班主任工作經驗介紹

  回憶過去,感受成長,時間是見證我們曾經努力的最好方式.作為一名幼教基層的普通教師,我回首自己近九年來班主任工作中的點點滴滴,品味著從青澀、懵懂向熟練、果敢邁進過程中的甘甜,有一些在班主任工作中的經驗愿與大家分享。
一.  扎實的鉆研業務,建構班主任工作基礎
從事幼教行業的人都了解,幼兒園的班主任并不作為一項獨立的工作,從我個人經驗看來，教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為教師，我們的天職是教學,因此,在鉆研教材、備課研討方面我從不松懈，我園目前使用的多元智能教材非常重視孩子的動手動腦能力培養，幼兒操作材料的前期準備相當繁瑣，我利用大量時間精心準備，踏實開展每天的教學活動，力求在每一個環節都精彩，同時督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案，這些扎實的日常工作，班組其他教師都有目共睹。在我影響下，本班其他教師更加認真的投入于教學中去。在鉆研過程中，我切實感到業務上的不斷提高，既讓自己確立了在班組同事心目中的地位，讓大家對我產生信任，也幫助我更加明晰看到班級保教工作中的問題并及時將不合理的方面改善。
二.團結的班組氛圍，營造和諧的家庭感覺
班集體是個小家庭，大家和和氣氣、團結一致才能干好事情，這份和氣源于班主任的藝術和機智。作為這個小小班集體里的小小“領導”，我首先得熟悉這個集體中每位教師的個性特點、情緒狀態，從而為展開工作埋下伏筆。今年我們這個班組中有經驗豐富的保育組長，她做事細致周到，我就將班級保育方面的事放心交給她，只在學期始末和重大活動前交流情況，日常教學活動中我也會多聽聽她的建議和觀點，令她覺得自己的想法得到尊重。在今年的小家庭中也有剛剛加入的新教師，我則常和她聊聊全托園的帶班規律，開課前誠懇給她提些建議并在大活動中給她提供突顯的機會，令她盡快消除剛進入新集體的陌生感。這樣大家團結擰成一股繩令班級工作順利進行。當然正如一個家庭一樣，在磨合的過程中小矛盾不可能不存在，開學初的班組會上我們便形成共識：有話放在桌面上講，每半月召開的班組會讓大家暢所欲言，作為班主任我也常進行換位思考“她為什么有失落感？”“如果是我會怎么想？”先理解再溝通，盡量將矛盾消滅在萌芽狀態，在不斷的磨合中，我們班組現在就象個溫馨的小家庭，身在其中大家都倍感溫暖和睦。
三.充分信任、合理分工，激勵大家共同參與管理
有了溫馨和諧的班級氛圍，大家都為集體榮譽而努力，做起事來感覺事半功倍。此時給予每位教師以信任，在班級內合理分工也很重要。作為班主任，我首先認為：每個人都有閃光點，而且從每個人內心來說都渴望被賞識，在與我合作過的教師中，有的心靈手巧，幼兒園組織的美術作品賽，我便鼓勵她參與，班組其他教師全力配合；有的教師擅長與人交流，平時與家長溝通等事一般都交給她；有的教師喜歡舞蹈，編排文藝節目讓她挑大梁；也有的教師穩重心細，收費、資料收集工作請她負責。這樣讓每位教師在班級管理工作中都有事可做，有技可施，有效避免了我在班級工作中唱獨角戲，既減輕了我作為班主任的擔子，也激發起每位教師的工作熱情，大家共同參與班級管理，共同感受歡樂、尋找問題、共同進步。