大班語言《找來的開心》教案及說課稿
目標(biāo) :
1 、喜歡聽故事,能根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象。
2 、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見。
3 、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
準(zhǔn)備 :課件,音樂。
過程 :一、導(dǎo)入
寶寶們,你們認識我嗎?對,我是李老師,我們已經(jīng)很熟悉了。回頭看看,這些老師你們不認識吧,來,和她們打個招呼吧!(客人老師好)。
今天,還有一位小客人也來到了這里,它會是誰呢?大家閉上眼睛,我來把它請出來。(點課件 1 )
這只小狐貍的心情怎么樣呢?
二、講述故事,啟發(fā)幼兒想象
1 、講述故事開始至可我不想去送信
提問:小狐貍不開心,他想出去干什么?它看見了誰?在做什么?在路上,還有可能會看見誰?在做什麼?
我有一個提議:讓我們一起來感受一下他們的快樂吧。úシ乓魳,和孩子們一起模仿動物的勞動情景)
2 、講述故事第三段
哎呀,這可怎么辦?寶寶們,如果是你,你會怎么做呢我們看看小狐貍是怎么做的。
3 、講述第四段
原來小狐貍是這樣想的。那它拿來錘子和釘子干什么?
4 、講述故事第五段
小狐貍可真能干。它是怎樣釘門牌的?你來學(xué)學(xué)。要定幾次才能完成?定釘子時要注意什么?
(引導(dǎo)幼兒用 x x | | x - | 的節(jié)奏釘釘子。并體會勞動的辛苦)
5 、講述故事第六段,猜測情節(jié)發(fā)展
小狐貍還會幫助其他小動物訂門牌嗎?這時候的小狐貍是什么表情?它那么累,為什么還如此開心呢?
6 、配樂講述最后一段
小狐貍說,找開心的辦法是什么?
三、遷移故事意義,進行情感教育。
孩子們,平時你們不開心的時候都是怎樣做得?
小結(jié):當(dāng)我們不開心的時候,學(xué)學(xué)小狐貍,去找點事情做,就會變得開心了。可以把這個方法告訴你身邊的人,讓所有的人都做個開心的人。
四、結(jié)束
好了,寶貝們,今天和你們在一起真開心,想讓自己變得更開心嗎?怎么辦呢?(去找點事情做)那還等什么,來,和大家再見,我們一起去找點事情做。
說課:大班語言活動:找來的開心
一、說教材
此活動選自學(xué)前教育美術(shù)繪本中的一則故事。我看到后覺得它的教育價值及意義非常適合大班孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。現(xiàn)在的孩子被大人們寵著、呵護著,沒有機會做事情,所以很難體會做事情的辛苦及快樂。而這一教材用孩子們熟悉且感興趣的動物入手,激發(fā)幼兒愛做事的情感?梢哉f是他們生活的需要。正如《綱要》所述:既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。
一個活動的教學(xué)目標(biāo)是這一活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒發(fā)展特點和孩子的實際水平,確立了三個教學(xué)目標(biāo):
1 、喜歡聽故事,能根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象。
2 、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見。
3 、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
其中,重點是能根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象,在集體面前大膽的發(fā)表自己的意見。難點是體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
二、教法、學(xué)法
在活動中,我主要運用了啟發(fā)提問法、觀察法、表演法、討論法、賞識激勵法等教法,做到寓教于樂。
整個活動我以幼兒為主體,遵循循序漸進的、由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在想一想、說一說、做一做、看一看、聽一聽的過程中,輕松愉悅的掌握了活動的重難點。主要采用了多通道參與法、表演法、猜想法等學(xué)法。