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管理經(jīng)驗:放手也是一種管理

管理經(jīng)驗:放手也是一種管理

以前看過育兒書籍,建議要做個“懶”媽 媽孩子才能更獨立、更有責(zé)任感。也看過教育書籍,建議要做個“懶”老師,孩子們才能更加具有團隊精神,才能更好的學(xué)習(xí),《指南》頒布之后,更是有了理論的支撐,繪本劇的表演、小小故事大王的展示,都讓我們小小的孩子們成了主人,自己選適合演的繪本、自己競選導(dǎo)演、自己繪制演出海報、合作制作演出道具、,沒有了老師們的按部就班,絲毫不能錯的強化訓(xùn)練,孩子們在節(jié)日里是放松、開心的,即便是中間出現(xiàn)的失敗、挫折,都是值得回味和思考的,都是孩子們真實體驗到的,可能對孩子們來說都會是印象深刻的,感覺如果朝著這個方向發(fā)展,孩子們的發(fā)展也是不可估量的。
    這些不知不覺也影響到了管理,老師們相信孩子們能行,那我們也一定相信老師們能行,雖然以前在很多活動時也是征求老師們的意見,也讓個別的骨干教師單獨組織過活動,但總是感覺不是那么相信,總是或多或少去干預(yù),學(xué)習(xí)了指南,覺得真的是可以了,孩子們都能行,老師們是更沒有問題的。
    第一個完全放手的活動就是“好書分享會”,制定了方案,李老師、王老師、小季老師先做第一期的分享,結(jié)果是不比我們?nèi)シ窒聿睿總人有每個人的風(fēng)格,都是真實閱讀后的推薦,活動后每個人又談了體會,效果真的不錯。
    第二個放手的活動就是六一繪本劇,提出了理念,部分老師有顧慮,對孩子們的能力有顧慮,我有的只是鼓勵,沒關(guān)系的,去試一試,看到我放松的表情很語氣,老師們都半信半疑的走了,我是這么想的,理念是需要一步步去領(lǐng)會的,不能期望每一位老師都馬上理解、馬上做到位,但是一定要給她們平臺去實踐,盡管不一定如我所愿,但一定會比現(xiàn)在有進(jìn)步,只要進(jìn)步一步,才能有下一步,才能慢慢內(nèi)化成自覺的行為,所以,這次,我讓老師們放松,沒有硬性的檢查評比,老師們也就沒有了功利性的壓力,自然也就在活動中,不再專注于結(jié)果,而是更多的去做好每一個過程,這是我希望看到的,六一那天,雖然沒有家長到場,各個班級自娛自樂,但是老師們真的是在認(rèn)真組織的,自己演、自己看、氛圍放松、快樂。適合我們的大班額,如果功利了,孩子們就累了,節(jié)日也就沒啥意思了。
    第三個放手活動是這次的學(xué)前教育宣傳月活動,找來了上次成立的園級專家團隊的成員,把大體的規(guī)劃說了說,每個人都明確了任務(wù),回去便都開了小教研會研究出了各個級部的方案,很迅速、也很認(rèn)真,都是利用午休的休息時間主動去做的,沒有怨言,這一點就是我們老師們?yōu)槭裁疵刻於荚谶M(jìn)步的原因,我都感覺需要向老師們學(xué)習(xí)的事情太多了,很多敬業(yè)的老師們是我所不能及的,正好在參加群眾路線的學(xué)習(xí)活動,這些都應(yīng)該是我應(yīng)該自我反思及改進(jìn)的。

 
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