有關幼兒園中班健康教案匯總（精選16篇）

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇1

　　1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。

　　2、在學習了乘車安全常識的基礎上，愿做一名文明小乘客。

　　3、樹立安全及自我保護意識。

　　活動準備:

　　多媒體課件、小紅花。

　　活動重點:

　　了解乘車時的安全常識。

　　活動難點:

　　在學習了乘車安全小常識的基礎上，愿意做一名文明小乘客。

　　活動過程:

　　一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?開心嗎?

　　今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區去看奶奶，我們一起看看在汽車上發生了什么事情?

　　1、上車時，乘客不排隊，亂哄哄地擠著上。

　　2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。

　　3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。

　　4、兩個小孩為了爭座位吵了起來。

　　這樣做好不好，為什么?應怎樣做?

　　二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?

　　三、播放多媒體課件。

　　1、上車時，按順序排隊上車。

　　2、主動給老人讓座。

　　3、站著時，抓緊扶手。

　　4、下車時，按順序一個一個的下車。

　　讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?

　　四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識。

　　五、情景表演:讓小朋友學做文明小乘客。(表演好的發小紅花)。

　　六、總結:“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇2

　　活動由來及設計思路：

　　在平時生活中，孩子們雖然認識很多蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養價值了解不多，對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對蔬菜的認識，并針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習慣，我們設計了本活動——綠色營養餐廳。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

　　2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。

　　2、經驗準備：幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養價值。

　　重點、難點：

　　重點：學習配菜及自主取放工具材料。

　　難點：培養分享合作及關心他人的情感。

　　活動過程：

　　1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動。

　　教師提問：“你們為什么要在活動區拌涼菜呢?”

　　幼兒：“因為現在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽!”

　　教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

　　2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發幼兒動手實踐的興趣。

　　當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說：“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

　　孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

　　3、幼兒做準備工作。

　　家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭“好吃!好吃!”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。

　　這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

　　教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應該做哪些準備工作?

　　幼兒：我們應該先洗手。

　　幼兒：做飯要帶圍裙。

　　教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。

　　4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導。

　　拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應：“那你就得再加點糖!”有的自言自語：“太淡了，應該再加點鹽!”

　　“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。

　　5、幼兒相互品嘗，感受味道。

　　教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

　　孩子們興致勃勃地品嘗起來。

　　同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”

　　“哇!太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放!”

　　“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

　　另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經過及味道，并向對方提出更好的建議。

　　活動延伸：

　　請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

　　2、活動中的不足：

　　本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生，所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛生保健的要求。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇3

　　教學意圖：

　　通過活動獲得愉悅的感受與體驗；啟發幼兒在積極體驗的狀態下，充分展開想象；保護和鼓勵幼兒在活動體驗中的獨立見解。開發幼兒的創造性潛質。設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展幼兒的想象力，增強幼兒的創造意識。養成健康向上的審美情趣。

　　教學目標：

　　1、發展平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈活性。

　　2、培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　1、椅子若干把（同幼兒人數）。

　　2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　教學過程：

　　一、起做熱身操：

　　我們要為了上馬先做一下準備操。（熱身活動，5分鐘）

　　二、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：

　　（1）、"現在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2-3次。

　　（2）、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b) 站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　　（3）、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山"，進行"爬山"練習，（踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下）然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

　　（4）、"我們來走獨木橋。"引導幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當作獨木橋，進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1-2次。

　　（5）、"這里還有超級獨木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎？"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

　　（6）、（調整放松）"現在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1-2次。

　　三、教師帶領幼兒進行放松活動：

　　"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）

　　結束部分：

　　幼兒談感受，談本節活動的收獲。

　　教學反思：

　　活動中放手讓幼兒盡情抒發、表現自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到 活動中。可見，情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學目標出發，合理地設計、利用它。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇4

　　設計意圖

　　一天中午，小朋友們正在安靜地吃午餐，忽然傳來“嗚嗚”的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶里打轉。“涵涵，你怎么了?”“我牙疼。”“快!張開嘴巴，讓老師看看!”只見涵涵滿口的黑牙。通過進一步觀察了解，發現班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。《綱要》指出：“幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康知識，知道關心和保護自己。”于是，我設計開展了本次健康活動，以此來幫助幼兒了解齲齒的形成原因，知道保護牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙方法，逐漸形成良好的衛生習慣。

