走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
三、自主的創(chuàng)作
到了大班,孩子們都很積極的參加活動,而且能用不同的材料,不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的作品,而且還能多人配合或獨立表現(xiàn)。
大一班老師選取的題材是結(jié)合孩子平時生活經(jīng)驗的《幫助過我們的人》,通過回想平時誰幫助過我?他是誰?他是小男孩小女孩?他長什么樣子?有什么特征來創(chuàng)作出自己的作品。大二班老師則選擇了更能讓孩子表達出想象力的作品《藏在地圖里的秘密》,通過中國的版圖或者各個省市的地圖形狀,讓孩子發(fā)現(xiàn)這像什么來進行創(chuàng)作,在創(chuàng)作時需要孩子能夠很清楚的了解自己要畫的東西的主要特征特點。