《好朋友》教案（通用20篇）
《好朋友》教案 篇1
活動目標：1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌�；顒訙蕚洌和婢咄尥抟粋�，CD 活動過程：1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
《好朋友》教案 篇2
活動目的：
1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準備：
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動過程：
一、提問導入
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容，學說句子
�。�1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）
（2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好
師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
�。c擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
�。�3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）
師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
�。�4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結(jié)：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學習兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
（1）兒歌的名字叫什么呢？
（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）
（3）小小手把誰拉來了？哦�！袄瓉碓S多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
�。�4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）
3.完整學習
�。�1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）
（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手
�。�3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。
�。�4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。
四、結(jié)束
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？
《好朋友》教案 篇3
好朋友
小學音樂第一冊第一課
課時安排：兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》
聆聽《口哨與小狗》
第二課時
教學內(nèi)容：聆聽《玩具兵進行曲》
表演《拉勾勾》
第一課時案例
教學目標：1、學習并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學會用音樂的方式與教師和同學交往
�。�
2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風和逼真可愛的形象；
3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間，讓
他們喜歡 并樂于參加音樂實踐活
動。
教學內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》
聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
教具準備：多媒體課件
教學重點、難點：
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學習音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感
受音樂，感受音樂在我們生活中。
教學過程：
一、 律動進教室
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進教室。（引導小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做
的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準備。）
二、 學習與表演《你的名字叫什么》
1、 新課導入
師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？
師：你的名字叫什么？
生：我叫ⅹ ⅹ（ⅹⅹ ⅹ）
（提問，學生回答，在他們回答時老師擊拍節(jié)奏ⅹ ⅹ或ⅹⅹ ⅹ進行引導）
2、 初步感受
師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？
（提問，回答數(shù)遍，引導學生用自己喜歡的旋律哼唱）
錄音范唱，完整感受歌曲。學生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應節(jié)奏型。
3、 師生表演唱。
三、 聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
1、 完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（
引導小朋友和你說、和他說、和大家說）
2、 復聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西
，與大家分享。
3、 分角色表演（設計簡單的形體律動）
�。�1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫
什么（唱歌曲）
�。ɡ蠋煱缪萘硪粋�小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最后變成了
“大家與小狗”愉快的散步游玩。）
�。�2） 師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……
生：小狗會把它吃掉的……
師：所以我們就要保護小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家
一樣快樂的在一起玩耍。
�。ǚ謩e請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導，其他同學扮演路邊各種東西，想怎么
演就怎么演）
四、 尾聲
師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設想一下，并把你們的音樂小
故事排演出來，有機會和其他小組來一個比拼好嗎？
師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩！
（和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導歌詞：你是我的好朋友，你是
我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！
《好朋友》教案 篇4
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、聆聽《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學總目標：
1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1.管弦樂《玩具兵進行曲》
很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健�，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂•耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。
�。牐犎R昂•耶塞爾生于1871年�！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：
�。牐犕砩�，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍*，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。
�。牐犨@支樂曲用復三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始*。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結(jié)束。
2.管弦樂《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。
四、教學重點：
1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。
五、教學難點：
三拍子韻律的感受。
六、教學時間：二課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。
2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。
3、聆聽《玩具兵進行曲》
教學重點：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。3、能夠隨音樂做即興表演。
教學準備：
1、教學光盤
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進行曲》欣賞課件
教學過程：
一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。
1、輕輕地走進教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉教室的環(huán)境。
2、音樂聲停，找到自己的位置并在位置前站好。（在教室內(nèi)）
3、教師提示：每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。
4、認位訓練：
•解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。
二、聆聽《玩具兵進行曲》
1、同學們，你們每天早早起床就到學校來了，可你們心愛的玩具一覺醒來，看不見小主人，所以它們也悄悄的跟到學校來了，瞧！他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）
2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）
3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）
4、分組聽音樂表演。
三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。