　　活動目標

　　1.初步了解齲齒產生的原因，知道保護牙齒的重要性。

　　2.掌握正確的刷牙方法，逐漸養成每天早、晚刷牙的好習慣。

　　3.樂意參加操作活動。

　　活動準備

　　1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。

　　2.蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小朋友面具正面向外，兩邊對粘，中間可以伸進手)。

　　3.幼兒人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

　　4.在地面粘貼一個特大的嘴巴。

　　活動過程

　　一、手偶導入，激發興趣

　　(出示手偶)小朋友們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉，另一只手扶臉腮做疼痛狀。)

　　(評析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上老師繪聲繪色的模仿，營造了濃郁的游戲氛圍，一下子吸引了小朋友的注意力。)

　　二、欣賞課件，了解原因

　　1.猜測疼痛原因

　　咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?請小朋友一起來看看。(欣賞課件)

　　剛才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙……)

　　2.討論蛀牙原因

　　(教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友，請把嘴巴張開來，給亮亮看看誰的嘴巴里也有蛀牙。

　　哎喲!文文，你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。

　　你的牙齒不錯喲，白白的。

　　你的`牙齒還有點黃了呢!

　　你的牙齒還有點黑黑的。

　　幼兒互相看看牙齒，交流、討論：牙齒怎么會蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

　　小結：對了，吃了好多的零食、糖呀、餅干呀，牙齒上面就會有很多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進來了，在你的牙齒里鉆來鉆去，讓你的牙齒變黑、疼痛，所以我們要刷牙。

　　(評析：亮亮的淚水和哭聲激發了小朋友強烈的關愛之情，精神立刻振奮起來，都大膽積極地猜測原因，認真欣賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我，緊緊融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

　　三、學習刷牙方法

　　1.回憶經驗，討論交流

　　小朋友平時在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)

　　請小朋友把你的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，里面還有臟東西呢，里面刷刷刷。

　　請一個小朋友來試試看。

　　2.利用模型，示范講解

　　現在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時，拿好牙刷，然后擠點牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。

　　咦!亮亮的牙齒上面還有一點臟呢。請一個小朋友來幫他刷，其他小朋友幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得干干凈凈了!

　　3.朗誦兒歌，徒手練習

　　我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齒刷得白花花。

　　4.利用模型，分組練習

　　小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?

　　幼兒練習第一遍：兩人一組輪流刷。

　　請小朋友兩個人為一組用一把牙刷，一個小朋友先刷，另一個小朋友在旁邊看，看他刷得對不對，有沒有刷干凈。

　　幼兒練習第二遍：兩人輪流，聽音樂念兒歌刷。

　　亮亮的牙齒被刷得干干凈凈，他可高興了，謝謝小朋友!

　　(評析：讓小朋友在幫助亮亮的過程中學習了刷牙的方法，顯得巧妙。小朋友學習刷牙時，先回憶經驗再觀察示范，然后徒手練習，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時，牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸，一個個都刷得特別仔細認真，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、里里外外都不肯放過，特別是朗朗上口的刷牙兒歌，幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)

　　四、刷牙游戲，體驗成功

　　1.選擇角色，熟悉規則

　　咦，這地上畫的是什么?(大嘴巴)請小朋友做大嘴巴里的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請兩個小朋友來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。

　　刷牙的時候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面，蹲下來不要動。牙齒刷完了，小朋友就一起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!

　　2.玩游戲2～3遍

　　不用音樂玩第一遍，配上音樂玩第二遍，交換角色，玩第三遍。

　　慶祝勝利!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!

　　(評析：游戲時，老師突破常規，在地上畫了一個特大的嘴巴，準備了一個自制的約一米長的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特別是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時候，孩子們都跳起來了，覺得成功了勝利了。)

　　活動總評

　　活動中，老師和小朋友一起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小朋友都非常的專注、投入。這一切都源于老師巧妙設計活動環節、創設故事情境、運用游戲手段，源于老師豐富多樣、富于變化的教學策略。

　　一、創設故事情境，增強活動趣味

　　活動以故事《牙齒的秘密》貫穿始終，從活動的導入、探尋牙疼的原因，到學習刷牙趕走蛀牙蟲，每一個環節都緊緊扣住故事來逐漸展開。亮亮的哭聲牽動著小朋友們的心，促使他們積極想出好辦法，仔細幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小朋友們有了一種成功感，心里非常高興，咯咯的笑聲是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友們愉快地感受著，積極地活動著，快樂地學習著。

