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大班語言活動《悄悄話》設(shè)計

發(fā)布時間:2022-11-07

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計(通用8篇)

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇1

  活動目標:1、了解詩歌主要內(nèi)容,學習朗讀詩歌。

  2、感受悄悄話帶來的樂趣,初步形成愛老師的觀念。

  活動準備:與悄悄話有關(guān)的圖片

  活動過程:

  一:導入活動:

  師:“噓……女孩子們,輕輕地走到老師身邊來,我跟你們說句悄悄話。”

  師:什么是悄悄話?(小聲說的,不能讓其他人聽到的話。)

  師:把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。

  二:欣賞詩歌:

  1、  欣賞圖片:

  周老師帶來了一幅好看的圖畫,看看上面都有些什么?

  幼兒自由說。

  2、  學習詩歌:

  ①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹恕N覀兟犚宦牐@悄悄話里都說了些什么?

  ②生回答后,師逐一提問:

  路邊有什么?

  小白花長得怎么樣?

  看到漂亮的小白花,兩個小朋友是怎么做的?

  他們把花送給了誰?

  他們告訴老師了嗎?

  ③再次完整欣賞詩歌

  孩子們真愛動腦筋,聽得真仔細,我們再來聽一聽《悄悄話》,提問:

  這兩個小朋友在說什么悄悄話?幼回答后,孩子們一起說說悄悄話,感受悄悄話的樂趣。

  他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗樗麄儛劾蠋煛⑾矚g老師、尊敬老師)

  三、拓展:

  那你們喜歡老師嗎?你們打算怎么來喜歡我呢?

  小結(jié):見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實,從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇2

  1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象,寫一段話,以培養(yǎng)學生觀察和表達能力。

  2.指導學生要熱愛學習。

  【教學重點】

  1.觀察人物神態(tài),想象“悄悄話”的內(nèi)容。

  2.指導學生寫一段話的方法。

  【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。

  【教學時間】一課時。

  【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。

  【教學過程 】

  一、看圖,設(shè)問引導(出示掛圖,寫出畫題)

  (一)圖上畫了哪些人物?他們在干什么?

  (二)什么是“悄悄話”?說悄悄話時是什么樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

  (三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話?

  1.根據(jù)實際情況想象。

  小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài):

  神秘、喜悅——說的一定是高興的事。

  看小姑娘動作:

  背后手里拿著“通知單”。

  ——說的悄悄話可能與學習成績有關(guān)。

  2.想象一下,小姑娘會說些什么?注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。

  3.老師當爺爺,哪位同學到講臺前來說一說,看誰說得好。

  4.老師將說得好的,隨時大聲介紹給大家,(話不要太長,幾句話就行,但要說明白、通順、合乎實際,而且要有爺爺一聽就樂的內(nèi)容)并請同學們評論、更正重說,直到大家滿意為止。

  5.每人自己小聲說一遍。

  (看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候?從哪些地方可以看出來?(放學回家)什么地點?(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。

  二、指名說,隨時做針對性指導

  (一)指導說的順序:

  小姑娘→爺爺→環(huán)境

  環(huán)境→小姑娘→爺爺

  (二)指導說“神態(tài)”:

  (三)指導說的語言:

  盡量不說長句;話要明白通順;克服語病。

  (四)同桌互相說說聽聽,發(fā)現(xiàn)說得不好的地方,互相幫助一下。

  三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話

  (一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”,自己按著圖意說一段話。

  (二)指名完整地說一段話。

  四、審題,寫一段話

  五、讀給同桌聽聽

  例段:

  放學了,小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績單,連跳帶蹦地進了家門,看見爺爺正坐在樹下編筐,忙把成績單藏到身后,走過去,甜甜地叫了一聲“爺爺”,然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說:“您猜這次數(shù)學考試我得了多少分?100分!”。“好!好!”爺爺聽了,臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側(cè)著頭聽著,聽著。