1、今天，認識了這么多新朋友，老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。（師生互相認識）下面，老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我你的名字好嗎？（歌曲范唱反復多次）
2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……
3、說說你認識了誰？
4、再次游戲：去找新朋友
5、說說你又認識了誰？
6、老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規(guī)問題：）
坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？
回答：老師沒有請到我，怎么辦？
表演：怎樣的表演才精彩？（解決問題并進行評價）
……
第二課時
教學目標：
1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。
2、聆聽《口哨與小狗》
教學重難點：
1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。
3、學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。
教學準備：
1、《玩具兵進行曲》欣賞課件
2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤
教學過程：
一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。
1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。
2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說）
3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱）
4、請個別小朋友合著音樂玩拉勾勾（表演）。
5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組）
6、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）
7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）
8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌�?/p>
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個別匯報，評價。
二、聆聽《口哨與小狗》
1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）
2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）
3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）
《好朋友》教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。
活動準備：
1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2.電腦、電視機
活動過程：
一.出示襪子，引起幼兒注意
師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)
師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對
師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察
師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征）
師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察
師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）
四、教師講操作要求，幼兒開始操作
要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來
五、幼兒開始操作，教師巡回指導
六、展示幼兒作品，并進行評價
師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
《好朋友》教案 篇6
一、目標：
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
二、準備：
1.物質(zhì)準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。
《好朋友》教案 篇7
教學內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢？
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？
10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒�。�?/p>
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
教后記：
第二課時：各族小朋友在一起
教學內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標：
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學過程：
一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學生演唱，唱好O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
7：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8：指導學生進行歌表演。
9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：│││
碰鈴：│││
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：││X〃—│
響板：│││
注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
�、墼谝黄鹧葑鄷r一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時：快樂的小舞曲》伴奏
教學內(nèi)容：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。
教學過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）
3、逐一出示節(jié)奏卡片：
①X—│—│
�、凇猉│—│
③X—X—│—│
�、堠—X—│
要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。
�、诙忠舴麜r三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
�、鄹蠋熥觯蠋熛妊葑啵瑢W生模仿。
4、將節(jié)奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）
6、集體舞學習，動作師生共同設計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時：音樂游戲《音樂探寶》
教學內(nèi)容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學目標：
1、通過游戲形式全面復習前三單元的內(nèi)容。
2、進一步調(diào)動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程：
1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。
2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？
4、學生討論——師總結(jié)：
�、胚@個游戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。
�、羌w做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
《好朋友》教案 篇8
中班社會活動《好朋友》是一次以發(fā)展幼兒的情感為目標的活動，通過游戲增強幼兒對于同伴優(yōu)點的認識，增進幼兒與同伴之間的情感，從而激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為，豐富幼兒的社會認知。因此，我把《好朋友》活動的目標設定為三點。
1、了解和欣賞同伴的優(yōu)點，學習用句型“，我喜歡你的……”表達對好朋友的喜愛。
2、知道自己家的電話號碼并會記錄。
3、能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友。
為達到目標，我在活動中主要采用了游戲的方法，讓幼兒在游戲中自由地交流、討論。本次活動設計了四個環(huán)節(jié)，一、采用娛樂游戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好朋友的外貌特點讓其他幼兒猜猜好朋友的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到游戲的有趣，又能讓幼兒大膽用語言描述自己的好朋友，提高了他們的語言表達能力。二、游戲《我就是喜歡你》是在第一環(huán)節(jié)的基礎上讓幼兒說出好朋友的優(yōu)點，而好朋友的優(yōu)點不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社會行為和社會心理（同情心）。我根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗，估計幼兒可能對好朋友良好的社會行為和社會心理（同情心）會忽視掉，因此在這一環(huán)節(jié)中我設計了一些事例，讓幼兒重視描述好朋友的良好社會行為和社會心理（同情心）。1、過生日時。2、合作游戲時。3、摔痛了傷心時。4、遇到困難時。這些事例是幼兒經(jīng)歷過的，因此他們在活動中不會無話可講，相反幼兒還會把自己的感受告訴大家。另外，我還讓幼兒用句型“，我喜歡你的……”來進行交流。從而突破了本次活動的重點：喜歡好朋友的哪些方面？好朋友給自己帶來了哪些快樂。通過集體交流和個別交流，讓每個幼兒都能有自由交流的機會，更讓幼兒喜歡說、喜歡交流。三、記錄自己家的電話號碼，并交換電話號碼。讓幼兒知道打電話是聯(lián)系好朋友的方式，并且知道自家的電話號碼。通過互換電話號碼增進彼此的感情。四、音樂游戲《找朋友》，讓幼兒在好聽的音樂氛圍中找自己的好朋友，達到能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友的目標。
《好朋友》教案 篇9
