畢業詩（精選12篇）

畢業詩 篇1

　　活動目標：1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。 2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力 4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。 5、 豐富詞匯：畢業 活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視 知識——回憶在園生活學習的情景 活動方式：集體  重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦 難點——體會詩歌表達的情感 活動過程：一、導入談話：你準備去哪個學校上學？ 二、展開 1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》 教師有表情地朗誦詩歌的第一段 師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！ 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了； b、在幼兒園最快樂的事。。。。。。 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？ 欣賞詩歌的第二段 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？ 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵 4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導  <br><p></p>幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第三段 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》 可讓幼兒和老師一起朗誦 三、結束 集體唱歌曲《老師再見了》。

畢業詩 篇2

　　設計意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，我設計本活動。

　　活動目標

　　1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

　　2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

　　活動準備

　　1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。

　　2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動過程

　　1.談話：小時候的自己。

　　(1) 激發幼兒對話題的興趣。

　　(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。

　　(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。

　　(4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2.學習詩歌《畢業詩》。

　　(1) 激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　　(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　　(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。

　　3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。

　　延伸提示：在畢業典禮上朗誦詩歌。

　　畢業詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進小學，

　　做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學習成績。

畢業詩 篇3

　　主持人：（音樂和緩）

　　學生篇

　　1、還記得嗎？當我們背起行囊，初次跨入校園時，迎接我們的是校長溫暖的微笑，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……

　　再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論；昨天，我們在球場上奔跑；昨天，我們在考場上奮斗；昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！

　　（方俊國）

　　2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什么叫做精神！

　　（吳來圓）

　　3、我們曾經在一起欣賞過美麗的花；我們曾經在一起幻想過美麗的季節。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。（郭升陽）

　　主持人：

　　乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風的秋日，讓我們相聚那綠樹紅墻的精神家園。

　　生活篇

　　4、那是個綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。

　　還記得似乎永遠練不完的正步走嗎？還記得打靶場上的聲聲槍響嗎？還記得教官抑揚頓挫的“一•二•一”嗎？還記得午夜十二點的緊急大集合嗎？

　　那兒留下了我們太多的回憶：我們笑過，笑用友誼醞釀的幸福；我們哭過，哭身體不適沒人知曉；我們怨過，怨教官的嚴厲，訓練的枯燥；我們想過，想自己的未來，想人生的考驗

　　在軍訓匯報表演上，一張張年輕的臉，帶著成功的喜悅、勝利的自豪；一顆顆跳動的心，充滿了對未來的堅定信念和對人生的執著追求。（徐穎）

　　6、永遠忘不了那個激動人心的籃球塞，我們在于老師的帶領下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動著雙手，是那么的自信；球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們全然不知，腳步依然是那么地堅定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩，因為我們懂得賽場的風度和尊重，縱然不是第一，那又如何？因為我們的心中裝載的是：信心、關愛、理解與支持！

　　（張弛）

　　7、還記得我們一起選歌的日子嗎？有的同學把復印好的歌詞悄悄地放在桌上；有的同學把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動與幸福。

　　還記得一次次的拔河比賽嗎？參加的傾全身力氣——只為力量；不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限溫暖，時時感動我們的集體。在這里，你不會單槍匹馬，在這里你不會孤軍奮戰，這里，充滿了精彩與奇跡。（呂周瑩）

　　（馮葉）

　　主持人：每一次，看到湛藍的天空、碧綠的湖水，便想起，是您為我除去心中的困惑。每一次，翻開精美的相冊、厚重的日記，便想起，是您給我送來無限的溫暖。每一次的失敗，每一次的成功，一個失望的眼神，一個會心的微笑，都將永遠……永遠……留在我的記憶深處

　　老師篇

　　8、遠離家鄉，來到陌生的學校，我并不孤獨，因為有您的關心和照顧。記得高一時，在您的家里，我不小心弄傷了手指，本來與您無關，而您卻很內疚，拿著我的手，用干凈的手帕仔細地擦拭，輕輕地包扎，還一個勁地問我：“痛嗎？”其實，我一點也不痛，看您那么地著急，我真想對您說：“謝謝您，老師！您就是我的媽媽”我會把您的名字——深深地鐫刻在心里！（張麗爽）

　　9、記得高一時那個冬夜嗎？寒風瑟瑟，冷得人直發抖。我衣著單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一只有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去。”這聲音猶如冬日里的一束陽光，親切而溫暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身后，來到了辦公室。“你就在這里學習吧，”說完，您打開了空調，并將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會到了什么是感動。

