談節日環境創設對幼兒的影響

    我們知道中國的節日已經很多，隨著西方國家的節日涌入，差不多每天都在過節。怎樣才能讓孩子記住這些節日，并留下深刻的印象呢？這成為我思考的問題。《幼兒園指導綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”于是我們對節日當中的環境進行了布置，在布置中我得到的經驗：1.布置環境要有選擇性：節日有許多，我們不可能逐個布置，這樣會浪費人力、物力。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節；情人節、復活節、萬圣節、圣誕節等。這么多的節日我們必須做出選擇性。今年的圣誕節，我們教室進行了布置。因為我們是小班，動手操作能力還是比較弱的。除了涂涂、畫畫、剪貼等，要制作些精美的禮物那些是比較困難。所以我讓大人們幫忙收集一些圣誕的裝飾物。我們對教室進行粘貼與規劃。看到漂亮的教室、有趣的圣誕老人、高大的圣誕樹、還有一大堆的禮物，小朋友興奮不已，都在那天高興的合影。2. 節日后的物品歸還：有些大人花了很多時間精力找來的物品及掛件，我們用好后不能扔掉應及時歸還。一旦家長看見扔掉，那下次要他們配合的地方，他們就比較消極，不愿意再配合老師帶物品了。我們用好后的物品歸還給大人們，讓他們在家也鞏固今天的教學內容，這樣孩子在家也可以擺弄這些物品。這不是一舉兩得嗎！3. 及時拍照記錄：每次的活動應該及時拍照，讓孩子們看看說說這是什么節日啊，你在做些什么，說些什么等等。通過孩子的反饋，讓周圍的人也隨之了解與認識，達到推廣的作用。雖然節日只有那么一天，但是我們應該盡自己的所能，讓孩子學習更多，掌握更多。這是我在節日里看到和獲得的一些經驗，有什么更好的建議和想法一定要告訴我哦！