大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》（通用17篇）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示：“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的它？老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩(shī)。
（2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品
（1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
（2）欣賞第二自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩(shī)。
4 、遷移作品
（1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
（3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎？”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)作品的意境美。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。
3.樂(lè)意運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)，《雪花飄》的音樂(lè)磁帶。
2.活動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片，營(yíng)造冬天到的氛。
3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·雪花的形狀》《主題活動(dòng)·冬天到·美麗的雪景》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒自由欣賞活動(dòng)室墻面布置的“雪景”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.組織幼兒觀看相關(guān)教育掛圖，并談?wù)撚^賞“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美嗎？
（2）美在哪里？
（3）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來(lái)，雪花像棉花糖一樣等。
3.播放音樂(lè)《雪花飄》，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。
4.游戲——雪花飄到哪里？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 、雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 傾聽(tīng)故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？
幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的'樣子。
（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
不受物體擺放形式的影響，手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第7頁(yè)。
2.各種顏色的雪花片。
3.學(xué)習(xí)單：《什么動(dòng)物比較多》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)以各種形式排列的雪花片（數(shù)量為7個(gè)）。
1.幼兒分組圍坐在桌子旁，請(qǐng)每名幼兒取7個(gè)雪花片，取1片數(shù)1片，不要跳數(shù)也不要漏數(shù)。然后把雪花片橫向擺成一排數(shù)一數(shù)，檢驗(yàn)自己拿的數(shù)量是否正確。
2.請(qǐng)幼兒把雪花片擺成兩排，再數(shù)一數(shù)其數(shù)量。
3.請(qǐng)幼兒把雪花片任意拼插出一種造型，和身邊的同伴交換數(shù)一數(shù)其數(shù)量。如果拼插起來(lái)的造型難以數(shù)清楚，引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法可以數(shù)清楚。
⑴.你數(shù)了多少個(gè)雪花片？
⑵.想一想怎么樣可以幫助你清楚地?cái)?shù)出來(lái)呢？
⑶.把雪花片拆下來(lái)，在桌子上擺成一排，拿一片數(shù)一片。
二、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，數(shù)一數(shù)誰(shuí)拆好了7朵花，并在他頭上畫(huà)個(gè)圈。
三、給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《什么動(dòng)物比較多》，請(qǐng)幼兒回家后完成。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)效果不是很好，幼兒在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，注意力不是很集中，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也設(shè)計(jì)的不是很有趣味性，導(dǎo)致幼兒的興趣不是很高，雪花片是孩子們經(jīng)常玩的玩具，在這里，我用該先利用其它的玩具吸引孩子們的注意力，讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣以后，在進(jìn)行活動(dòng)，在這里，我應(yīng)該多注意一下。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小雪花的特征，如：有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話(huà)誦讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、紙片材料（制作小雪花片）
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好！
2、導(dǎo)入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪嗎? 雪是什么顏色的？摸過(guò)雪嗎，摸到雪花是什么樣的感覺(jué)呢？
3、多媒體播放兒歌《雪花》
師：小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
4、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
（1）、師請(qǐng)小朋友先看圖片
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：這首兒歌叫什么名字呀？小雪花是從哪里往下漂的？寶寶看見(jiàn)伸手抓，抓住了會(huì)變成什么？
（3）、多媒體播放兒歌范讀
5、制作小雪花
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來(lái)咱們這做客，所以呀，咱們一起來(lái)制作小雪花。
6、活動(dòng)小結(jié)：小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)誦讀兒歌，要唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來(lái)我們教室做客！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演：《可愛(ài)的小雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：
幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》 。
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū)，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。
2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師操作材料（大書(shū)）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)游戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，開(kāi)心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。
4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來(lái)。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。
教師：有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好朋友或老師。
6、集體閱讀詩(shī)歌。
（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子？
（2）、還有什么不明白的地方？
（3）、一起閱讀詩(shī)歌。
7、設(shè)問(wèn)，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。
（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢？”
（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫(huà)出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好朋友或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇8
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個(gè)。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
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(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂(lè)意親近大自然，知道雪對(duì)人們帶來(lái)許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.散文詩(shī)圖片，有看雪的經(jīng)驗(yàn)。
2.輕柔的音樂(lè)。
3. 小雪花視頻。
?一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1. 請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2. 講述下雪的快樂(lè)。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽(tīng)的故事，小雪花也來(lái)參加我們的故事會(huì)了。
?二、欣賞散文，感受語(yǔ)言美。
1.完整欣賞散文，感受語(yǔ)言美。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來(lái)？要到哪里去？
（2）學(xué)習(xí)朗誦。
3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句。
4.你喜歡散文詩(shī)里的哪些句子？說(shuō)一說(shuō)。
5. 請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。
6. 討論：小雪花還會(huì)落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹(shù)、小草、花、莊家溫暖、安全的過(guò)冬。
?三、討論：如果我是小雪花。
1.請(qǐng)幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，把自己的美好愿望大膽講出來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇10
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是對(duì)大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按照跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、鈴鼓
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雪花 跳音 輕快 短促
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（播放背景音樂(lè)《雪花》伴奏）師：冬天來(lái)了，雪花在漫天飛舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話(huà)世界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的.雪吸引住了，開(kāi)心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽(tīng)。