　　此刻，我想向您說一聲：“老師，謝謝！”（趙梁）（岳老師）

　　10、記得那個炎炎夏日，懷有身孕的您抱著大堆的作業本，緩緩地踱進教室。也許，您的腳步略顯沉重；也許，您的手臂略顯吃力；也許當時您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。

　　您的本子上密密麻麻地記錄的是班級每一個同學的作業收繳情況，甚至有每一位同學在考試中體現出的薄弱的知識點。每次當您找我們談話時，我們總被你的細心和耐心所打動。

　　老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。（徐瑩）

　　11、記得高二時，我的腳不小心扭傷了。同學們一個一個地跑來跟我說；“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會管好自己的。”往日那些淘氣、有時愛耍點小脾氣的孩子，現在竟變得那么懂事。

　　在我十幾年管理住校生的日子里，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時明白了什么是真正的感動。同學們，在這里，德哥謝謝你們。（德哥）

　　12、記得拍畢業照的那天嗎？您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑著對我說：“班級同學都惦記著你呢，不要忘了回班里拍照。”

　　我抬起頭望著您，眼圈早已被淚水浸得通紅。

　　您知道嗎？我以為您已經忘了我。自從默默地離開班級，我就以為您忘了我，同學忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進了我的心頭。我才知道，您始終把我當成您的學生，永遠的學生。我感到無比的幸福和滿足！謝謝您，老師。（戴青海）

　　13、我永遠記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我帶來零食；每逢佳節，您總不忘讓我大飽口福；春節，我總能收到您的紅包。

　　最難忘的是，您為我過了有生以來第一個有蛋糕的生日；更讓我感動的是，您還很關心我的家人，每次回家，您總是給我帶上很多昂貴的食品。

　　在這三年里，您的愛包圍著我，感動著我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會如何獨自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路？今天，我要大聲地說：老師，謝謝您！（姚衛軍）（陳守林）

　　校園篇

　　乙：有人說：相逢是首歌，

　　甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠根植在你我記憶的心田。

　　讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。

　　14、高中三年，是緊張而充實的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反復復、風波迭起的戲劇。

　　在這三年中，我們為彼此微笑，我們為彼此哭泣，我們為彼此失落，我們為彼此激動，我們給了彼此日日感動的理由。這里，是我們共同生活了三年的地方。于是，我們從心底里說一聲：“謝謝你，綠城育華學校（全體學生）——

畢業詩 篇4

　　活動目標

　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　活動準備

　　1、幻燈片：幼兒園的一天

　　2、詩歌磁帶

　　活動過程

　　一、導入

　　1、啟發性談話：小朋友的成長變化。

　　回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

　　2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

　　提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

　　3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

　　二、展開

　　1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

　　詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

　　教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字多么神氣!

　　2、欣賞詩歌的第二段。

　　教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

　　有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

　　3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

　　4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

　　請幼兒和老師一起朗誦。

　　三、結束部分

　　教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。

　　附：兒歌

　　畢業詩

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，我就要進小學，

　　做個一年級小學生，

　　學習更多的知識和道理

　　爭取早日戴上紅領巾。

　　親愛的老師阿姨，

　　我有很多話想對您說：

　　我剛來這里時，

　　瘦瘦小小，有時還發小脾氣。

　　今天，站在這里的還是我自己，

　　臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您!

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學習成績!

