《好朋友》教案范文（精選17篇）

《好朋友》教案范文 篇1

　　活動目標(biāo)

　　一、 在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、 小雞、小鴨木偶。

　　二、 錄音帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、 進(jìn)場：快樂的小動物

　　教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

　　二、 練聲：小動物的歌聲

　　教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

　　三、 舞蹈《早上好》

　　教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

　　四、 創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

　　教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

　　1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

　　2、 根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

　　① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

　　教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

　　② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

　　教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

　　提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

　　教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

　　③ 它們兩個好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

　　3、 教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

　　教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

　　4、 幼兒體表演歌曲一次。

　　五、 結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

　　天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

《好朋友》教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》。

　　2、通過演唱歌曲，并能按照節(jié)拍做簡單地動作，加入律動表演。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。

　　二、新授：

　　1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）

　　2、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）

　　3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下。（通過設(shè)計這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后，特別想親身參與，這時帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動作）

　　4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力。

　　5、學(xué)生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動作（一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動作協(xié)調(diào)性。）

　　6、教師范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱

　　7、教師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動作。在學(xué)生演唱過程中，師及時的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題）

　　三、拓展

　　1、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強的，這個環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動作。）

　　2、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動作，并作出及時的表演。

　　四、小結(jié)

　　我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”，這樣，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友。

《好朋友》教案范文 篇3

　　一、設(shè)計意圖

　　在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿�詞、動詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)。

　　根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。

　　1、理解掌握兒歌。

　　2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

　　活動重點定為理解掌握兒歌。

　　活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　相關(guān)動物圖卡、頭飾。

　　四、教法學(xué)法。

　　《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　根據(jù)中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：

　　1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

　　2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗。

　　3、討論法：為幼兒提供一個想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。

　　4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會主動與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

　　說學(xué)法：

　　1、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。

　　2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

　　3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

　　五、活動過程

　　一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動物進(jìn)教師做律動。

　　二、理解兒歌

　　1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

　　2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。

　　3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？

　　4、幼兒看圖卡說兒歌。

　　5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。

　　6、介紹兒歌特點，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。

　　三、創(chuàng)編動作并表演

　　1、師幼集體表演兒歌。

　　2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。

　　五、游戲“找朋友”。

　　小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

　　六、活動反思

　　這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個活動幼兒在玩中學(xué)，體驗了學(xué)習(xí)的樂趣。

《好朋友》教案范文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　過程與方法：

　　1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

　　2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

　　二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。

　　幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

　　師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

　　游戲：找朋友

　　1、交待游戲名稱–"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　2、提出游戲規(guī)則

　　（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　（2）說出是好朋友的理由；

　　（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進(jìn)行

　　4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

　　三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。

　　師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

《好朋友》教案范文 篇5

　　活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

　　2.能與朋友禮貌、友好地相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

　　2.幼兒坐成雙排座位

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入：

　　1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？

　　2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

　　二、談話理解內(nèi)容

　　1.整體播放課件，講述故事：

　　小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

　　好朋友在一起真開心。

　　2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

　　（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

　　幼：你好你好

　　師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

　　師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習(xí)）

　　（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

　　師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

　　幼：你好

　　師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

　　（點擊幼兒：歡迎）

　　師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

　　師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

　　師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

　　（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

　　師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

　　師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

　　師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）

　　師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

　　（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

　　幼：說“再見”

　　師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

　　教師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認(rèn)識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

　　1.教師示范朗誦：

　　兒歌：好朋友

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

　　2.分段熟悉

　　（1）兒歌的名字叫什么呢？

　　（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

《好朋友》教案范文 篇6

　　目標(biāo)：

　　1.能圍繞“小手”進(jìn)行談話，用簡短的句子說出手的用處

　　2.能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣

　　重點：能說出小手的用處

　　過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的.談話興趣

　　1. 教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動幼兒的積極性

　　2. 當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作

　　3. 以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？

　　二.引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談

　　1. 根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。

　　2. 幼兒交談時教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)?/p>

　　3. 表揚認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒

　　三.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍

　　1. 幼兒集體談?wù)摗靶∈帧薄＝處熣垘酌�能力較強的幼兒在集體面前談話，鼓勵他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵。