設計思路： 小班孩子的年齡特點表現(xiàn)為以自我為中心，隨著對集體生活的逐步適應，有必要讓孩子們逐漸走出自我，體驗幼兒園大家庭中同伴之間友好共處的快樂。“朋友”是一個比較抽象的概念，孩子們難以理解。為了讓他們能隨著年齡增長逐步意識到同伴的存在，理解同伴之間友好、親密、依存的關系，我設計了《找朋友》這一活動。通過引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中一些事物之間相互聯(lián)系、相互影響或者共同作用的關系，理解“好朋友”的含義，從而進一步擴展到能夠體會、感受自己和同伴的關系。預設活動時，我利用一些生活中具體化的事物作為載體，從相互之間聯(lián)系明顯的事物（如：碗和勺子、小魚和池塘）入手，創(chuàng)設游戲情境讓每個孩子都親歷尋找和發(fā)現(xiàn)生活中相互聯(lián)系的事物，通過一一對應、匹配，并且鼓勵他們大膽表述配對理由，理解對應的事物中存在的朋友關系。在此基礎上，通過“大樹找朋友”的環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)同一事物可能與多種事物存在不同的聯(lián)系，然后再回歸自身，發(fā)現(xiàn)自己身邊各種各樣的朋友，體驗好朋友之間的親密關系�；顒臃此迹� 經(jīng)過教學活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動，不要說幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。在老師的回應方面因為有了一定的預設所以還挺及時和恰當，活動目標基本已經(jīng)達成，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據(jù)歌詞做相應的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的時候，到后面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了。所以在后面要加以改正，但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙，每個小結(jié)部分好好梳理后再進行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么，總和預想的有些差別，所以認真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)，特別是每個環(huán)節(jié)是層層遞進的。
《好朋友》教案 篇10
學習目標：
1.學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
1. 正確流利地朗讀課文。
2. 通過課文的學習，激發(fā)學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。
教學重點：學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
教學難點：正確流利地朗讀課文。
教學準備：掛圖、生字卡
教學時間：一課時
教學過程： 第一課時
一、找字寶寶藏在哪兒
1. 生嘗試借助拼音自讀課文。
2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？
3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。
4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。
5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。
二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。
1.（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。
2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。
三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。
1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。
2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。
�、傩〗M合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。
四、聯(lián)系實際，指導朗讀。
1. 生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？
2. （出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。
五、游戲練習，加深感受。
1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。
2.唱“找朋友”，自由找朋友。
3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。
六、師生合作，學寫生字。
1.認識田字格。
2.出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學生自己在課本上描一個。
3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。
③師范寫，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。
4. 學寫“大、小”，方法同上。
《好朋友》教案 篇11
教學目標
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學重、難點
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成的節(jié)奏，教師應及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習�！耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
教學過程
一、談話導入：
教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學習……
教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》學習歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學習歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。
學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價，請學生自己完整讀。
學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結(jié)，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結(jié)并請學生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結(jié)。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊！
《好朋友》教案 篇12
活動目標： 1.幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友面前大聲說話。 2.引導幼兒用簡短的句子說出自己的好朋友以及和好朋友在一起做過的事。 3.學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應相互幫助，友愛相處。 活動重點：學唱歌曲《好朋友》并理解好朋友的含義，懂得同伴間應互相幫助，友愛相處。 活動難點：用清楚連貫的語言描述自己和同伴間是怎樣互相幫助的。 教學方法分析： 1.案例分析法：使幼兒更清晰易懂，更直觀的理解好朋友的含義。 2.啟發(fā)式教學：激發(fā)幼兒深入思考。 3.講授法：在歌曲和游戲中給予詳細講授。 活動準備： 1.《找朋友》、《拍拍手，點點頭》歌曲磁帶，錄音機。 2.多媒體教學課件。 3.道具：動物的頭飾。 活動過程： 一、播放音樂《拍拍手，點點頭》，帶領幼兒邊跳邊唱走進教室。 小結(jié)：幼兒園里的小朋友很多，大家在一起拍拍手，點點頭，跳跳舞，真高興。 二、引入游戲《找朋友》。 佩戴動物頭飾，讓幼兒互相尋找好朋友，然后根據(jù)歌曲節(jié)奏特點自由舞蹈。 三、教師通過談話引入課題。 師：孩子們，今天老師給你們講一個關于好朋友的故事。出示多媒體視頻片段“舒克和貝塔”。 欣賞完視頻后，誰能告訴老師這個短片講了一個什么故事呢？ 師：故事里的兩個主人公是一對好朋友，他們一起戰(zhàn)勝了困難。誰來告訴大家你的好朋友是誰？為什么是你的好朋友？ 生1：是我的好朋友，我們一起唱歌，一起跳舞，一起做游戲。 生2：是我的好朋友，在我遇到困難時，他幫助過我。 重點引導幼兒講為什么是好朋友。遇到困難的時候，互相幫助互相鼓勵一起戰(zhàn)勝困難。 四、學唱歌曲《好朋友》 1.欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。 2.欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。 3.集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。 4.集體表演唱（邊唱邊做動作）。 五、結(jié)束部分 請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛�；ハ鄮椭�。 活動延伸與建議：
1.在日常生活中，幼兒間互幫互助，一起共同戰(zhàn)勝困難。 2.幼兒向家長、老師發(fā)出邀請，與好朋友一起參加戶外郊游活動 。
《好朋友》教案 篇13
活動背景
中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。
活動目標
1、學習如何與同伴友好相處
2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
3、感受與同伴交往的快樂
活動重難點
活動重點：學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
活動準備
教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤
活動過程
一、玩一玩、說一說
請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說
1、 請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂
三、動一動、說一說
歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！
活動延伸
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
活動反思
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
《好朋友》教案 篇14
