大班語言活動《兩只棉手套》說課稿
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)在社會，每個家庭大都是獨生子女，孩子們都比較以自我為中心，忽略了去感受父母家人對自己的愛，朋友間
的互相幫助和分享。《兩只面手套》是一個充滿濃郁兒童情趣的故事，是一個表達愛的故事。整個作品充溢著愛
的溫情氣氛。故事中松鼠爸爸為了松鼠寶寶和松鼠媽媽能溫暖過冬的無私付出，還有小男孩為了幫助松鼠一家送
出了自己溫暖的棉手套的樂于助人的情懷都讓人為之感動，這些都是現(xiàn)在我們的孩子們所需要的品質(zhì)和情感。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)《新綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求：“鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受、嘗試說明、描
述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”因此，我將本次活動目標(biāo)指定為：
1、體會松鼠爸爸關(guān)愛家人以及小男孩理解、關(guān)心松鼠一家的美好情感，并遷移經(jīng)驗體驗家人之間的相互關(guān)愛之
情。
為了完成這一目標(biāo)，我首先運用音樂營造溫馨的閱讀氛圍，結(jié)合自身有感情的講述故事，將幼兒帶入故事，并運
用“愛心卡”的游戲引發(fā)幼兒的情感共鳴。
2、能用完整的語言表達自己對故事的理解。
這一目標(biāo)我將通過提問引導(dǎo)、自主閱讀、教師講述等方法來完成。
3、仔細地觀察圖畫書的畫面，初步理解松鼠一家和小男孩之間發(fā)生的一段溫馨故事的基本情節(jié)。
這一目標(biāo)將通過幼兒自主閱讀，教師講述、重點提問幫助幼兒理解故事，并通過“棉手套”游戲讓幼兒更為深刻
的理解繪本故事中的人物關(guān)系和特點。
三、說活動重、難點：
活動重點：初步理解故事中小松鼠一家人和小男孩之間發(fā)生的一段溫馨故事的基本情節(jié)。
將運用自主閱讀、教師講述、重點提問及“送棉手套”游戲完成活動重點。
活動難點：用完整的語言表達自己對故事的理解，遷移經(jīng)驗體驗家人之間的相互關(guān)愛之情。
通過提問、幼兒自主講述，“愛心卡”游戲完成活動難點。
四、說教法：
《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼
互動”，有效的教學(xué)方法能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其自主的探究學(xué)習(xí)。因此我將教學(xué)方法中的互動式的
動靜交替靈活運用其中，具體如下：
1、啟發(fā)提問法：這是語言活動常用到的方法。在教學(xué)中，我運用了多樣性、
啟發(fā)性、開放式的提問。如：還有一只手套到哪里去了？（啟發(fā)幼兒大膽的猜測手套的去向，預(yù)測故事的發(fā)展）
。
2、自主閱讀法：在活動中我摒棄了傳統(tǒng)的故事講述方法，采用了首先讓孩
子帶著問題進行自主閱讀的方式，在閱讀中找尋答案，并對故事有一個初步的了解。然后教師再完整的又感情的
講述故事內(nèi)容，讓幼兒從中驗證自己的閱讀結(jié)果是否跟老師的一樣。大大激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，讓幼兒有一種
成就感。
3、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動畫的特點。
通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解記憶，使幼兒更好的理解
故事內(nèi)容和所表達的情感。
此外，在活動中我還采用了情景模擬法、動靜交替法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式。在活
動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中