　　二、創編游戲兒歌，加強動作練習

　　幼兒衛生習慣的養成，需要在群體中通過模仿練習來獲得。在活動中，老師帶領幼兒反復練習刷牙，有個別練習和小組練習，有徒手練習和在牙齒模型上練習，還有在游戲中的練習，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩定的動作，老師做了一個有心人，創編了刷牙的游戲兒歌。兒歌節奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領于其中。有了兒歌的引領和伴唱，小朋友們刷得更準確、更認真、更仔細、更干凈。

　　三、喚醒已有經驗，培養健康意識

　　活動中，老師請小朋友張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看一看“有沒有蛀牙蟲”，請小朋友結合自己的經驗想一想“怎么會有蛀牙蟲的，你是怎么刷牙的……”這時，幼兒的已有經驗被重新喚醒，相應的情緒體驗被充分調動，幼兒對蛀牙蟲的印象變得越來越深，內心的觸動很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護健康的意識，促進了良好的刷牙行為習慣的養成。

　　人們常說：碧玉也會有瑕疵。本次活動雖然達到了預期的教學目標，但還應進一步關注教育的細節，如在幼兒利用牙齒模型練習刷牙時，教師要真正深入到孩子中間，充分關注幼兒的刷牙動作，一旦發現不太規范的動作，就及時進行糾正。注重了細節，自然會給活動增光添彩。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇5

　　活動目標

　　引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

　　紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。

　　多媒體課件“來當營養師”

　　“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

　　活動重點

　　通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動難點

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　活動過程

　　（一）大膽表達，各抒己見

　　幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

　　過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

　　（二）了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　　（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

　　（三）分組游戲活動，經驗梳理

　　（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

　　（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

　　活動延續

　　幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

　　繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇6

　　活動目標

　　1.初步學習翻滾動作。

　　2.感受集體游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.材料準備：大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布l張，鼓1個，大鍋鏟1對，錄音機，動感音樂及輕音樂。

　　2.場地準備：利用8張地墊鋪設不同場地。

　　活動過程

　　1.熱身活動

　　教師與幼兒玩游戲“我的朋友在哪里？”

　　聽著音樂做快樂動感操。

　　隨歡快的音樂進入場地。一面跳一面往前跑，繞場慢跑一周，隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領幼兒到達場地。

　　分析：一開始以對答歌的形式與孩子進行互動游戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌肉和關節。愉快的游戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。

　　2.基本活動

　　(1)幼兒自由探索（場地一）

　　師：今天，老師請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣，好嗎？現在請你們四人一組到墊子上玩吧！

　　幼兒在墊子上自由玩耍、翻滾，教師注意發現孩子們不同的翻滾方法。

　　幼兒分散練習過后，請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告訴全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”。

　　另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。

　　分析：直接引入正題，讓孩子自由探索，嘗試發現翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作。孩子們表現積極，翻滾方法多樣，有的說像唐僧，有的說是扮演奧特曼，有的說自己是一朵小花在翻滾，有的說自己是一根木棍……

　　(2)聽鼓聲練習不同的翻滾方法

　　教師敲鼓（咚咚咚）：哎！小鼓來了，小鼓說，它想和我們一起翻滾呢！

　　我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻。

　　請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇自己喜歡的動作，連續、變速翻滾。

　　小結幼兒練習情況，給予恰當的表揚和鼓勵。

　　分析：聽鼓聲的變化練習變速翻滾，鍛煉翻滾動作的協調性和靈活性。

　　(3)練習合作“裹春卷”（場地二）

　　教師神秘出示紅布朋友，引出“裹眷卷”游戲。

　　師：原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請我當大廚師，請小朋友當餡兒寶寶，小紅布當面皮。來！看看大廚師是怎么裹春卷的！

　　教師與幼兒示范合作推滾的動作。

　　幼兒兩人一紐拿一塊紅布合作練習推、滾動作。

　　分析；括動既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性，教師有意識地創設了“裹春卷”的游戲場景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習，使幼兒初步掌握了“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點做好鋪墊。