活動設計背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
《好朋友》教案 篇15
活動名稱：《好朋友》
設計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
內(nèi)容與要求：
1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、已學過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
�。�1） 邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2） 讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）
幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3） 數(shù)朋友
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
六：延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？
《好朋友》教案 篇16
設計意圖：
我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學習、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關心他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。
同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。
目標：
1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
準備：
課件《好朋友》、自制圖書一本。
過程：
一、引起興趣。
1、師：今天我?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？
2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張——圖書封面。
提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張——早晨起床。
提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？
小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）
小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！
3、課件第三張——一打電話。
提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）
如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？
小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。
4、課件第四張——一輛自行車。
提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？
5、課件第五張——三個好朋友一起騎車。
（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻�好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。
（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張——小雞不會過河。
�。�1）提問：第5頁上說了一件什么事？
如果是你，你會怎么幫助小雞呢？
�。�2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。
7、課件第七張——4種過河的方法。
�。�1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。
（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。
（3）小結(jié)：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！
8、課件第八張——高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。
（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！
�。�3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？
小結(jié)：小鴨最結(jié)實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動。
1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）
《好朋友》教案 篇17
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
活動準備
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
活動過程：
�。ㄒ唬�、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。
�。ǘW說歌詞。
1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學說歌詞。
提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子。
教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
（三）、學唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
5、請個別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友
《好朋友》教案 篇18
本文是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
一、背景分析：
《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
二、活動目標：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。
三、過程介紹：
活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學軟件，引導幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么?
遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
深入探討：尋找小鳥的朋友
1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應該是好朋友。
2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關在籠里，
不能飛，很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰?
1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。
2.藍天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護小鳥，做它的好朋友。
最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準
備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。
《好朋友》教案 篇19
教學目標：
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
教學流程：
一、說一說
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）
[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態(tài)，抒發(fā)了學生的感情，激發(fā)了學生的興趣。]
2、學習節(jié)奏，分散難點
導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）
3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。
師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？
[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學生互相關心，團結(jié)友愛的精神。]
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]
四、樂一樂
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
﹛音樂的自由性，模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學生，把空間還給學生。如：在“演一演”中，我啟發(fā)學生展開想象，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地，從而達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸�！�，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導學生相互表演，學生興趣高漲，進一步培養(yǎng)了學生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]
《好朋友》教案 篇20
設計背景
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課.
活動目標
1.讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。
重點難點
教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。
教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協(xié)調(diào)。
活動準備
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿，彩筆。
活動過程
一、 談話
1.提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。
2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た邸：铣粓F結(jié)友愛手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
1、在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。