管理經(jīng)驗：放手也是一種管理

以前看過育兒書籍，建議要做個“懶”媽 媽孩子才能更獨立、更有責(zé)任感。也看過教育書籍，建議要做個“懶”老師，孩子們才能更加具有團隊精神，才能更好的學(xué)習(xí)，《指南》頒布之后，更是有了理論的支撐，繪本劇的表演、小小故事大王的展示，都讓我們小小的孩子們成了主人，自己選適合演的繪本、自己競選導(dǎo)演、自己繪制演出海報、合作制作演出道具、，沒有了老師們的按部就班，絲毫不能錯的強化訓(xùn)練，孩子們在節(jié)日里是放松、開心的，即便是中間出現(xiàn)的失敗、挫折，都是值得回味和思考的，都是孩子們真實體驗到的，可能對孩子們來說都會是印象深刻的，感覺如果朝著這個方向發(fā)展，孩子們的發(fā)展也是不可估量的。
    這些不知不覺也影響到了管理，老師們相信孩子們能行，那我們也一定相信老師們能行，雖然以前在很多活動時也是征求老師們的意見，也讓個別的骨干教師單獨組織過活動，但總是感覺不是那么相信，總是或多或少去干預(yù)，學(xué)習(xí)了指南，覺得真的是可以了，孩子們都能行，老師們是更沒有問題的。
    第一個完全放手的活動就是“好書分享會”，制定了方案，李老師、王老師、小季老師先做第一期的分享，結(jié)果是不比我們?nèi)シ窒聿睿�每個人有每個人的風(fēng)格，都是真實閱讀后的推薦，活動后每個人又談了體會，效果真的不錯。
    第二個放手的活動就是六一繪本劇，提出了理念，部分老師有顧慮，對孩子們的能力有顧慮，我有的只是鼓勵，沒關(guān)系的，去試一試，看到我放松的表情很語氣，老師們都半信半疑的走了，我是這么想的，理念是需要一步步去領(lǐng)會的，不能期望每一位老師都馬上理解、馬上做到位，但是一定要給她們平臺去實踐，盡管不一定如我所愿，但一定會比現(xiàn)在有進(jìn)步，只要進(jìn)步一步，才能有下一步，才能慢慢內(nèi)化成自覺的行為，所以，這次，我讓老師們放松，沒有硬性的檢查評比，老師們也就沒有了功利性的壓力，自然也就在活動中，不再專注于結(jié)果，而是更多的去做好每一個過程，這是我希望看到的，六一那天，雖然沒有家長到場，各個班級自娛自樂，但是老師們真的是在認(rèn)真組織的，自己演、自己看、氛圍放松、快樂。適合我們的大班額，如果功利了，孩子們就累了，節(jié)日也就沒啥意思了。
    第三個放手活動是這次的學(xué)前教育宣傳月活動，找來了上次成立的園級專家團隊的成員，把大體的規(guī)劃說了說，每個人都明確了任務(wù)，回去便都開了小教研會研究出了各個級部的方案，很迅速、也很認(rèn)真，都是利用午休的休息時間主動去做的，沒有怨言，這一點就是我們老師們?yōu)槭裁疵刻於荚谶M(jìn)步的原因，我都感覺需要向老師們學(xué)習(xí)的事情太多了，很多敬業(yè)的老師們是我所不能及的，正好在參加群眾路線的學(xué)習(xí)活動，這些都應(yīng)該是我應(yīng)該自我反思及改進(jìn)的。