　　(4)練習獨自“裹春卷”（場地三）

　　師：大廚師說小朋友合作得非常好，現在他想請所有的小朋友都來自己襄成小春卷。

　　加大練習翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標記為起點，在場地里聽著歡快的音樂練習“裹春卷”，教師巡回指導。

　　分析：在合作翻滾的基礎上，要求每個幼兒獨自裹布翻滾，層層遞進，讓孩子輕松愉快地完成了這一難點練習。在加大練習密度時，設計了循環練習的場地，讓孩子們“以綠色標記為起點翻滾”，意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起頭暈。整個活動不僅使幼兒提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。

　　(5)玩游戲：“炸春卷”（場地四）

　　首先是運“春卷”。帶領幼兒通過“質檢通道”，隨兒歌《運春卷》做出相應動作，來到鍋邊。

　　廚師發出“開火”指令時，春卷在油鍋里左右翻滾，鍋鏟碰到哪個“春卷”，哪個“春卷”就翻個個兒！廚師發出“出鍋”指令后，“春卷”起身跳出鍋外。出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓老師聞聞香不香、捏捏脆不脆！

　　分析；在“炸春卷”的游戲中，我創編了《運春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動推人高潮，孩子們充分體驗到了游戲的樂趣。

　　3.結束活動

　　師：“春卷寶寶”出來玩一玩吧。

　　大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕松的音樂，伸展四肢……活動自由結束。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇7

　　活動目標：

　　1、學習蛙跳動作，鍛煉腿部力量。

　　2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　掌握正確的蹲跳方式 。

　　活動難點：

　　用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

　　活動準備：

　　圈圈（當草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　1、教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標志。

　　2、教師帶領幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

　　二、基本活動。

　　（一） 青蛙跳草地

　　1、現在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領嗎?

　　2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學青蛙跳的本領吧！瞧，這兒有一塊草地，我們去跳跳吧，一個跟著一個排好隊哦！（教師帶領幼兒一起跳圈）

　　3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

　　教師講解蛙跳的方法：蹲------跳

　　（二）青蛙過小水溝

　　1、學會了跳草地，我們再來學一個本領吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒自由探索嘗試。

　　2、我們是小青蛙，應該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。

　　3、教師示范并講解動作要領。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

　　4、教師總結：小青蛙果然長大了，本領也越來越大了，那就讓我們去挑戰更難的本領吧！

　　（三）青蛙過田埂

　　1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧！（雙腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡）。

　　2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎？

　　3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？

　　教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

　　4、教師小結：小青蛙們真厲害，不僅學會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。（帶領幼兒敲敲腿，捏捏手臂）

　　三、游戲

　　小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲，我們去捉害蟲吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，這些本領我們剛剛都學會了，讓我們去展示一下吧！先看媽媽來示范一遍（教師示范），你們學會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里，然后排到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發，聽明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎?出發！

　　四、放松活動。

　　今天小青蛙們都很能干，學會了那么多的新本領，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇8

　　教材分析：

　　《找涼快》是一節探究避暑方式的健康活動。幼兒的體溫調節功能還不成熟，炎炎夏日如果不注意保健就有可能會中暑。本次活動通過討論、總結生活中已知的避暑經驗，通過圖片、視頻豐富喝溫開水、樹下乘涼等幼兒不常用經驗。最后通過情景再現感受喝完溫開水后慢慢展開的絲絲涼爽，知道溫開水比冷飲更利于避暑，從而獲得健康的避暑方法。

　　教學目標：

　　1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當吹空調等主要的避暑方法。

　　2.初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開水、吹空調等)的圖片筆、紙等。

　　活動建議:

　　一、教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。

　　提問:夏天來了,我們會覺得很熱,熱了怎么辦?有什么好方法能讓自己涼快一些? 二、引導幼兒用自己的方式簡單畫出讓自己涼快的方法

　　三、請幼兒相互交流讓自己變涼快的方法，教師將根據畫面內容集中歸納擺放圖片。如:洗澡、喝溫開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調和風扇等。