二、聆聽(tīng)全曲
1.初聽(tīng)歌曲、整體感知
（在歌曲前奏響起時(shí)，告訴學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)）歌曲好聽(tīng)嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的歌曲——《雪花》（板書(shū)）。P48
2.再聽(tīng)歌曲、感受情緒
下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞，看看雪花去哪了？
三、分段學(xué)唱
1.學(xué)唱第一樂(lè)段
①教師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。
教師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂(lè)句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動(dòng)鈴鼓）
②跳音的唱法
教師：剛才老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒(méi)有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長(zhǎng)短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長(zhǎng)的，第二種是短的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽(tīng)歌詞（課件中出示前四樂(lè)句，并在第一、三樂(lè)句中將頓音記號(hào)展示出來(lái)。）
教師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了沒(méi)有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)現(xiàn)什么了？（生:我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“▼”）教師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。如果有這個(gè)小三角，音樂(lè)是這個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳躍的聲音再次演唱第一樂(lè)句）
教師：我們一起來(lái)試一試。（教唱第一、三樂(lè)句時(shí)應(yīng)給予手勢(shì)上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動(dòng)作，以便幫助學(xué)生理解跳音的概念。）同學(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來(lái)的，我們唱的要輕一些。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）
③跟琴學(xué)唱第一樂(lè)段
教師：你聽(tīng)到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們?cè)賮?lái)試一試。（分句教唱第一部分，并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂(lè)句和第三樂(lè)句旋律上非常相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第一樂(lè)句停在G上，第三樂(lè)句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)別，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上理解歌曲，第一樂(lè)句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂(lè)也不要落下來(lái)，第三樂(lè)句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來(lái)才能用手接住，所以音樂(lè)是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思后，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟琴模唱。）
④跟原唱完整演唱第一樂(lè)段，處理聲音和情緒。
2.學(xué)唱第二樂(lè)段
①教師：同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三四五六）同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小知識(shí)，你高興嗎？雪地里的小姑娘也很高興，你們聽(tīng)。（播放第二段原唱）
②教師：小姑娘高興嗎？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)她高興的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。
③教師演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不見(jiàn)了。只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。”演唱時(shí)將最后一句歌詞出示在課件中。教師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，我們?cè)囍怀@一句。（跟琴學(xué)唱這一樂(lè)句）
④跟范唱音樂(lè)學(xué)唱第二樂(lè)段，處理聲音和情緒。
四、完整演唱歌曲
1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問(wèn)題片段。
2.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
3.跟錄音完整演唱歌曲。
4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和情緒。
5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）
五、分組演唱歌曲
1.教師唱一句，學(xué)生接下一句，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
2.將全班學(xué)生分為兩組，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
六、表演歌曲
1.學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)參與表演。
2.請(qǐng)表演好的學(xué)生到臺(tái)上，佩戴小雪花頭飾表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇12
一、教材：
《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌充滿(mǎn)了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地幫助幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，并通過(guò)欣賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。
四、教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過(guò)課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒采取提問(wèn)法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、活動(dòng)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過(guò)后周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是“輕盈”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”的樣子。
（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
4、集體朗誦散文詩(shī)
（四）、嘗試仿編詩(shī)歌
激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇13
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇14
一、說(shuō)教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌充滿(mǎn)了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地幫助幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，并通過(guò)欣賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過(guò)課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒采取提問(wèn)法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過(guò)后周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是“輕盈”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”的樣子
（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
4、集體朗誦散文詩(shī)
（四）、嘗試仿編詩(shī)歌
激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇15
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動(dòng)中，體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？
師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，我們一起來(lái)唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來(lái)的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫(huà)出“米”字形狀，再用剪刀沿線(xiàn)剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫(huà)出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時(shí)幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動(dòng)延伸：掃“雪”。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雪花的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。
2、 油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎，引出活動(dòng)主題。
師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿(mǎn)天，夏天看不見(jiàn)。 請(qǐng)你猜
一猜，猜猜我是誰(shuí)？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花
有幾個(gè)花瓣？是什么樣子的？畫(huà)面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍(lán)和淺藍(lán)等。
四、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
五、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
六、 欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》 篇17
游戲意圖
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
游戲目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
4、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
游戲準(zhǔn)備
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、小雪花的頭飾一個(gè)。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。