩欣賞：頑皮的雨滴 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻得留下顆顆腳印。淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？