　　四、觀察圖片，引導幼兒說出能讓自己涼快的各種方法。

　　洗澡或游泳;應在有陰涼的地方活動;少穿些衣服,穿吸汗性強的棉汗衫、短褲以及涼鞋等; 適量地吃冷飲、吃西瓜,多喝水、綠豆湯;適當地吹空調和電扇;少劇烈活動等。

　　五、和幼兒討論吹空調、電扇和吃冷飲都應注意什么?讓幼兒了解夏天自我保護的基本常識。

　　六、引導幼兒在幼兒園找涼快。說說自己在哪里找到了涼快。

　　七、活動延伸

　　樹蔭下乘涼，感受樹木給人們帶來的舒適愜意。提問：在太陽地里站著有什么感覺？哪里比較涼快？

　　教師可帶領幼兒在幼兒園的樹蔭下講故事，感受樹蔭的涼爽，知道綠化給人類帶來的好處。

　　中班音樂優質課《毛毛蟲啃蘋果》楊艷萍視頻+課件PPT+音樂教案說課反思打印圖動畫幼兒園自主游戲，個案觀察，區域活動游戲觀察記錄匯總

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇9

　　教學內容：

　　健康 我和拼板一起玩

　　教學目標：

　　1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

　　重點：兩腳并攏跳。

　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調 ，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

　　教學過程：

　　教師活動1——

　　（一）開始部分的準備活動

　　1.帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2.停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

　　3.請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

　　4.停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

　　（1）帽子頂在頭上。

　　（2）拖地板。

　　（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。（轉、接、高點接）

　　（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　（6）跳過拼板。

　　①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）

　　③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　幼兒活動1——

　　幼兒隨音樂活動活動身體

　　幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

　　幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么

　　幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

　　幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

　　幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

　　幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

　　設計意圖1——

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

　　教師活動2——

　　（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

　　2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

　　3.幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4.教師問：“有沒有碰到困難？”

　　5.教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼兒活動2——

　　幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

　　幼兒說說拼好的長條形像什么

　　老師告訴幼兒這是三條彩色的路

　　請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

　　幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設計意圖2——

　　組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師活動3——

　　（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1.這是什么？（筐）

　　2.怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

　　3.幼兒分組嘗試新玩法。

　　4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒活動3——

　　老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進行評獎

　　設計意圖3——

　　直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

　　教師活動4——

　　（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2.請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3.教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒活動4——

　　幼兒聽音樂做放松動作。

　　讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請一幼兒玩站在車輪中間滾，

　　幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇10

　　設計意圖：

　　愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現象說明大多數幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。

　　活動目標：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

　　2、視力表，眼鏡。

　　3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2—3頁

　　活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀？

　　2、物體是什么顏色？

　　3、教師小結：

　　我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

　　三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

　　教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自己保護眼睛的方法。

　　教學反思

　　本次活動目標是：

　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2、懂得愛護眼睛。

　　3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇11

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。

　　2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣：如挑食、偏食等。

　　活動準備：

　　自制PPT課件：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類

　　配套課件：

　　中班健康課件《食物王國》PPT課件

　　活動過程：

　　小朋友們，大家好!很高興認識大家，我作一下自我介紹，我姓，大家可以叫我XX老師。

　　師：今天呀，XX老師要帶小朋友去一個食物王國旅游一趟，小朋友們想去嗎?

　　幼：想。

　　一、師：好，讓我們開上自己的小汽車出發吧!

　　1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等

　　師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?

　　小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

　　幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

　　師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?

　　幼：引導幼兒回答這些問題。

　　嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。

　　我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)

　　二、師：好，讓我們開上自己的小汽車出發吧!

　　出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等

　　師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

　　小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

　　幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

　　嗯，這些水果呢都是非常營養的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。

　　三、師：好，讓我們開上自己的小汽車出發吧!

　　出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等

　　師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

　　小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

　　幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

　　吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!

　　四、師：好，讓我們開上自己的小汽車出發吧!

　　出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等

　　師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?

　　小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

　　幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

　　蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠，看得清楚。

　　五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自己的小汽車出發吧!

　　出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等

　　師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

　　幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

　　小朋友們喜不喜歡豆子呀?

　　幼：喜歡

　　師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。

　　我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅游啊?

　　幼：5個

　　那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?

　　幼：分別說出5個地方。

　　結束：現在小朋友們知道了這么多食物的優點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。

　　最后老師希望我們班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國里旅游了一回，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會!滴滴……

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇12

　　活動來源：

　　本次活動來源與近期班級幼兒在日常生活中的情緒表現——愛生氣，活動開始通過繪本《我變成一只噴火龍》，讓幼兒初步感受“生氣”的情緒，再通過“看一看”別人眼中自己生氣的樣子，從側面感受生氣的表現；用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子；用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同；最后“說一說”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗的過程中學會遇到事情不要變成會噴火的“噴火龍”！

　　活動目標：

　　1.感受生氣帶來的影響，知道生氣是不好的。

　　2.學會調節情緒的辦法，讓自己變開心。

　　活動準備：《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、PPT。

　　活動過程：

　　1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導入，感受生氣帶來的影響。

　　（1）師：阿古力為什么會變成一只噴火龍呢？

　　（2）幼兒自由討論

　　（3）小結：原來愛生氣會給我們的生活帶來這么多的不便。

　　2.看一看：觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。

　　3.畫一畫：畫出自己生氣的樣子。

　　（1）幼兒自由作畫

　　（2）同伴間作品欣賞

　　（3）小結：原來我們生氣的樣子不僅有點丑，還有點恐怖呢。

　　4.比一比：比較生氣臉和笑臉的不同，知道生氣是不好的。

　　（1）折紙游戲：把自己的畫對折與自己的笑臉比較。

　　（2）小結：原來笑臉比生氣臉好看。

　　5.說一說：說說讓自己變開心的方法，學會調節自己的情緒。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇13

　　設計意圖：

　　愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活 動中我經常發現有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太 低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現象說明大多數幼 兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步了解保 護眼睛的重要性。

　　活動目標：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　活動準備：

　　1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

　　2、視力表，眼鏡。

　　活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。

　　教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2、物體是什么顏色？

　　3、教師小結：我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東 西和美麗的色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

　　三、觀察圖片"小亮為什么戴上了眼鏡？"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：

　　如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書 等。

　　3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

　　教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不在光線弱的 地方看書等。經常做眼睛保護操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再揉揉。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握 了解簡單的自己保護眼睛的方法。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇14

　　活動目標

　　1、繼續運用同種色或相似色進行漸變接色。

　　2、知道西紅柿是有營養的蔬菜，對人體有很多益處。

　　活動準備

　　1、涂色—西紅柿

　　2、油畫棒，彩圖西紅柿若干。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：看看，這是什么蔬菜？

　　西紅柿有什么營養？對我們有哪些好處？

　　二、觀賞與討論。

　　1、觀賞西紅柿

　　提問：新鮮的西紅柿是什么樣的？

　　（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發著光亮。）

　　2、分辨西紅柿

　　提問：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

　　3、討論：把西紅柿畫成什么樣才像真的一樣？

　　（紅紅的，很新鮮，很飽滿。）

　　4、教師涂色—西紅柿

　　觀察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過渡。

　　三、幼兒創作，教師指導要點

　　1、每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。

　　2、分辨顏色的深淺與過渡，創造性地進行選配。

　　例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

　　3、不斷觀察調整深淺的過渡。

　　四、評價。

　　哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇15

　　升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。

　　本次活動分為三個環節，第一環節用散文詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

　　活動目標:

　　1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。

　　2.萌發快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

　　活動準備:

　　幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

　　活動過程:

　　一、我在長高--分享與討論，感知自己身體成長的變化

　　1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)

　　2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?

　　小結:我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高了。

　　二、我要長高--通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。

　　1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)

　　1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)

　　2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特征)。

　　--出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)

　　--大腦袋圓又大，頂住左右天花板

　　3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)

　　小結:我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。

　　2、給高高的自己拍張照。

　　1)關注五官是否有遺漏

　　2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

　　3)關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。

　　4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

　　三、誰高誰矮--游戲中進一步感知體驗我在長高

　　1、展示幼兒的作品

　　2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等)

　　小結:原來健康的寶寶人人愛。

有關幼兒園中班健康教案匯總 篇16

　　活動目標：

　　1、大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

　　2、通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

　　3、感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、在日常活動中練習玩高蹺。

　　2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。

　　活動過程：

　　（一）準備活動——高蹺操

　　教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（二）自由探索活動

　　1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　2、請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

　　3、重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　（三）游戲：勇敢者大闖關

　　1、介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。

　　幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

　　2、幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。

　　3、對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。

　　（四）結束活動。

　　放松運動。

　　整理各種材料、器械。

　　活動反思：

　　本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

　　教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

　　在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。