大班語言活動《悄悄話》設(shè)計（通用8篇）
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇1
活動目標：1、了解詩歌主要內(nèi)容，學習朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動準備：與悄悄話有關(guān)的圖片
活動過程：
一：導入活動：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”
師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）
師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩歌：
1、 欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說。
2、 學習詩歌：
①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹恕Ｎ覀兟犚宦牐@悄悄話里都說了些什么？
②生回答后，師逐一提問：
路邊有什么？
小白花長得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
③再次完整欣賞詩歌
孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：
這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗樗麄儛劾蠋煛⑾矚g老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？
小結(jié)：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇2
1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養(yǎng)學生觀察和表達能力。
2.指導學生要熱愛學習。
【教學重點】
1.觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話”的內(nèi)容。
2.指導學生寫一段話的方法。
【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。
【教學時間】一課時。
【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。
【教學過程 】
一、看圖，設(shè)問引導(出示掛圖，寫出畫題)
(一)圖上畫了哪些人物？他們在干什么？
(二)什么是“悄悄話”？說悄悄話時是什么樣？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)
(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話？
1.根據(jù)實際情況想象。
小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：
神秘、喜悅——說的一定是高興的事。
看小姑娘動作：
背后手里拿著“通知單”。
——說的悄悄話可能與學習成績有關(guān)。
2.想象一下，小姑娘會說些什么？注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。
3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。
4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內(nèi)容)并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。
5.每人自己小聲說一遍。
(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候？從哪些地方可以看出來？(放學回家)什么地點？(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。
二、指名說，隨時做針對性指導
(一)指導說的順序：
小姑娘→爺爺→環(huán)境
環(huán)境→小姑娘→爺爺
(二)指導說“神態(tài)”：
(三)指導說的語言：
盡量不說長句；話要明白通順；克服語病。
(四)同桌互相說說聽聽，發(fā)現(xiàn)說得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話
(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。
(二)指名完整地說一段話。
四、審題，寫一段話
五、讀給同桌聽聽
例段：
放學了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數(shù)學考試我得了多少分？100分！”。“好！好！”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側(cè)著頭聽著，聽著。
六、修改，謄清自己寫的一段話
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇3
悄悄話是一則有趣的寓言故事，兔子到獅子那兒告狀，說老鼠告訴它貓在背
后說他的壞話。獅子并沒有直接處理這件事，而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的游戲，巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。
一、新課導入：
在新課的導入前，我先請全班學生分小組來玩“傳悄悄話”的游戲，然后告訴學生這個游戲的名字叫做“傳悄悄話”，此時將課題“悄悄話”板書在黑板上。接著教學生字“悄”，要求學生讀準三拼音，分析字形并書空。通過游戲?qū)胄抡n，可以激發(fā)學生學習課文的興趣。
二、生字教學：
生字教學時，我遵循集中和分散相結(jié)合的識字原則。如揭示課題時，學習
“悄”；教學課文時，集中學習“晨、集、圍、戲、此”，穿插學習“裂、耳、昨”。
教學我也是有側(cè)重點的。如“晨”是形聲字，可以利用形旁表義，聲旁表音的規(guī)律幫助學生識記；在讀音上提醒學生注意“昨、此”是平舌音；在字形上，可以將“此”與以前學過的“比、北”放在一起進行辨析；著重指導書空“耳”的筆順。然后通過復習鞏固，有效地提高學生的識字效果。
三、閱讀教學：
在揭示課題后，我出示一道填空題：
一天早晨，兔子急匆匆地去找獅子 。獅子召集動物們圍成一圈，做了一個 的游戲。從此，兔子 。
讀題后，組織學生進行小組合作學習，要求學生在讀準字音，讀通課文的基礎(chǔ)上完成填空。
學生交流后完成填空：
一天早晨，兔子急匆匆地去找獅子告狀。獅子召集動物們圍成一圈，做了一個“傳悄悄話”的游戲。從此，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。
然后讓學生齊讀填空。這一環(huán)節(jié)幫助學生整體感知課文內(nèi)容。
兔子去找獅子告狀，它為什么要告狀呢？引讀課文第一節(jié)。重點指導朗讀兔子說的話，讀出兔子生氣的樣子。
讓學生輕聲讀課文，并劃出游戲時，動物們傳的話。初步培養(yǎng)學生邊讀邊思、
讀讀劃劃的習慣。根據(jù)學生的交流，我分別出示了句子。動物傳的幾句話都是由相同的若干字組成的，如果草草讀過，不能發(fā)現(xiàn)語句上的差別，更難以理解意思上的不同之處。因此在教學過程中，我先要學生認認真真地讀讀這幾句話，把句子讀正確、讀通順，再啟發(fā)學生想一想讀了這幾句話后有什么發(fā)現(xiàn)，進而引導學生理解這幾句話的不同之處。通過比較讓學生明白，話傳來傳去后，與原話的意思已經(jīng)完全不同了。
最后，話又傳到了兔子那里，兔子聽了大吃一驚。通過讓學生做一做“大吃
一驚”的表情，幫助學生理解“大吃一驚”這個詞語。“大吃一驚”的兔子明白了什么道理？讀全文的最后一句話，引導學生感悟寓意。如：不能輕易相信聽來的話。我們千萬不能道聽途說等。讓學生說出自己的感受，重在引導學生把話說清楚。
因為第一小節(jié)分析、朗讀用時太多，后面來不及上了。教學重點應(yīng)放在做游戲的過程當中，多指導學生朗讀動物們傳的話，讓更多的同學上臺表演，便于更好地理解課文，感悟寓意。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇4
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間： 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課，板書課題
導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆Ｉ?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文◆[2004-01-28]
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇5
活動目標：
1.學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2.學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動準備：
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜
活動過程：
一、引出課題
1.師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動作比劃，引出悄悄話）
游戲：悄悄話
小結(jié)：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦）
二、出示圖片，引出悄悄話節(jié)奏
看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢，有的是這樣說的（教師直接引出），x x│x x x│有的是這樣說的（讓孩子看圖片念唱）。x x│ x │
三、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）
1.教師范唱一遍
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的啊？請小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的）
2. 教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）
3.剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣。現(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？
演唱一邊后，教師對活動情況（再次說明）再次演唱。
五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。
六、小結(jié)
今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇6
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間： 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課，板書課題
導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆Ｉ?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇7
教育學院 黃 媛
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間： 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課，板書課題
導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆Ｉ?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇8
教育學院 黃 媛
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間： 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課，板書課題
導語 ：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆Ｉ?/p>
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文