大班語言活動《悄悄話》設(shè)計(通用8篇)
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇1
活動目標:1、了解詩歌主要內(nèi)容,學習朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣,初步形成愛老師的觀念。
活動準備:與悄悄話有關(guān)的圖片
活動過程:
一:導入活動:
師:“噓……女孩子們,輕輕地走到老師身邊來,我跟你們說句悄悄話。”
師:什么是悄悄話?(小聲說的,不能讓其他人聽到的話。)
師:把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二:欣賞詩歌:
1、 欣賞圖片:
周老師帶來了一幅好看的圖畫,看看上面都有些什么?
幼兒自由說。
2、 學習詩歌:
①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹恕N覀兟犚宦牐@悄悄話里都說了些什么?
②生回答后,師逐一提問:
路邊有什么?
小白花長得怎么樣?
看到漂亮的小白花,兩個小朋友是怎么做的?
他們把花送給了誰?
他們告訴老師了嗎?
③再次完整欣賞詩歌
孩子們真愛動腦筋,聽得真仔細,我們再來聽一聽《悄悄話》,提問:
這兩個小朋友在說什么悄悄話?幼回答后,孩子們一起說說悄悄話,感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗樗麄儛劾蠋煛⑾矚g老師、尊敬老師)
三、拓展:
那你們喜歡老師嗎?你們打算怎么來喜歡我呢?
小結(jié):見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實,從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇2
1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象,寫一段話,以培養(yǎng)學生觀察和表達能力。
2.指導學生要熱愛學習。
【教學重點】
1.觀察人物神態(tài),想象“悄悄話”的內(nèi)容。
2.指導學生寫一段話的方法。
【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。
【教學時間】一課時。
【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。
【教學過程 】
一、看圖,設(shè)問引導(出示掛圖,寫出畫題)
(一)圖上畫了哪些人物?他們在干什么?
(二)什么是“悄悄話”?說悄悄話時是什么樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)
(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話?
1.根據(jù)實際情況想象。
小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài):
神秘、喜悅——說的一定是高興的事。
看小姑娘動作:
背后手里拿著“通知單”。
——說的悄悄話可能與學習成績有關(guān)。
2.想象一下,小姑娘會說些什么?注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。
3.老師當爺爺,哪位同學到講臺前來說一說,看誰說得好。
4.老師將說得好的,隨時大聲介紹給大家,(話不要太長,幾句話就行,但要說明白、通順、合乎實際,而且要有爺爺一聽就樂的內(nèi)容)并請同學們評論、更正重說,直到大家滿意為止。
5.每人自己小聲說一遍。
(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候?從哪些地方可以看出來?(放學回家)什么地點?(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。
二、指名說,隨時做針對性指導
(一)指導說的順序:
小姑娘→爺爺→環(huán)境
環(huán)境→小姑娘→爺爺
(二)指導說“神態(tài)”:
(三)指導說的語言:
盡量不說長句;話要明白通順;克服語病。
(四)同桌互相說說聽聽,發(fā)現(xiàn)說得不好的地方,互相幫助一下。
三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話
(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”,自己按著圖意說一段話。
(二)指名完整地說一段話。
四、審題,寫一段話
五、讀給同桌聽聽
例段:
放學了,小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績單,連跳帶蹦地進了家門,看見爺爺正坐在樹下編筐,忙把成績單藏到身后,走過去,甜甜地叫了一聲“爺爺”,然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說:“您猜這次數(shù)學考試我得了多少分?100分!”。“好!好!”爺爺聽了,臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側(cè)著頭聽著,聽著。
六、修改,謄清自己寫的一段話
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇3
悄悄話是一則有趣的寓言故事,兔子到獅子那兒告狀,說老鼠告訴它貓在背
后說他的壞話。獅子并沒有直接處理這件事,而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的游戲,巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。
一、新課導入:
在新課的導入前,我先請全班學生分小組來玩“傳悄悄話”的游戲,然后告訴學生這個游戲的名字叫做“傳悄悄話”,此時將課題“悄悄話”板書在黑板上。接著教學生字“悄”,要求學生讀準三拼音,分析字形并書空。通過游戲?qū)胄抡n,可以激發(fā)學生學習課文的興趣。
二、生字教學:
生字教學時,我遵循集中和分散相結(jié)合的識字原則。如揭示課題時,學習
“悄”;教學課文時,集中學習“晨、集、圍、戲、此”,穿插學習“裂、耳、昨”。
教學我也是有側(cè)重點的。如“晨”是形聲字,可以利用形旁表義,聲旁表音的規(guī)律幫助學生識記;在讀音上提醒學生注意“昨、此”是平舌音;在字形上,可以將“此”與以前學過的“比、北”放在一起進行辨析;著重指導書空“耳”的筆順。然后通過復習鞏固,有效地提高學生的識字效果。
三、閱讀教學:
在揭示課題后,我出示一道填空題:
一天早晨,兔子急匆匆地去找獅子 。獅子召集動物們圍成一圈,做了一個 的游戲。從此,兔子 。
讀題后,組織學生進行小組合作學習,要求學生在讀準字音,讀通課文的基礎(chǔ)上完成填空。
學生交流后完成填空:
一天早晨,兔子急匆匆地去找獅子告狀。獅子召集動物們圍成一圈,做了一個“傳悄悄話”的游戲。從此,兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。
然后讓學生齊讀填空。這一環(huán)節(jié)幫助學生整體感知課文內(nèi)容。
兔子去找獅子告狀,它為什么要告狀呢?引讀課文第一節(jié)。重點指導朗讀兔子說的話,讀出兔子生氣的樣子。
讓學生輕聲讀課文,并劃出游戲時,動物們傳的話。初步培養(yǎng)學生邊讀邊思、
讀讀劃劃的習慣。根據(jù)學生的交流,我分別出示了句子。動物傳的幾句話都是由相同的若干字組成的,如果草草讀過,不能發(fā)現(xiàn)語句上的差別,更難以理解意思上的不同之處。因此在教學過程中,我先要學生認認真真地讀讀這幾句話,把句子讀正確、讀通順,再啟發(fā)學生想一想讀了這幾句話后有什么發(fā)現(xiàn),進而引導學生理解這幾句話的不同之處。通過比較讓學生明白,話傳來傳去后,與原話的意思已經(jīng)完全不同了。
最后,話又傳到了兔子那里,兔子聽了大吃一驚。通過讓學生做一做“大吃
一驚”的表情,幫助學生理解“大吃一驚”這個詞語。“大吃一驚”的兔子明白了什么道理?讀全文的最后一句話,引導學生感悟寓意。如:不能輕易相信聽來的話。我們千萬不能道聽途說等。讓學生說出自己的感受,重在引導學生把話說清楚。
因為第一小節(jié)分析、朗讀用時太多,后面來不及上了。教學重點應(yīng)放在做游戲的過程當中,多指導學生朗讀動物們傳的話,讓更多的同學上臺表演,便于更好地理解課文,感悟寓意。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇4
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間: 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課,板書課題
導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?
哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
2、教學生字
話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。
路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。
亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。
師:老師的師
嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。
師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略
