《快樂的小公主》教學設計（精選6篇）

《快樂的小公主》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1、知道和同伴一起玩也是一種快樂,了解謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂、

　　2、能夠結合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂。

　　3、體驗同伴之間的交往帶來的快樂。

　　活動重難點：講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂。

　　活動準備：課件、故事圖畫

　　活動過程：

　　一、通過游戲導入，體驗和同伴游戲的帶來的快樂。

　　小朋友今天老師和你們一起玩一個老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結束。

　　提問：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺到快樂？小結：和好朋友在一起玩感覺很快樂。

　　二、分析故事，進一步了解和同伴在一起的快樂。

　　1、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”。

　　播放課件并提問：這是誰？小公主怎么了?她住在這么好的宮殿、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂？

　　小結：沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂。

　　2、引導幼兒猜測小公主會不會快樂起來。

　　小公主會不會快樂起來呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里，請你們拿出來看一看，教師進行指導。

　　提問：小公主找到快樂了嗎？她是怎么樣找到快樂的？真的像你們說的那樣嗎？我們一起來聽聽小公主怎么說的？小結：原來快樂在好朋友的陪伴里。

　　三、創設情境，引導幼兒說出快樂的方法。

　　1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書先給別人看。

　　提問：他們在干什么？為什么這么高興？邀請在圖片上的幼兒來說一說發生什么事情，描述自己的心情

　　小結：謙讓別人自己也會感到快樂。

　　2、現場請小朋友分享自己帶來的小禮物。

　　提問：得到禮物你們的心情怎么樣？提問分禮物的小朋友，你喜不喜歡這個小貼畫，為什么要分給大家，為什么快樂？

　　小結：分享是一種快樂。

　　3、圖 2：戶外游戲時幫助不敢爬梯子的小朋友

　　提問：這是在干什么？提問在現場的爬梯子的小朋友你當時心情怎么樣？害怕什么？當時你心里怎么想的？提問幫助他的小朋友你們的心情怎么樣，為什么快樂？

　　小結：互相幫助是一種快樂。

　　4、圖 4：同伴之間因為玩具鬧矛盾。

　　提問：他們怎么了？他們的心情怎么樣？為什么不快樂？最后怎么樣？為什么快樂起來了？

　　小結：合作游戲是一種快樂。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會讓我們快樂，快樂會讓我們的心情變得愉悅，也會讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂，我們一起來跳個舞吧。

　　活動延伸：幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。

　　附故事：《快樂的小公主》

　　快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”。

　　一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說：“你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們全停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小老鼠們說。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：

　　“我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的陪伴里。

《快樂的小公主》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2.通過對故事情節的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒語言表達能力。

　　3.了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　活動重點：

　　在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

　　活動難點：

　　探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。

　　活動準備：

　　《快樂的小公主》ppt、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。

　　1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂，你們快樂嗎？

　　幼：快樂！

　　2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她為什么不快樂。

　　二、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事

　　1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結幼兒回答的問題，因為小公主沒有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢？

　　2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象

　　3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？

　　4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來干什么。

　　5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去干什么？

　　6、出示圖片八教師提出一系列問題

　　（1）小公主最后找到快樂了嗎？

　　（2）是誰幫她找到快樂？

　　教師總結：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。

　　三、啟發幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事，并最后進行總結提問。

　　1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎？

　　2、你不開心的時候覺得心里怎么樣？（難受、傷心、煩惱等）

　　3、幼兒想象能讓自己快樂的方法？

　　教師小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。

　　四、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言

　　五、快樂傳遞。

　　教師總結：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！

　　活動結束附加故事：

　　快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。

　　一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍格格背帶褲呢。

　　“小公主，我帶你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

　　小公主說：“你們好！你們愿意做我的朋友嗎？”

　　“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

　　小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。

　　“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。

　　小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦！”

　　小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

　　忽然，小老鼠們全停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。

　　“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧！”小老鼠們說。

　　粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

　　小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

《快樂的小公主》教學設計 篇3

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

　　活動準備

　　《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

　　活動過程

　　1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

　　2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

　　(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

　　(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

　　3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

　　4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

　　5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

　　活動延伸

　　1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

　　2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

《快樂的小公主》教學設計 篇4

　　活動目標：1、理解故事內容，感受快樂的情緒。2、樂于與同伴分享自己快樂的事活動準備：快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片活動過程：一、-->導入師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么他會不開心呢？師：嗯，可能是爸爸不給他買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？二、完整講述故事，并提問師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。三、拿著圖片分段講述故事，并提問（1）師：小公主住在一座…...沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。師：小老鼠把手鐲當成什么了？呼啦圈，現在，小公主把兩只大耳環，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環當成什么？那金項鏈呢？師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可開心了。那現在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。師：小老鼠怎么幫助小公主的？師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）附：故事小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。一天， 小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢。“小公主，我帶你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎？”“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了。”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們全部停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼想起，我們太小了，轉不動，送給你吧！”小老鼠們說。綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。 反思：教具要大一點，貼在黑板上，不要拿在手里，會分散幼兒注意力故事講述的時候要有聲有色一點教具、提問、講故事的情緒語氣都很重要，要能感染小孩子若有實物最好帶實物來，可以讓他們感受一下

