家長會發(fā)言稿
一、班級人員介紹
本學期共有30名幼兒，11名女孩子，19名男孩子。其中5個小朋友是本學期轉(zhuǎn)進的，分別是馮子豪、任子軒、林青、夏天昊、劉東旭小朋友，非常歡迎這5個小朋友加入我們中二班大家庭。
二、一周情況反饋
開學已經(jīng)兩周，現(xiàn)在我就開學這兩周孩子的表現(xiàn)進行反饋。開學第一、二天，我們以讓孩子熟悉新教室、適應幼兒園集體生活為主，基本沒有上課。那么小朋友在干什么呢？1.教師根據(jù)小朋友男女比例、能力綜合等情況將班級幼兒共分為5組，小朋友記住自己的座位。2.升入中班后我們會逐漸放手，讓孩子盡可能成為教室的小主人，因此班級環(huán)境多數(shù)由小朋友參與制作，如班級吊飾、墻飾等（附照片）。3，幼兒參與書本分類，同時也是老師對幼兒小班數(shù)學知識掌握的檢驗。
從這三件事中，我想與大家說的是：不要覺得孩子小，其實他可以做很多出乎意料的事。也請家長放手讓孩子做力所能及的事。平時積累很重要。如繪畫，就是小班所教內(nèi)容進行組合。書本分類，就是小班數(shù)學中的一一對應。新小朋友可能家長需要花一點時間幫助孩子盡快更上中班的步伐。新生家長會后可以個別交流。
本周我們開始正常的教學活動，如數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)一節(jié)活動有些孩子不能完全掌握，打算本學期中每次數(shù)學作業(yè)后，與成長冊共同下發(fā)，讓家長及時了解孩子在園學習情況，家長幫助孩子鞏固，周一與成長冊一起帶回。如美工活動《我的幼兒園》，利用剪刀剪下半圓的，三角形的，梯形的房頂，和正方形。 剪下房子以后，需要用膠水粘到白紙上，再用記號筆添畫小花小草，最后完成作品。
給大家描述這么仔細，主要想談談我發(fā)現(xiàn)的問題：1.大多數(shù)小朋友會正確使用剪刀，作品能夠圓滿完成。不會用剪刀的有：29號、27號 。
2.收拾整理能力需要提高。一節(jié)美術課用到了很多工具，剪刀，記號筆，膠水等，完成作品后，一半的孩子能自覺收拾擺放好，另一半的孩子需要老師同伴提醒或是直接拍拍屁股走人的。那么等下次時，這些孩子會說“老師，我記號筆沒有。老師我膠水壞了。老師我這個蠟筆不見了。”
3.部分幼兒自由散漫，帶動集體。如飯后活動，臨近午睡我們一般會選擇一些安靜活動，如折紙，建構，散步等，這幾天發(fā)現(xiàn)孩子根本靜不下心，喜歡教室奔跑，亂鉆，大聲叫喊。上課時喜歡聊天等等。這個問題我認為非常嚴重，可能是由于兩個月暑假的原因，很多孩子作息混亂，沒有規(guī)則，需要時間調(diào)整，但是也希望家長能幫助老師共同建立班級良好常規(guī)，如上課常規(guī)認真舉手發(fā)言，不聊天，不插嘴；飯后課后休息時間可以做一些安靜的活動，教室里不奔跑等。
根據(jù)這幾天的觀察，及以上發(fā)現(xiàn)的問題，在本學期我們采取了一些激勵的措施，也希望得到各位家長的支持。
1.輪流制值日生提高孩子責任意識，動手能力，管理能力。每組一個值日生，一周一輪換，每周共5個值日生。值日生負責美術活動時，鋪桌布，拿蠟筆記號筆剪刀膠水等學習用品，課后負責放回指定柜子；幫助阿姨疊毛巾、分餐具等。值日生要求：能帶領本組小朋友共同進步，做好榜樣作用。