師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>
師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?
師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文◆[2004-01-28]
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇5
活動目標:
1.學唱歌曲,學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2.學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3.喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動準備:
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜
活動過程:
一、引出課題
1.師:小朋友今天我請來了一位客人,我們來聽聽它的聲音,猜猜它是誰?
出示手偶,看它在干嘛?(動作比劃,引出悄悄話)
游戲:悄悄話
小結(jié):悄悄話的概念(悄悄話只能兩個人之間說的,不要讓別人聽見哦)
二、出示圖片,引出悄悄話節(jié)奏
看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢,有的是這樣說的(教師直接引出),x x│x x x│有的是這樣說的(讓孩子看圖片念唱)。x x│ x │
三、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲,我們來聽一聽(教師出示圖譜)
1.教師范唱一遍
師:歌中有些是沒有唱的,是說的,怎么說的啊?請小朋友一起來說一說(讓孩子了解這個叫道白,只念不唱的)
2. 教師演唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來唱,請小朋友來念一念這個道白好嗎?(再次演唱)
3.剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話,你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱,幼兒念道白。
小結(jié):這首歌曲有趣嗎?它可以有唱的,也可以有念的,老師也覺得有趣。現(xiàn)在,我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧!
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組,一邊做青蛙,一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念,有的說有青蛙念,其余的大家一起唱好嗎?
演唱一邊后,教師對活動情況(再次說明)再次演唱。
五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開座位,自由結(jié)伴演唱,看指揮演唱,體驗同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。
六、小結(jié)
今天我們跟小青蛙學了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友,讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇6
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間: 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課,板書課題
導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?
哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
2、教學生字
話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。
路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。
亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。
師:老師的師
嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。
師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略
師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>
師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?
師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇7
教育學院 黃 媛
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間: 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課,板書課題
導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?
哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
2、教學生字
話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。
路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。
亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。
師:老師的師
嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。
師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略
師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>
師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?
師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文
大班語言活動《悄悄話》設(shè)計 篇8
教育學院 黃 媛
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
教學時間: 2課時
教學過程
第一課時
1、導入 新課,板書課題
導語 :小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會跟誰說悄悄話呢?什么時候要說悄悄話呢?
哦,小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
2、教學生字
話:認讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認一認,言舌--話,說話的話。
路:認讀熟字“足”;合起來,認一認,足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。
亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露:分開來,認一認,雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認一認,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。
師:老師的師
嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的,再教習新字。然后讓學生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時組兩個詞。如:點、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學生注意聽這幾個字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學生來糾正。重復幾次,直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師:山路邊的小紅花可紅了,可亮了。小紅花為什么會亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師:對了,因為上面有露珠哪,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎。
師:(叫學生看圖)這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后,在說什么悄悄話,你們知道嗎?生略
師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌隆I?/p>
師:因為她們尊敬老師,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?
師:小朋友們想想看,通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師:對了,見到老師問聲好,回答問題先舉手,幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習
4、背誦課文