《快樂的小公主》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　活動準備：

　　呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　1、出示“呼啦圈”引入課題

　　提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？

　　2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

　　二、基本部分：

　　1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

　　（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊？

　　（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？

　　2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

　　3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

　　三、結束部分：

　　教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？

　　活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。

《快樂的小公主》教學設計 篇6

　　設計思路：

　　現在的孩子大多數是獨生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強，不能獨立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開心大王》這個主題，通過《快樂的小公主》這個故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們去發現身邊快樂的事情；學會為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時，自己也能感受快樂；從而形成健康和諧的心理品質。

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2、在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

　　3、探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。

　　教學重點：

　　在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

　　教學難點：

　　探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。

　　教學準備：

　　表情娃娃圖片、故事課件

　　教學過程：

　　一、回顧生活，感受快樂

　　1、寶貝們，在生活中，你有過高興的事嗎？什么時候高興過？高興的時候是什么樣子的？（幼兒自由發言后，出示開心的表情娃娃圖）

　　2、你有過不開心的事嗎？什么時候不開心了？不開心的時候你是什么樣子？（幼兒自由發言后，出示傷心的表情娃娃圖）

　　3、寶貝們，你們喜歡哪個娃娃？為什么？

　　4、出示鏡子：來寶貝們，對著鏡子笑一個，看看自己是不是很漂亮？來，在對著你身邊的小朋友笑一個，看看他會怎么樣？（幼兒發言）是啊，你的開心同時也給別人帶來了快樂！

　　5、引導幼兒討論：當我們自己不開心時，怎樣才能讓自己高興起來？（幼兒自由發言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說說自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）

　　教師小結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂起來。

　　二、理解故事內容，體驗快樂

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個關于快樂的故事，下面咱們一起來看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過老師提問、幼兒觀察、師幼一起建構故事。

　　（1）這是誰？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂？誰會愿意做她朋友呢？

　　（2）小老鼠會對小公主說什么呢？會帶小公主去哪兒呢？

　　（3）小公主看到這么多小老鼠會怎樣？她會說些什么呢？小老鼠會怎么說呢？

　　（4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？

　　（5）小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的開心嗎？

　　2、幼兒完整的聽一遍故事，并提問：

　　（1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

　　（2）小公主找到快樂了嗎？小公主覺得快樂在哪里？

　　教師小結：從這個故事中我們知道：快樂不僅是得到，快樂也可以是分享，快樂還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂，同時自己也找到了快樂，因為她把別人的快樂當做了自己的快樂。所以我們要像小公主一樣把快樂分享給我們身邊的人。

　　三、探索多種帶來快樂的方法

　　1、說說能讓別人快樂的方法

　　出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問：寶貝們，這個小朋友怎么了？可能發生了什么事情？我們怎樣做才能讓他們開心起來？（幼兒自由發言）

　　2、我們除了幫助這兩個小朋友，讓小朋友快樂，我們可以用什么方法給大家帶來快樂呢？（引導幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來快樂？怎樣能給老師帶來快樂？怎樣能帶給小朋友帶來快樂？怎樣能給身邊小動物帶來快樂？怎樣能給我們身邊的植物帶來快樂？……培養幼兒的愛心）

　　3、今天老師還給大家帶來了一位既神秘又熟悉的人物，咱們一起來看看他是怎么給大家帶來快樂的？（出示劉翔站在領獎臺上的圖片）

　　①這是誰呀？（劉翔大哥哥）

　　②劉翔大哥哥為什么笑得那么甜？（得了冠軍）

　　③劉翔大哥哥的衣服上有什么標志呀？（五星紅旗）

　　④五星紅旗代表的是哪個國家？（中國）

　　⑤他得了獎牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰會感到高興呢？（引導孩子說出全國的人民都會高興。）

　　師小結：當老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領獎臺上，五星紅旗隨著國歌升起的時候，心里特別高興、特別激動，劉翔哥哥通過自己的努力拼搏，爭得了冠軍，為中國爭了光，全國人民都為他自豪、高興。他是全國人民的驕傲！（提升微笑的含義，培養孩子的愛國情感）

　　四、表達快樂：

　　只要是有愛心的人，不管用什么方法都能給周圍的人帶來快樂，剛才咱們也想了很多能給大家帶來快樂的方法。下面咱們一起把能給大家帶來快樂的方法記錄在愛心卡上，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛心卡）

　　結束部分：

　　來，孩子們去把你畫好的愛心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧！