大班語言：錯了歌
活動目標：
1. 通過學習這首詩歌、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的改編能力。
3. 認讀的漢字：弟弟、快活、山坡、錯哪里。
活動準備：
大范例字卡、生活用品（書包、牙刷、被子……）小花貓頭飾。
活動過程：
一、教師以表演的形式，引起幼兒的討論。
教師：“小朋友今天小花貓要來我們班做客，他還說要表演一段小品給你們看呢，小朋友要認真看，待會老師要問小朋友幾個問題。”（教師扮演小花貓出場）
教師：“小朋友小品看完了，小花貓都在干嘛呀，他都做了什么，都做對了嗎？有沒有做錯呢？我們來幫它改正過來好嗎？
二、出示大范例。
教師：“小朋友真能干，都能帶小花貓改正錯誤，現(xiàn)在老師這里有一首兒歌，我們來看一下，這首兒歌有沒有錯，大家觀察一下，聽老師讀一遍（手指常規(guī)、手指字、眼睛看、耳朵聽、嘴巴不出聲）。
教師：“好啦，現(xiàn)在輪到小朋友讀了，我讀一句小朋友跟讀一句好嗎？”
三、找錯、改錯。
1. 請幼兒找出兒歌錯誤的地方。
2. 將兒歌逐句進行改編（鼓勵幼兒說出不同的改法、但是一定要內(nèi)容正確）
3. 老師將幼兒共同改成正確內(nèi)容的兒歌內(nèi)容的兒歌書寫出來，大家欣賞改正的兒歌并將兒歌名字改成“改錯歌”。
四、出示字卡。
1. 教師：“現(xiàn)在字寶寶又準備出來了，小朋友快叫字寶寶出來，看看我們今天要和哪幾個字寶寶玩。
（用小口令叫出字卡：字寶寶快出來我要和你做朋友）
2. 字寶寶要回家。
玩法：教師把要學的字用白紙遮住，讓小朋友用相應(yīng)的字卡貼回去。
五、游戲：跳一跳。
玩法：教師把字卡放在地板上，請兩個小朋友站在字卡的前后當教師說出一個字卡時，小朋友必須跳到相應(yīng)的字卡前后。
活動結(jié)束