  六、修改,謄清自己寫的一段話

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇3

  悄悄話是一則有趣的寓言故事,兔子到獅子那兒告狀,說老鼠告訴它貓在背

  后說他的壞話。獅子并沒有直接處理這件事,而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的游戲,巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。

  一、新課導入:

  在新課的導入前,我先請全班學生分小組來玩“傳悄悄話”的游戲,然后告訴學生這個游戲的名字叫做“傳悄悄話”,此時將課題“悄悄話”板書在黑板上。接著教學生字“悄”,要求學生讀準三拼音,分析字形并書空。通過游戲?qū)胄抡n,可以激發(fā)學生學習課文的興趣。

  二、生字教學:

  生字教學時,我遵循集中和分散相結(jié)合的識字原則。如揭示課題時,學習

  “悄”;教學課文時,集中學習“晨、集、圍、戲、此”,穿插學習“裂、耳、昨”。

  教學我也是有側(cè)重點的。如“晨”是形聲字,可以利用形旁表義,聲旁表音的規(guī)律幫助學生識記;在讀音上提醒學生注意“昨、此”是平舌音;在字形上,可以將“此”與以前學過的“比、北”放在一起進行辨析;著重指導書空“耳”的筆順。然后通過復習鞏固,有效地提高學生的識字效果。

  三、閱讀教學:

  在揭示課題后,我出示一道填空題:

  一天早晨,兔子急匆匆地去找獅子              。獅子召集動物們圍成一圈,做了一個                 的游戲。從此,兔子                     。

  讀題后,組織學生進行小組合作學習,要求學生在讀準字音,讀通課文的基礎(chǔ)上完成填空。

  學生交流后完成填空:

  一天早晨,兔子急匆匆地去找獅子告狀。獅子召集動物們圍成一圈,做了一個“傳悄悄話”的游戲。從此,兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。

  然后讓學生齊讀填空。這一環(huán)節(jié)幫助學生整體感知課文內(nèi)容。

  兔子去找獅子告狀,它為什么要告狀呢?引讀課文第一節(jié)。重點指導朗讀兔子說的話,讀出兔子生氣的樣子。

  讓學生輕聲讀課文,并劃出游戲時,動物們傳的話。初步培養(yǎng)學生邊讀邊思、

  讀讀劃劃的習慣。根據(jù)學生的交流,我分別出示了句子。動物傳的幾句話都是由相同的若干字組成的,如果草草讀過,不能發(fā)現(xiàn)語句上的差別,更難以理解意思上的不同之處。因此在教學過程中,我先要學生認認真真地讀讀這幾句話,把句子讀正確、讀通順,再啟發(fā)學生想一想讀了這幾句話后有什么發(fā)現(xiàn),進而引導學生理解這幾句話的不同之處。通過比較讓學生明白,話傳來傳去后,與原話的意思已經(jīng)完全不同了。

  最后,話又傳到了兔子那里,兔子聽了大吃一驚。通過讓學生做一做“大吃

  一驚”的表情,幫助學生理解“大吃一驚”這個詞語。“大吃一驚”的兔子明白了什么道理?讀全文的最后一句話,引導學生感悟寓意。如:不能輕易相信聽來的話。我們千萬不能道聽途說等。讓學生說出自己的感受,重在引導學生把話說清楚。

  因為第一小節(jié)分析、朗讀用時太多,后面來不及上了。教學重點應(yīng)放在做游戲的過程當中,多指導學生朗讀動物們傳的話,讓更多的同學上臺表演,便于更好地理解課文,感悟寓意。

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇4

  教學目標 

  1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

  2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

  3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

  4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。

  5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。

  教學重點

  1、注意感情用詞的使用。

  2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。

  教學時間: 2課時

  教學過程 

  第一課時

  1、導入  新課,板書課題

  導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?

  哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!

  2、教學生字

  話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。

  路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。

  亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

  露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。

  跑:足包--跑,跑步的跑

  它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。

  師:老師的師

  嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎

  教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。

  3、指導朗讀

  這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

  朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

  可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。

  第二課時

  1、復習上堂課的內(nèi)容

  2、思想教育

  師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略

  師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。

  師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略

  師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。

  師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>

  師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?