　　2. ★教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

　　3.教師小結(jié)談話活動，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險的東西，不將手弄破。

　　四.歌曲《小小手》

《好朋友》教案范文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

　　3、 學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。

　　重點難點：

　　重點：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。

　　難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 了解自己的好朋友

　　1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！

　　3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。

　　4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。

　　5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。

　　二、 進(jìn)入“友誼谷”

　　1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

　　2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

　　3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。

　　（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

　　三、制作“閃光卡”

　　1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。

　　2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。

　　4、全班相互贈送“閃光卡”。

　　四、說說“心里話”

　　1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

　　2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。

《好朋友》教案范文 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

　　2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動重點：

　　1、仿編童話中對話式的語言。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動難點：

　　1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

　　2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

　　4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

　　（教師出示童話配套形象圖片。）

　　二、基本部分。

　　（一）圖片配對。

　　1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

　　3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

　　（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

　　（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了？

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰和誰不是一對朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

　　（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……

　　請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥？

　　（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

　　（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

　　（2）"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

　　3、分角色講述。

　　"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　　（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

　　教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

　　（幼兒操作配對，教師個別提問、指導(dǎo)。）

　　3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

　　三、結(jié)束部分

　　1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？

　　2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋�《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。

《好朋友》教案范文 篇9

　　讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。以下是專門為你收集整理的好朋友的活動教案，供參考閱讀！

　　【活動目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

　　2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　五個花瓣的花。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

　　提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友

　　(二)基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

　　提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。

　　2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩�因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友�?

　　教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

　　(三)結(jié)束部分(好朋友)

　　1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

　　2、幼兒拿圖片。

　　師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

　　3、介紹自己拿到的小圖片。

　　教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

　　4、游戲：找朋友

　　下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

　　5、介紹好朋友

　　請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

《好朋友》教案范文 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！ 一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進(jìn)行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽

　　教學(xué)反思

　　這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

　　玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　　看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。

　　5.情景表演

　　幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

　　相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

　　6.出示照片

　　讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

　　7.教師對活動進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

　　活動自然結(jié)束。

《好朋友》教案范文 篇11

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。

　　隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

《好朋友》教案范文 篇12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

　　【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

　　你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)

　　教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結(jié)：

　　教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

　　【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

　　【設(shè)計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

《好朋友》教案范文 篇13

　　一、教材分析：

　　《好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。小學(xué)二年級學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和表演《好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。

　　3、通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。

　　四、教學(xué)重點：

　　富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。

　　五、教學(xué)難點：

　　1、附點八分音符節(jié)奏型的掌握。

　　2、能用樂器創(chuàng)編伴奏的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵

　　七、教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生律動——《找朋友》

　　2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？

　　（設(shè)計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過談話導(dǎo)入，自然的揭示課題）

　　三、聆聽感知：

　　1、初聽導(dǎo)：今天，老師也請來了一對好朋友，他們帶來了一首歌曲，讓我們從音樂中認(rèn)識他們吧！在聽之前老師提出一個要求，聽完以后告訴我，這對好朋友的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們快樂的心情？

　　2、復(fù)聽導(dǎo)：這對好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？

　　3、再聽問題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號”（設(shè)計意圖：通過聆聽，讓學(xué)生對歌曲總體框架有一個遞進(jìn)的認(rèn)識，并且了解反復(fù)記號）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什么特點？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計意圖：通過按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點節(jié)奏）

　　2、用lu唱旋律（注意附點、休止停頓）（設(shè)計意圖：為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對歌曲的旋律更加的熟悉）

　　3、學(xué)唱歌詞

　　A、聽范唱，默唱歌曲

　　B、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲

　　C、重點突破

　　D、完整演唱

　　四、律動表現(xiàn)歌曲（設(shè)計意圖：通過律動，在課堂中寓教于樂，讓課堂的氣氛輕松活躍）

　　五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒

　　（設(shè)計意圖：通過器樂伴奏，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識不同樂器來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動參與到音樂活動中去，感受音樂、理解音樂、二次創(chuàng)造音樂）

　　六、情感深化：

　　播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進(jìn)行情感的升華）

《好朋友》教案范文 篇14

　　活動目標(biāo)

　　1、能找出自己好朋友的優(yōu)點,學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處。

　　2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。

　　活動過程

　　1、游戲“找朋友”

　　(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

　　(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

　　(3)介紹自己的好朋友。

　　2、夸夸好朋友

　　(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?

