大班語言《保護(hù)我們的朋友》
一、說教材
（一）教材分析：
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護(hù)小動物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。
（二）幼兒現(xiàn)狀分析：
大班幼兒年齡比較大，有獨立思考和認(rèn)知的能力，對待問題有自己的想法。動物對幼兒來說并不陌生，幼兒都非常的喜歡小動物，動物是人類的好朋友，在這個活動中，我注意培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的情感。重在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的愛心，同情心。
（三）目標(biāo)定位：
活動目標(biāo)是整個教學(xué)活動的起點和歸宿，在活動中起導(dǎo)向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制訂以下目標(biāo)：
1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受傷的原因，探討保護(hù)動物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
（四）活動重點：
通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
（五）活動難點：
讓幼兒知道如何保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。
（六）活動準(zhǔn)備：
動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
二、說教法
根據(jù)活動目標(biāo)，我采用整體教學(xué)、分組教學(xué)、個別教學(xué)的方式以幼兒為主體教師為主導(dǎo)。教師力求成為幼兒學(xué)習(xí)、活動的支持者、合作者，引導(dǎo)者，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
三、說學(xué)法
本次活動我讓幼兒通過動一動、看一看、說一說、想一想、做一做，培養(yǎng)幼兒的愛護(hù)動物和保護(hù)環(huán)境的情感。
（一）動一動：《綱要 》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，所以我選擇了幼兒喜愛游戲。讓老師以游戲開汽車來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入環(huán)境布置，讓幼兒來到布置好環(huán)境進(jìn)行旅游，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）看一看：讓幼兒觀察各個環(huán)境中的小動物。讓幼兒把到旅游地點看到的小動物說出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
（三）說一說：讓幼兒把看到的說出來，把自己的想法說出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
（四）想一想：通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒動腦筋想問題。
（五）做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動的條件。在活動中我為每個幼兒準(zhǔn)備了可操作的材料讓幼兒親自動手操作。鍛煉了幼兒的動手操作能力。
四、說活動過程
活動流程：開汽車去旅游---認(rèn)識動物---演示課件---動手操作
（一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機(jī)的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物？了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。