家長指導幼兒繪畫，“話”大于“畫”
寶貝：康康
現(xiàn)在很多的家長都了解繪畫對幼兒發(fā)展的重要性，但是在進行幼兒繪畫指導的時候，存在很多的困惑。有的家長覺得自己繪畫水平不夠，不敢輕易指導孩子繪畫；有的家長覺得孩子不聽話，叫他畫這，他偏要畫那，結(jié)果畫紙上是亂七八糟什么都有；有的家長覺得孩子畫的東西"四不像"，隨意評價孩子的作品，導致孩子對繪畫活動失去興趣。其實，作為家長，要樹立正確的觀念，孩子畫的像或者不像，并不重要。重要的是耐心地陪伴在孩子身邊，在孩子想畫的時候，運用藝術(shù)的語言進行指導，挖掘孩子繪畫的潛能，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
下面。我給大家舉一個例子：康康，37個月，他對畫畫特別感興趣，在家不是在小黑板上涂鴉，就是主動的找到畫畫工具，在畫紙上自由創(chuàng)作。最近一段時間，尤其對房子格外的喜歡，他一開始不會畫，要求父母畫給他看�，F(xiàn)在的他，可不簡單，自己開始動手畫房子啦！
xx年11月25日，這是一個下雨的周末，康康在家里的陽臺上朝著外面看了一會兒。于是自己去找繪畫工具，準備畫房子了。
孩子學畫畫，作為父母，陪伴格外的重要。在陪伴的過程中，你可以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時地加以肯定和鼓勵；也可以在孩子需要幫助的時候給予幫助，讓孩子輕松的駕馭繪畫。孩子有了父母的陪伴，也會找到安全感，安心的畫出心中的世界�？悼狄贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z："畫一個房子，上面還有窗戶。"我問："為什么有很多的窗戶�。�"他指著家里的窗戶回答："你看，這里，那里都是窗戶呀，我們家有好多窗戶呢！"我微笑著點點頭。
由于康康的年齡特點，手部肌肉不夠靈活，他畫不出正方形的飄窗，但是我看出來他努力了。作為家長，雖然不是指導幼兒繪畫的專家，但是我們要了解孩子的能力。只有做到這點，成人才能站在孩子的角度看孩子的畫。他在畫完房子后，他就想結(jié)束這張紙的畫畫了。我覺得畫面不夠豐富，于是帶著他到陽臺，指著外面問他："房子的周圍有什么？"他發(fā)現(xiàn)了很多的樹，于是又回來畫樹了。
他回來畫了兩棵樹，一高一矮形成了鮮明的對比。我問他："為什么一棵樹高，一棵樹矮�。�"他很快的回答："一個是媽媽，一個是寶寶呀！"我感到很驚訝，原來孩子的想法是這么的天真��！"樹上畫的是什么呀？""樹葉。"他開始從樹干上畫樹葉了，我問他："樹葉不是長在樹枝上的嘛，你的樹葉很與眾不同哦！"他說："很多很多的樹葉才漂亮。"我尊重孩子的想法，因為孩子是不會從成人的眼中看世界的，他們有自己的世界。
在我的對話引導下，畫面豐富了許多，我想建議他在房子的左邊也畫一棵樹，就試探性問他："這個小樹寶寶怎么沒有爸爸呀？"他仿佛聽懂了我的意思，畫了一棵更加漂亮的樹，樹干上長滿了樹葉。令我吃驚的是，他說："我還要畫雨呢，外面下雨了呢！"他說著又看了看玻璃外的雨景。
他換了一個自己喜歡的顏色，開始畫雨了。我問他："雨水都落在哪里啊？"他回答："樹上，下雨了，樹就可以喝水了,它就不渴了。"真是一個很有同情心的小朋友呀！