　　(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

　　3、向好朋友學(xué)習(xí)

　　(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。

　　(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

　　(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。

　　(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。

　　4、好朋友在一起

　　(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。

　　(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

　　區(qū)域活動

　　美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。

　　表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。

　　游戲活動

　　和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。

　　日常生活

　　1、欣賞故事《真正的朋友》。

　　2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

《好朋友》教案范文 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

　　2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng)編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3.在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。

　　2.曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

　　活動過程

　　1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動幼兒參與的興趣

　　——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數(shù)一數(shù)。（出示樓房的圖片） 一一樓住著誰呢？（出示小老鼠的圖片）

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律

　　一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰能用動作學(xué)一學(xué)？ 一那它想去干什么呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）

　　3.通過游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲

　　(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒 多次傾聽歌曲。

　　教師清唱歌曲第二遍

　　一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

　　一還想找朋友，誰是我的朋友呢7

　　教師清唱歌曲第三遍

　　一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！

　　一我的下一位朋友會是誰呢？

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

　　一找到啦，我們抱一抱好嗎？

　　一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準(zhǔn)備好！

　　鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。

　　一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什么啊？（動作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。

　　一還有小老鼠沒有請到，不著急。

　　一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪

　　一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

　　一怎么和我打招呼的呢？我們一起來試一試！

　　一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

　　一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到？手指一指在哪里，我們一起去請吧。

　　一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

　　(3)增加老貓游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

　　出示老貓圖，豐富游戲情境。

　　一一樓住著小老鼠，二樓住著誰呢？

　　一原來是一只老貓，老貓來干什么呀？聽——

　　引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向。

　　一老貓躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)一步感受游戲的快樂。

　　一二樓住著一只老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細(xì)聽一聽老貓在哪里哦。

　　——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。

　　（備注：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進(jìn)行反饋。）

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒

　　的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。基于以上背景，我對本次歌唱活動進(jìn)行以下

　　反思：

　　對于小班幼兒來說，活動的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會瞬間被游戲吸引，在連續(xù)五遍的范唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外，基于歌曲復(fù)雜程度，本節(jié)活動重點在于接唱最后一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進(jìn)行一些減法處理，便于幼兒接受。

　　由于幼兒經(jīng)驗不同，在活動中的反應(yīng)會有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它”等類似的語言，我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒有得到回應(yīng)，反而更加堅持自己解決問題的方式。

　　對于上述的問題，我在活動后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的.、可變的、相對自由的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的表達(dá)方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現(xiàn)，教師的引導(dǎo)語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關(guān)，既是對孩子的語言、想象有所回應(yīng)，同時又引導(dǎo)幼兒回到活動中來。

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《好朋友》教案范文 篇16

　　設(shè)計背景

　　朋友是什么？4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干；朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩？他的玩具為什么不肯借給我？在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

　　本主題將運用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能，認(rèn)識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在這里，在這里，我的朋在這里！

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點

　　重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

　　難點：知道怎樣與好朋友交往。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

　　教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

　　活動過程

　　1、找找我的好朋友。

　　（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、說說自己的好朋友。

　　（1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　（2）、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？

　　（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

　　4、我們一起玩。

　　（1）、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

　　（2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。

　　活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

　　2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

　　教學(xué)反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫�在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

《好朋友》教案范文 篇17

　　活動名稱：歌曲《好朋友》

　　活動目標(biāo)：

　　1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

　　2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

　　3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

　　2、《找朋友》的音樂。

　　3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　活動過程：

　　（一）、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點點頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

　　1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

　　2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

　　（二）、學(xué)說歌詞。

　　1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

　　2、出示圖片，逐句學(xué)說歌詞。

　　提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。

　　教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼�…”說一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

　　5、請個別幼兒表演唱。

　　（四）、音游：找朋友