2021學年第一學期家教工作總結
其次，以督教日形式，每月向家長開放教學活動。本學期督教日內容定為禮儀教育。家長們作為幼兒園教育教學工作的參與者和有力支持者，家委會家長更是作為幼兒園教育教學工作的主人翁參與到活動中，他們從自身角度來審視、監(jiān)督我們的教育。活動中，我們將“生活的真實情境”、“有趣的教學情境”、“模擬的故事情境”、“想象的模擬情境”結合起來，在各類情境中給予幼兒正確的禮儀認知與生活再現。值得一提的是：借助家長資源，我們首次把教育場所移至易初蓮花。前來督教的家長帶著他們的孩子走入易初蓮花進行實地購物實踐，我們的老師緊握照相機進行實地的記錄捕捉，把孩子們出現的實際問題逐一記錄下來，回園后又集中進行辨析討論，讓孩子們習得更多禮儀購物經驗。這種形式得到了家長們的一致認可，也開創(chuàng)了我園禮儀教育新局面。
四.培訓學習塑專業(yè)
本學期，在園領導的大力支持下，我有幸參加了上海教科院舉辦的“中國家庭教育指導師（高級）”研修班。在學習過程中，通過各位專家的授課，分析，讓我們這些從事基層家庭教育的老師對現代教育、教育理念、家長需求、特殊孩子教育等方面內容得到進一步提升。專家們借助真實的案例，生動的ppt，豐富的經驗，向我們細細敘述著一個個故事，一次次經歷。特別是重視對現代孩子心理健康受挫能力的培養(yǎng)。作為學習者，通過這次學習，深知自己肩上的責任：既要做好知識的吸收內化，還要做好向老師的宣傳傳遞，更要做好對家長的咨詢指導。
五.0—3社區(qū)早教活動
本年度，我們繼續(xù)在區(qū)早教中心的大力輻射引領下，在園領導的大力支持下和幼兒園老師們的積極努力下，在街道，婦聯，居委計生干部的配合宣傳下，正常有序地開展著這項工作。上半年我們邀請了新報名的小班新生開展入園前的適應班活動，為寶寶們的入園之路打下基礎；下半年我們結合幼兒園的迎新活動，讓0—3家庭和哥哥姐姐家庭一起，共迎新年來臨。
★問題與不足：
1.教師開展日常家長工作的過程化資料積累不完善、不規(guī)范，各類記錄不詳實，沒有真實反映老師們的工作實效。
2.《寶寶成長檔案》中案例的觀察不到位，沒有捕捉有價值的內容；案例分析與策略支持不具科學性可操作性，給與家長的指導性不夠；不能體現教師自身的專業(yè)化水平。
3.班級網站內容的更新上傳不及時，沒有抓住幼兒園大活動或當下季節(jié)傳染病等重點內容進行有效宣傳，教育價值不凸顯。
★下學期工作設想.
1. 圍繞幼兒園禮儀教育氛圍，在繼續(xù)做好日常工作的基礎上，探尋幼兒園家教工作的新局面。
2.轉變教師被動的家長工作思想，化被動為主動，積極積累各項家長工作實效資料，做到說、做、記錄三效合一。
3.制定全園家長活動統一方案表，簽到表，記錄表，體現資料積累精細化。
4.利用“請進來，走出去”的工作方法，拓寬教師工作思路，做到有專業(yè)指導；有實踐跟進；有記錄反思，并在過程中改進創(chuàng)新。 4.借助“中國家庭教育指導師（高級）”研修班學習背景，指導老師進行有效家庭教育新方法，指導家長進行科學實效家庭教育新措施。更好地為幼兒園、家長服務。