大班主題教案：我的一天

　　提問：誰跑的快？（分針）
　　議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
　　（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）
　　小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
　　(評析：大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)
2、認識整點、半點。
　　師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。
　　（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。）
　　師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!
　　（1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）
　　（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！
　　（3）小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）    
　　（4）小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）
　　（5）小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）
　　（6）小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）
　　（7）小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）
　　（8）小伙伴是幾點睡覺的呢？ （幼兒操作）
　　師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。
　　（評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。）
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表
　　請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。
　　師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
　　幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
　　師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。
　　（評析：本環節把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。）
【活動反思】 　　本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。   　　在本節活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。 　　最后的環節又把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。