畢業詩 篇5

　　活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

　　活動目標：1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

　　4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　5、 豐富詞匯：畢業

　　活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學習的情景

　　活動方式：集體

　　重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

　　難點——體會詩歌表達的情感

　　活動過程 ：一、導入  

　　談話：你準備去哪個學校上學？

　　二、展開

　　1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

　　提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

　　B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。

　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　欣賞詩歌的第二段

　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

　　4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　引導幼兒大膽說自己的心里話

　　欣賞詩歌的第三段

　　5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　三、結束

　　集體唱歌曲《老師再見了》

畢業詩 篇6

　　活動目標：1、初步學習《畢業詩》，理解詩歌的內容，能較有感情地念出詩歌。2、結合幼兒的實際生活，回憶自己入園時的表現，感受剛入園時自己的表現。在教師等待或者留空的地方，嘗試自己記憶詩歌內容。3、體會對幼兒園的留戀之情和做小學生的自豪之情。活動準備：1、參觀小學2、幼兒用書活動過程：1、通過提問，喚起幼兒對入園時的回憶，以及對幼兒園和老師的眷戀之情。    教師：你們馬上就要離開幼兒了，就要畢業了，你們還記得剛剛上幼兒園的時候是什么樣子？    現在是什么樣子？還學會了哪些本領？你的心情是什么樣的？你們想對老師說些什么？讓幼兒與同伴自由交談。2、欣賞《畢業詩》  教師有感情地朗誦《畢業詩》，讓幼兒對詩歌內容有一個初步的了解。提問：詩歌里說了些什么？3、嘗試記憶詩歌內容。   教師引導幼兒朗誦詩歌，在朗誦的過程中，教師用留空和等待的方式與幼兒共同念詩歌。4、幼兒嘗試自己念詩歌。教師用動作、表情及手勢啊暗示幼兒，幼兒嘗試自己記憶并念出詩歌內容。帶領幼兒打開幼兒用書，師生共同朗誦《畢業詩》。5、啟發幼兒談談自己剛入園時的表現，以及現在的情況，引導幼兒對詩歌進行適當的仿編。6、師生共同演唱？《畢業詩》。教師帶領幼兒共同演唱《畢業詩》，體會其中的情緒及感情。 附詩歌：

　　畢業詩今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要上小學，做個一年級小學生，學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾。親愛的老師、阿姨，我有很多話要告訴您：我剛到這里時，玩具扔滿地，還要發脾氣。今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您！以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績！

畢業詩 篇7

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

　　再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣。

　　四年前我第一次來到這里，不懂道理，有時還要發脾氣。

　　今天，站在這里的還是我自己，

　　臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師我從心里感謝您！

　　以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績！

畢業詩 篇8

　　三年前，

　　我們來到銀河幼兒園，

　　開學第一天哭著不肯松開媽媽的手，

　　第一次排隊拉著小火車走成一排，

　　這些都歷歷在目。

　　轉眼間，三年過去，我們畢業了，

　　即將離開朝夕相處的銀河幼兒園，

　　我們的心里裝滿了沉甸甸的不舍。

　　在銀河幼兒園游戲、生活、學習的情景仿佛就在昨天，

　　讓我不忍踏進今天這一行程。

　　忘不了更新換代的木質滑梯；

　　忘不了墻角一隅的恐龍墻；

　　忘不了那一聲聲“老狼老狼幾點了”的回音；

　　更忘不了您——帶著我們在這里留下一圈圈足跡的老師。

　　親愛的老師：

　　是您，為我們搭建了探索的平臺，汲取世界無窮盡的奧秘；

　　是您，帶領我們在生活中體驗，用行為觸動我們內心的感受；

　　是您，給予我們舞臺，讓我們展示個人自信的風采；

　　是您，引領我們走過一段又一段的歷程，成長為今天優秀的畢業生。

　　在你們用汗水澆灌的苗圃里，

　　我們自由自在地想象和創造。

　　在你人前往臂膀筑就的臺階上，

　　我們無拘無束地攀爬和登高。

　　也許我們還小，卻深知感恩，

　　讓我們深情地說一聲：

　　親愛的老師，您辛苦！謝謝您！

　　如今我們就要離開了，

　　滿載三年采擷的果實，

　　滿載老師們的期望，

　　去開始小學生活。

　　我們還要感謝：

　　親愛的爸爸、媽媽，

　　是您送我們來到這個美好的學校，

　　是您和老師一起把我辛勤培育。

　　老師啊，我看到了您眼里淡淡的憂傷，

　　我聽到了您內心的不舍和牽掛；

　　讓我為您擦干眼角掛著的淚水。

　　不要哭，不要難過，

　　因為您的孩子早已把您深深的放在了心里。

　　放心吧，

　　親愛的老師。

　　放心吧，

　　親愛的爸爸、親愛的媽媽。

　　您守護的每顆小星星都將在明天閃耀著燦爛的光芒；

　　無論走到哪里，您的孩子都會遙望著您，

　　今天，讓我再次跟您道一聲：

　　再見，銀河幼兒園；

　　再見，我親愛的老師。

　　讓我再叫您一聲：

　　媽媽……

畢業詩 篇9

　　活動準備

　　1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內容實施過程和方法。

　　2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現即現在的變化。

　　3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　過程建議

　　1、 談話：小時候的自己。 （1） 激發幼兒對話題的興趣。 （2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。 （3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。 （4） 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2、 學習詩歌《畢業詩》。 （1）激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。 （2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。 （3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。 （4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。

　　延伸提示 在畢業典禮上朗誦詩歌。 畢業詩 今天是我最后一次站在這里。 和老師、小朋友在一起， 我是多么歡喜。 再過幾天，我就要進小學， 做個一年級小學生， 坐在明亮的教室里， 讀書、寫字，多神氣！

