好朋友寫真集（通用3篇）
好朋友寫真集 篇1
重點領域：美術
活動目標：
1、學習畫正面人，能表現出人物的基本特征、衣著和發型等。
2、根據觀察的細節畫出同伴，培養敏銳細致的觀察力。
活動準備：
白紙、畫筆。范例一個。
活動過程 ：
1、觀察范例導入 。
師：老師這里有一本寫真集，是徐老師的朋友，你們想不想看？
2、了解正面人的特征。
（1）觀察畫面人物的外形特征。了解人物的外形，如：發型、臉型、五官、手腳和衣服等。
（2）了解自己好朋友的特征。
①幼兒找一位好朋友，仔細觀察好朋友的特征。
②請個別幼兒到前面來介紹一下好朋友的外形特征。
3、將幼兒分成兩人一組，請幼兒仔細觀察對方后，畫下彼此的模樣。
（1） 幼兒兩兩合作繪畫，提醒幼兒注意對方各五官的位置及衣著的特點，發型等。
（2） 提醒幼兒將畫畫得大些。
4、展示幼兒的作品。
（1）猜一猜，他的好朋友是誰？你是怎么看出來的？
（2）請老師在作品上寫上作者的名字和好朋友的名字，以及喜歡好朋友的原因。
5、將幼兒的好朋友畫像貼在教室墻面上展示。
活動延伸：
請幼兒說說自己好朋友的優點，猜一猜小朋友分別畫的是誰，比一比誰的好朋友最多。
好朋友寫真集 篇2
活動目標：
1.嘗試用簡單的線條表現好朋友臉部的主要特征,。
2.通過步驟圖來自主學習大眼睛的畫法，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。
3.懷著對同伴的眷念之情，大膽地表現和裝飾好朋友寫真集。
活動重點：
嘗試用簡單的線條表現好朋友臉部的主要特征。
活動難點：
通過步驟圖來自主學習眼睛的修飾，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。
活動準備：
1.蠟筆、記號筆人手一份
2.范畫ppt。
活動過程：
一、通過語言，引出好朋友。
師：我們小朋友升入大班啦，老師想問問你的好朋友是誰？他（她）是什么樣子的？請幼兒進行描述，重點講講臉部的特征。
1.說說我的好朋友是什么樣子的？（戴眼鏡、長頭發、大眼睛）
2.采用猜謎語的游戲形式，進一步加深對人物五官特點的把握。
師：兩個小池塘，上面月亮彎彎，下面月亮彎彎，左邊一滴水珠，右邊一滴水珠，烏云遮住小池塘，雨后彩虹露笑臉。是什么呀？瞧，原來我的好朋友他有一雙的大眼睛。
通過步驟圖，讓幼兒觀察如何修飾人物的眼睛，并且能夠跟著謎語的順序畫這一對大眼睛。（請幼兒根據畫大眼睛的兒歌來念兒歌并且徒手試著畫一畫。）
二、介紹設計《我的好朋友寫真集》的思路。
1.觀看范畫，引導幼兒跟小朋友一起設計《好朋友寫真集》，啟發幼兒在心形畫框里畫上自己的好朋友，也可以畫出自己和好朋友兩個人的臉部表情和特征，人物的正面形象或側面形象都可以。
2.引導幼兒觀察畫面上的空白，啟發幼兒想一想，在《好朋友寫真集》里除了畫出好朋友的形象外，還可以用什么方式表達自己與好朋友的友情呢？（可以用語言文字的方法對好朋友說說甜甜的話）
三、幼兒操作繪畫，教師巡回觀察指導，并幫助幼兒在空格中記錄自己想要對好朋友說的話。
要求：繪畫時，注意好朋友的頭和身體的大小，重點畫出好朋友的大眼睛，并且先畫人后畫愛心框，最后可以根據自己的喜好進行裝飾，讓圖案變得更加豐富、飽滿。
四、展覽幼兒作品。請幼兒介紹一下作品中的人物。
五、延伸：設立“好朋友”專欄，張貼“我與好朋友”的照片，進一步加深與好朋友之間的美好情感。
好朋友寫真集 篇3
活動反思：
每個孩子都會有自己一到兩個比較要好的朋友，在活動一開始時，老師的話題一提出來，孩子們就抑制不住自己的欣喜之情，找到自己的好朋友說起了悄悄話，并相互打量著雙方的外貌，衣著，仔細的觀察著好朋友的一舉一動。好朋友是，兩個人面對面的打量著對方，還不時的拉拉小手。繪畫過程中，在畫面上不僅畫出了新裙子，還把笑起來的眼睛畫的非常特別，在眼睛里有一個小朋友，我為此就問了，“眼睛里怎么會有一個人，是誰？”“當然是我，我們是好朋友，一起玩的時候就看見我了，我就到她的眼睛里去了。”而在畫面里是個非常漂亮的小仙女，因為在她的眼睛里好朋友是最漂亮的，就象她最愛看的動畫《美女與野獸》中的美女一樣漂亮。幼兒的情感態度總是和他最為熟悉的人，事，己有關系，它構成了幼兒行為的動機，影響人的行為。情感態度是伴隨著活動過程而產生的體驗，類似的體驗積累的多了，就形成了幼兒的一種自我傾向，因此說，情感態度不是“教”出來的，而是潛移默化的結果。環境的同化使幼兒對自己體驗到愉快，滿意的事物形成積極的態度，激發了幼兒的學習興趣，從中獲得某種愉快的體驗，有自主感，成功感