《好朋友》教案（精選15篇）
《好朋友》教案 篇1
一、教材分析：
《好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和表演《好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。
3、通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。
2、能用樂器創(chuàng)編伴奏的方式來表現(xiàn)歌曲。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵
七、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生律動(dòng)——《找朋友》
2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？
（設(shè)計(jì)意圖：通過律動(dòng)來活躍課堂氣氛，給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過談話導(dǎo)入，自然的揭示課題）
三、聆聽感知：
1、初聽導(dǎo)：今天，老師也請來了一對好朋友，他們帶來了一首歌曲，讓我們從音樂中認(rèn)識他們吧！在聽之前老師提出一個(gè)要求，聽完以后告訴我，這對好朋友的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們快樂的心情？
2、復(fù)聽導(dǎo)：這對好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？
3、再聽問題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號”（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽，讓學(xué)生對歌曲總體框架有一個(gè)遞進(jìn)的認(rèn)識，并且了解反復(fù)記號）
四、學(xué)唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計(jì)意圖：通過按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
2、用lu唱旋律（注意附點(diǎn)、休止停頓）（設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對歌曲的旋律更加的熟悉）
3、學(xué)唱歌詞
A、聽范唱，默唱歌曲
B、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲
C、重點(diǎn)突破
D、完整演唱
四、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過律動(dòng)，在課堂中寓教于樂，讓課堂的氣氛輕松活躍）
五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒
（設(shè)計(jì)意圖：通過器樂伴奏，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識不同樂器來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中去，感受音樂、理解音樂、二次創(chuàng)造音樂）
六、情感深化：
播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計(jì)意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進(jìn)行情感的升華）
《好朋友》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》。
2、通過演唱歌曲，并能按照節(jié)拍做簡單地動(dòng)作，加入律動(dòng)表演。
3、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。
二、新授：
1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個(gè)初步印象）
2、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下。（通過設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后，特別想親身參與，這時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動(dòng)作）
4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力。
5、學(xué)生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動(dòng)作（一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。）
6、教師范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱
7、教師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動(dòng)作。在學(xué)生演唱過程中，師及時(shí)的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題）
三、拓展
1、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計(jì)其他自己喜歡的動(dòng)作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強(qiáng)的，這個(gè)環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動(dòng)作。）
2、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動(dòng)作，并作出及時(shí)的表演。
四、小結(jié)
我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”，這樣，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友。
《好朋友》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！ 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
《好朋友》教案 篇4
活動(dòng)名稱：歌曲《好朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
活動(dòng)過程：
（一）、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
（二）、學(xué)說歌詞。
1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學(xué)說歌詞。
提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
5、請個(gè)別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友
《好朋友》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
活動(dòng)過程
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
《好朋友》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3.在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。
2.曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。
活動(dòng)過程
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣
——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數(shù)一數(shù)。（出示樓房的圖片） 一一樓住著誰呢？（出示小老鼠的圖片）
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律
一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？ 一那它想去干什么呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）
3.通過游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲
(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒 多次傾聽歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
一還想找朋友，誰是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
一又找到一個(gè)好朋友，我們靠一靠吧！
一我的下一位朋友會是誰呢？
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦，我們抱一抱好嗎？
一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準(zhǔn)備好！
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的時(shí)候，我都跟好朋友說什么啊？（動(dòng)作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。
一還有小老鼠沒有請到，不著急。
一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪
一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！
一怎么和我打招呼的呢？我們一起來試一試！
一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。
一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到？手指一指在哪里，我們一起去請吧。
一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。
(3)增加老貓游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。
出示老貓圖，豐富游戲情境。
一一樓住著小老鼠，二樓住著誰呢？
一原來是一只老貓，老貓來干什么呀？聽——
引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向。
一老貓躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)一步感受游戲的快樂。
一二樓住著一只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會遇到老貓，仔細(xì)聽一聽老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>
——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動(dòng)作快，安全回家了。
（備注：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進(jìn)行反饋。）
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒
的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。基于以上背景，我對本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下
反思：
對于小班幼兒來說，活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會瞬間被游戲吸引，在連續(xù)五遍的范唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外，基于歌曲復(fù)雜程度，本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進(jìn)行一些減法處理，便于幼兒接受。
由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，在活動(dòng)中的反應(yīng)會有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí)，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它”等類似的語言，我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒有得到回應(yīng)，反而更加堅(jiān)持自己解決問題的方式。
對于上述的問題，我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的.、可變的、相對自由的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此，針對孩子不害怕老貓的表現(xiàn)，教師的引導(dǎo)語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關(guān)，既是對孩子的語言、想象有所回應(yīng)，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來。
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《好朋友》教案 篇7
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時(shí)候都說些什么，做些什么呢？
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子
（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習(xí)）
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？
幼：你好
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！
師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”，認(rèn)識新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動(dòng)作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）
《好朋友》教案 篇8
目標(biāo)：
1.能圍繞“小手”進(jìn)行談話，用簡短的句子說出手的用處
2.能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣
重點(diǎn)：能說出小手的用處
過程：
一.創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的.談話興趣
1. 教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
2. 當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作
3. 以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二.引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談
1. 根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。
2. 幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)?/p>
3. 表揚(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒
三.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍
1. 幼兒集體談?wù)摗靶∈帧薄＝處熣垘酌芰^強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2. ★教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3.教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四.歌曲《小小手》
《好朋友》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
過程與方法：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"
二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"
游戲：找朋友
1、交待游戲名稱–"找朋友"；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
（2）說出是好朋友的理由；
（3）對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。
5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？
三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
《好朋友》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：在第一排第3個(gè)；在第三排第6個(gè)位置等。）
小結(jié)：我們學(xué)會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰的朋友多
（知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）
2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！
三、描述好朋友
（嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎？
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊超鏈接，打開照片揭曉答案。）
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）
2、請個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！
延伸活動(dòng)：
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？
2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲，又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開展的時(shí)候會更有興趣。
活動(dòng)不足：
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、康老師不愧為一名有著相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠很好的控制活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，且考慮周到、思路清晰，使得活動(dòng)順利、流暢的進(jìn)行。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞目標(biāo)展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。
2、從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，能符合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一次綜合性的教學(xué)活動(dòng)來分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的滲透、融入，使活動(dòng)在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學(xué)習(xí)價(jià)值。
3、從材料的準(zhǔn)備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準(zhǔn)備，這也是活動(dòng)成功的一個(gè)方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動(dòng)形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設(shè)計(jì)的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng)想，有特色。唯一不足的是，教師在時(shí)間的控制上還要再把握的精準(zhǔn)些。
《好朋友》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 動(dòng)物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2. 動(dòng)物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）
活動(dòng)過程：
1.情景導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2. 在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。
3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽遥袥]有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的。”
師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
4. 集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
《好朋友》教案 篇12
一、設(shè)計(jì)意圖
在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。
四、教法學(xué)法。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗(yàn)。
3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂。
說學(xué)法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。
3、情感陶冶法：通過活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
五、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物在干什么？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。
6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動(dòng)物，對兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
六、活動(dòng)反思
這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
《好朋友》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進(jìn)入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。
《好朋友》教案 篇14
讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。以下是專門為你收集整理的好朋友的活動(dòng)教案，供參考閱讀！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五個(gè)花瓣的花。
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和是好朋友，因?yàn)槲覀儠黄鹱鲇螒虻鹊龋晕覀兪呛门笥?/p>
(二)基本部分《花的好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友
請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
《好朋友》教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。
【活動(dòng)過程】
一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結(jié)：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。