大班語言：小熊請客（精選3篇）

大班語言：小熊請客 篇1

　　活動目標：1.理解故事內容，學習句子“狐貍，狐貍！你不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢！”。2.認識愛勞動的重要性，培養愛勞動的好品質。3. 能夠回憶和進行動物間的對話.準備：兒童經驗準備 對句子的表達有一定的基礎物質材料準備：1.戶外大樹房屋以及小熊家的背景圖各一張2.小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的動物圖各一個活動過程：一、本課導入師：小朋友印象中過節時我們會干些什么呢？（過節時，那么老師總是會請朋友們來做客）二、第一遍講述故事1.師：今天啊，我們的小動物也過節，小熊要請客呢，讓我們一起來聽聽《小熊請客》這個故事吧。2.第一小段故事詳細講述作為示范。一邊講一邊出示教具。師：狐貍問“小貓咪，小貓咪，你去哪里?”小貓咪怎么回答啊?（小朋友回答）那狐貍說“你帶我一起去吧”，小貓咪又是怎么對狐貍說的呢？（小朋友回答）小朋友們記住他們說的話了么？現在老師要扮演狐貍，問問你們這幫小貓咪，請你們一起來扮演小貓咪。我們一起來說說。師：大家真棒，現在讓我們聽聽接下來又發生了什么故事？3.第二段故事以提問的方式講述。一邊講一邊出示教具。師：狐貍嘆口氣，又躺下去。忽然，它看見小花狗帶著一件禮物走過去。狐貍連忙叫：“小花狗，小花狗，你到哪里去？”   這時候，小朋友想想，小花狗會怎么回答呢？（小朋友回答）師：我們現在來聽聽小花狗是怎么說的。小花狗說：“今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快樂！”于是，狐貍又充滿期待地說：“你帶我一起去吧！”小朋友覺得小花狗會帶狐貍去么？為什么呢？（小朋友回答）師：我們聽聽看是不是和小朋友想的一樣呢。小花狗看看它說：“狐貍，狐貍！你不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢！”說著，撒開腿跑掉了。我們再來學學小狗說的話（小朋友一起說）4.第三段故事以提問方式講述。一邊講一邊出示教具。師：狐貍剛想走開，忽然看見小公雞來了，懷里還抱著一包禮物。狐貍連忙叫：“小公雞！小公雞！你到哪里去？”小朋友們想想，狐貍和小公雞之間的對話又是怎么樣的呢？我請兩位小朋友來講講看。希望大家能把小動物的情緒也表達出來哦。師：小朋友都講得很好哦，現在小耳朵豎起來聽聽究竟它們怎么講的呢。5.師：小動物都不帶狐貍去，狐貍很生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，你們不帶我去，我偏要去。……忽然，“咚咚咚”響，誰在使勁敲門。小熊問：“誰呀？”狐貍在門外大聲叫：“快開門！我是狐貍！”小熊嚇了一跳：“哎呀！原來是這個壞東西來了。”狐貍來了，小動物該怎么辦呀？（小朋友回答）小動物們為什么要這么對待狐貍呢? （小朋友回答）師：那么，小動物們到底做了些什么呢？我們來聽聽吧。……師：小朋友們覺得小動物們喜歡這只狐貍么？你從哪里看出來的？（小朋友回答）師：那小動物為什么不喜歡這只狐貍呢？（小朋友回答）師：嗯，原來是因為狐貍太懶了，小朋友們都說得真好。三、第二遍講述故事1.師：好，現在聽老師完整地把這個故事講一遍，小朋友認真聽哦。2.師：現在啊，老師有個疑問，狐貍呢想去小熊家做客，可是小動物都不帶狐貍去，那如果小朋友是狐貍，小朋友會怎么做呢?(小朋友回答)那狐貍該怎么做才能夠讓小動物都能接受自己呢？小朋友回答。（改掉好吃懶做的毛病）課堂總結：好吃懶做的狐貍小動物們都不喜歡，最后能認識到自己錯誤，不再又懶又饞，小動物都能接受它了。懶惰的小朋友也會不受歡迎，所以我們都要怎么樣啊？對了，我們都要做個愛勞動的好寶寶。

大班語言：小熊請客 篇2

　　活動目標： 

　　1、能對一定數量的物體（整體）進行四等分。 

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。 

　　活動準備：ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。 

　　活動過程： 

　　一、熊小姐生日 

　　師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。 

　　提問：看看都請來了哪些朋友？ 

　　小結：熊小姐一共請來了四位好朋友。 

　　二、分餅干 

　　1、引出問題 

　　提問：熊小姐為他的朋友準備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？ 

　　小結：公平就是4個朋友要分得一模一樣。 

　　2、幼兒操作 

　　提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？ 

　　小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。 

　　三、分食物 

　　師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分 

　　要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。 

　　1、幼兒操作 

　　第一組：豆腐干        

　　第二組：海帶          

　　第三組：糖果          

　　第四組：飲料          

　　2、交流討論 

　　提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？ 

　　小結：原來我們用折疊、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。 

　　四、游戲：切西瓜 

　　師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩個切西瓜的游戲 。 

大班語言：小熊請客 篇3

　　小熊請客

　　一、設計思路

　　對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

　　2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

　　（二）活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

　　2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

　　（三）活動過程：

　　1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

　　評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

　　2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

　　評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。

　　3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

　　師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

　　表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

　　評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。

　　3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

　　評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。

　　4、第三次表演。評價。

　　評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

　　5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

　　評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

　　6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

　　評析：由于活動時間的限制，把這一 活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。

　　三、活動評價

　　在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。