  師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略

  師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?

  經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。

  3、作課堂練習

  4、背誦課文◆[2004-01-28]

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇5

  活動目標:

  1.學唱歌曲,學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。

  2.學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。

  3.喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動帶來的快樂。

  活動準備:

  青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜

  活動過程:

  一、引出課題

  1.師:小朋友今天我請來了一位客人,我們來聽聽它的聲音,猜猜它是誰?

  出示手偶,看它在干嘛?(動作比劃,引出悄悄話)

  游戲:悄悄話

  小結(jié):悄悄話的概念(悄悄話只能兩個人之間說的,不要讓別人聽見哦)

  二、出示圖片,引出悄悄話節(jié)奏

  看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢,有的是這樣說的(教師直接引出),x x│x x  x│有的是這樣說的(讓孩子看圖片念唱)。x x│   x │

  三、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲,我們來聽一聽(教師出示圖譜)

  1.教師范唱一遍

  師:歌中有些是沒有唱的,是說的,怎么說的啊?請小朋友一起來說一說(讓孩子了解這個叫道白,只念不唱的)

  2. 教師演唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的念道白

  老師來唱,請小朋友來念一念這個道白好嗎?(再次演唱)

  3.剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話,你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱,幼兒念道白。

  小結(jié):這首歌曲有趣嗎?它可以有唱的,也可以有念的,老師也覺得有趣。現(xiàn)在,我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧!

  四、分角色演唱表演歌曲

  把男女分組,一邊做青蛙,一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念,有的說有青蛙念,其余的大家一起唱好嗎?

  演唱一邊后,教師對活動情況(再次說明)再次演唱。

  五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲

  讓幼兒離開座位,自由結(jié)伴演唱,看指揮演唱,體驗同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。

  六、小結(jié)

  今天我們跟小青蛙學了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友,讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇6

  教學目標 

  1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

  2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

  3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

  4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。

  5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。

  教學重點

  1、注意感情用詞的使用。

  2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。

  教學時間: 2課時

  教學過程 

  第一課時

  1、導入  新課,板書課題

  導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?

  哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!

  2、教學生字

  話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。

  路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。

  亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

  露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。

  跑:足包--跑,跑步的跑

  它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。

  師:老師的師

  嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎

  教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。

  3、指導朗讀

  這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

  朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

  可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。

  第二課時

  1、復習上堂課的內(nèi)容

  2、思想教育

  師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略

  師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。

  師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略

  師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。

  師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>

  師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?

  師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略

  師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?

  經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。

  3、作課堂練習

  4、背誦課文

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇7

  教育學院 黃 媛

  教學目標 

  1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

  2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

  3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

  4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。

  5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。

  教學重點

  1、注意感情用詞的使用。

  2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。

  教學時間: 2課時

  教學過程 

  第一課時

  1、導入  新課,板書課題

  導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?

  哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!

  2、教學生字

  話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。

  路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。

  亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

  露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。

  跑:足包--跑,跑步的跑

  它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。

  師:老師的師

  嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎

  教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。

  3、指導朗讀

  這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

  朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

  可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。

  第二課時

  1、復習上堂課的內(nèi)容

  2、思想教育

  師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略

  師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。

  師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略

  師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。

  師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>

  師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?

  師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略

  師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?

  經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。

  3、作課堂練習

  4、背誦課文

大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇8

  教育學院 黃 媛

  教學目標 

  1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

  2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

  3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

  4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。

  5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。

  教學重點

  1、注意感情用詞的使用。

  2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。

  教學時間: 2課時

  教學過程 

  第一課時

  1、導入  新課,板書課題

  導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?

  哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!

