《挑食的小兔》教案（精選2篇）

《挑食的小兔》教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、知道不挑食的孩子身體好。

　　2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

　　二、活動準備

　　1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔頭飾一只。

　　4、故事磁帶。

　　三、活動過程

　　1、給“小兔”吃蔬菜。

　　――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃。

　　――為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

　　2、欣賞故事。

　　――故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

　　――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

　　――露水蘑菇是什么？

　　3、看掛圖欣賞故事。

　　――爸爸讓小兔做了哪些事？

　　――做完了事，小兔感到怎么樣？

　　――為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

　　4、談話：不挑食的孩子身體好。

　　――你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

　　――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

　　四、活動結束

　　五、活動建議

　　1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。

　　2、向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

　　附：露水蘑菇

　　吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃�！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

　　第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

　　小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”

　　2，語言，

　　《逃家的小兔》教學目標：

　　1、理解故事內容，能體會母子間的親情。

　　2、初步理解事物的簡單配對關系，發展幼兒的想象力與表現力。

　　3、初步學習運用句式“如果……就……”。

　　教學準備：

　　1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

　　2、兔子胸貼人手一個;

　　3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。

　　教學過程：

　　(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

　　1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！� (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。

　　2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

　　提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

　　“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)

　　“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關系)

　　(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

　　1、根據故事中的配對關系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

　　師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖)

　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

　　2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。

　　3、啟發幼兒想象

　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說�！�(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)

　　(三)角色扮演游戲：用動作表現配對物

　　師：“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”

　　以同樣的形式表演數次。

　　(四)情感教育

　　1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧�！�(幼兒坐好)

　　2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

　　“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”

　　小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子�！�

　　(五)跳《兔子舞》出活動室

　　師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”

《挑食的小兔》教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、知道不挑食的孩子身體好。

　　2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

　　二、活動準備

　　1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔頭飾一只。

　　4、故事磁帶。

　　三、活動過程

　　1、給“小兔”吃蔬菜。

　　――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃。

　　――為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

　　2、欣賞故事。

　　――故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

　　――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

　　――露水蘑菇是什么？

　　3、看掛圖欣賞故事。

　　――爸爸讓小兔做了哪些事？

　　――做完了事，小兔感到怎么樣？

　　――為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

　　4、談話：不挑食的孩子身體好。

　　――你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

　　――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

　　四、活動結束

　　五、活動建議

　　1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。

　　2、向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

　　附：露水蘑菇

　　吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問： “吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說： “露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

　　第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

　　小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”