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。 三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發脾氣， 今天站在這里的還是我自己， 臉上再沒有泥， 手帕襪子自己洗， 還會唱歌、跳舞， 畫畫、講故事， 懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨， 我從心里感謝您， 再見吧，老師！ 再見吧，阿姨！ 以后我一定來看您， 向您匯報我的學習成績。

　　設計意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，特設計本活動。

　　活動目標

　　1、清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

　　2、能感情充沛地朗誦畢業詩，表現離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。

畢業詩 篇10

　　內容與要求：

　　1、回憶幼兒園的生活，感受并激發對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。

　　2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

　　活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

　　活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

　　材料及環境創設：

　　1、墻面布置：我和朋友的故事。

　　2、幼兒記錄的一些難忘的事。

　　3、ppt：詩歌和幼兒日常活動的照片。

　　4、電腦、投影儀。

　　5、美好回憶的墻面展示。 

　　活動流程：

　　一、 導入主題

　　說一說還有多少時間就要畢業了？ 我們馬上就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？

　　二、回憶重現

　　1、 幼兒結合自己的記錄進行交流。

　　2、教師總結幼兒交流的內容。

　　3、觀看幻燈照片進行講述。

　　4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。

　　三、理解仿編詩歌

　　1、 欣賞詩歌。

　　2、  運用相互提問的方法理解詩歌。

　　3、 教師示范用“忘不了……”進行創編。

　　4、 幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。

　　（1）引導幼兒能從多方面進行創編。

　　（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。

　　四、相互祝愿

　　剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？

畢業詩 篇11

　　一、活動目標：

　　1、萌發即將要做小學生的自豪感，體會成長的喜悅。

　　2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

　　3、理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。

　　二、活動重難點：

　　重點：理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。

　　難點：通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

　　三、活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片（跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等）、小學生照片。

　　2、舒緩的背景音樂一段。

　　四、活動過程：

　　（一）師幼談話，引出主題。

　　——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學生了。在即將告別的時候，你們的心情是什么樣的呢？

　　（二）欣賞、理解詩歌。

　　1、教師有感情的朗誦《畢業詩》，幼兒安靜地欣賞。

　　——詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？

　　——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵幼兒提問，并請個別幼兒說說自己的理解。）

　　2、結合相關照片，逐段理解詩歌。

　　（1）出示班級合照，欣賞詩歌第一段。

　　——“我”為什么多么歡喜？

　　（2）出示幼兒剛剛入園時哭的照片，欣賞詩歌第二段。

　　——詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發脾氣？

　　（3）出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。

　　——三年前你是什么表現，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？

　　（4）出示小學生照片，欣賞第四段。

　　——希望小朋友畢業后，成為一名光榮的小學生后，還能來幼兒園看望老師。

　　（三）學習、表演詩歌。

　　1、隨教師一起學習《畢業詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

　　2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有感情地進行朗誦。

　　附： 畢業詩

　　今天，是我們最后一次站在這里，

　　和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。

　　再過幾天，我們就要進小學，做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！

　　親愛的老師，我們有很多話想說給您：

　　三年前，我們第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發脾氣。

　　爸爸媽媽很擔心，爺爺奶奶很著急。

　　是老師讓我們停止哭鬧。

　　是老師讓我們開心一笑。

　　從此，我們像小船駛進安全的港灣，

　　我們像小鳥飛上快樂的云端。

　　是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？

　　是您！親愛的老師，

　　是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己，

　　讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星！

　　是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿？

　　是您！親愛的老師，

　　是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　讓我們在同伴面前盡情展示自己！

　　是您！親愛的老師，

　　是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

　　變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

　　是您！親愛的老師，

　　是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

　　變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”！

　　三年啊，

　　三年的故事說也說不完，

　　三年的變化數也數不清。

　　親愛的老師，我們從心底感謝您！

　　再見吧，老師！再見吧，幼兒園！

　　等我們帶上紅領巾，一定再來看望您，

　　向您報告我們的學習成績！

畢業詩 篇12

　　設計意圖： 　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，特設計本活動。   活動目標： 　　1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

　　2、能感情充沛地朗誦畢業詩，表現離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。   活動準備： 　　1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內容實施過程和方法。

　　2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現即現在的變化。

　　3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。     過程建議： 　　1、 談話：小時候的自己。 　　（1） 激發幼兒對話題的興趣。

　　（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。

　　（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

　　（4） 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。 　　2、 學習詩歌《畢業詩》。 　　（1） 激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。 　　（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。 　　（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。 　　（4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。 延伸提示 在畢業典禮上朗誦詩歌。     附： 畢業詩 　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起， 我是多么歡喜。

　　再過幾天， 我就要進小學，

　　做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣！

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥， 手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞， 畫畫、講故事， 懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學習成績。