  2、教學生字

  話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。

  路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。

  亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

  露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。

  跑:足包--跑,跑步的跑

  它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。

  師:老師的師

  嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎

  教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。

  3、指導朗讀

  這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

  朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

  可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。

  第二課時

  1、復習上堂課的內(nèi)容

  2、思想教育

  師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略

  師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。

  師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略

  師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。

  師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>

  師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?

  師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略

  師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?

  經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。

  3、作課堂練習

  4、背誦課文

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    活動目標1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動。2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。活動準備找一塊陽光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。活動過程一、自由結(jié)伴曬太陽。1、帶幼兒到室外去找找陽光。...

  • 大班語言活動《媽媽》(精選12篇)

    大班語言活動 《媽媽》活動背景:《幼兒園教育指導綱要》中指出:“幼兒要愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。”詩歌《媽媽》描述了生活中媽媽辛苦操勞的形象,內(nèi)容簡短、易懂,對幼兒的情感教育能起到很好的促進作用,因此...

  • 大班語言活動:看圖講述《大象救兔子》(通用13篇)

    大班語言活動:看圖講述《大象救兔》活動目標1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。2、能用恰當?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。...

  • 大班語言活動平安夜教案(精選3篇)

    教學內(nèi)容:學習歌曲《平安夜》。教學目標:1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》,感受寧靜、祥和的氣氛。2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學重點與難點:1、用悠長的氣息,較高位聲音控制演唱歌曲。...

  • 大班語言活動——詩歌《風在哪里》(精選14篇)

    重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美畫面。難點:感知風與大自然各種變化的密切關(guān)系。一、活動目標:1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美,初步學習有感情地朗誦詩歌。2. 感知風與大自然發(fā)生變化的密切關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。...

  • 大班語言活動《我的名字》教案(精選12篇)

    活動目標:1、感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分。2、嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱。3、體驗演唱自己名字時的自豪和愉快,感受與同伴互動演唱的快樂。活動準備:1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件2、圖譜。...

  • 大班語言活動:風在哪里(精選2篇)

    一、活動目標:1、理解詩歌中風與樹、花、草、四季的關(guān)系,體驗詩歌的優(yōu)美意境。2、能大膽表述對詩歌的理解,感受詩歌中的語言美。3、初步學習有感情地朗誦詩歌。...

  • 大班語言活動古詩《古朗月行》教案(精選15篇)

    教學目標:1.指導同學學會正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能圖文結(jié)合知道古詩的大意,想像出月亮的美妙與神奇。內(nèi)容分析:《古朗月行》是李白的一首詩全詩原16行,課文節(jié)選其前4行。...

  • 大班語言活動《春天來了》(精選17篇)

    ⒈活動目標:⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。⒉活動準備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。...

  • 大班語言活動《小馬過河》教案(通用13篇)

    一、談話引入新課,板書課題師:同學們,今天我們繼續(xù)學習《小馬過河》。讀了課文,有什么問題想知道呢?生1:我想知道小馬最后過河了沒有?生2:我想知道為什么河水一會兒是深,一會兒是淺呢?生3:我想知道小松鼠是不是在騙人哪?生4:...

  • 大班語言活動故事說課稿《漂流屋》(精選3篇)

    一、說活動內(nèi)容故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育。該故事雖然篇幅不長,人物對話簡潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。...

  • 大班語言活動:看無聲動畫片編故事《貓和老鼠》(精選15篇)

    活動目標:1、學習看動畫影像編故事,讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。2、幫助幼兒積累、豐富詞匯,提高幼兒的口語表達能力。3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。...

  • 大班語言活動教案:《打醋買布》(精選6篇)

    活動目標:1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習發(fā)準易混淆的字音:顧、醋、布、兔。3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。活動準備:1、課件準備:《打醋買布》繞口令插圖6張,繞口令音頻。...

  • 大班語言活動說課稿:小貓生病了(精選2篇)

    各位老師、各位同學,大家好!我叫韋玉春,來自教師教育學院09學前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。一、說教材。生病,每個孩子都經(jīng)歷過,孩子們對生病都有切身的感受。...

  • 幼兒園大班語言教案
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