幼兒園語言教案《我和我爸》（精選2篇）

幼兒園語言教案《我和我爸》 篇1

　　設計意圖：

　　1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發愛爸爸的美好情感，特設計了大班社會活動《我的爸爸》。

　　2、關注教育公平是實現“教育人本化、人性化”的最好體現。如何在課堂教學中“踐行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教師所研究的。本次活動，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機會、平等的實踐機會、平等的享受成功、平等的關注爸爸中獲得公平、機會、關懷、快樂和成功。

　　活動目標：

　　1、愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　2、能大膽地說出愛爸爸的原因，并用簡單的圖案表示。

　　3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛的同時要回報愛。

　　活動準備：

　　1、課前發放“我的爸爸”調查表。

　　2、圖文卡：我的爸爸、我愛爸爸的原因、爸爸的工作、長得帥、本領大、愛家人。

　　3、三種圖形的紙、筆若干。

　　4、背景音樂：好爸爸壞爸爸，集中音樂。

　　5、錄像與照片：班內幾位孩子爸爸工作的片段、場景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應字卡。

　　活動過程：

　　一、結合調查表，介紹“我的爸爸”。

　　1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。

　　教師：上次我們發了一張“我的爸爸”調查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業、爸爸的本領、爸爸的愛好”這些內容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認真地記了記，那先請你們和旁邊的小朋友拿好調查表相互介紹一下你的爸爸。

　　2、個別幼兒介紹“我的爸爸”。

　　教師：那誰愿意到前面來介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調查表上來自由介紹。

　　3、教師小結：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點，真棒！

　　二、說說、畫畫“我愛爸爸的原因”。

　　1、提問：你愛自己的爸爸嗎？

　　2、幼兒相互說說我愛爸爸的原因。

　　教師：等一下請你找好朋友，可以是1個，也可以是幾個，一起輕輕地說說“我愛爸爸的原因”。

　　3、提問：你愛爸爸的原因是什么？

　　教師根據幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛爸爸的原因，如：長得帥、本領大、愛家人。

　　4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據愛爸爸的不同原因用簡筆畫的方式繪畫。

　　5、幼兒分組繪畫，教師指導。

　　6、展示作品并進行簡單交流。

　　三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　1、觀看錄像：班內1位孩子爸爸工作的片段。幼兒邊看錄像，教師邊進行介紹。

　　教師：今天老師還帶來了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？

　　2、提問：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？

　　教師：季子博爸爸是電工，經常爬上爬下很危險，這樣的工作辛苦嗎？

　　3、觀看照片：班內幾位孩子爸爸工作的場景，繼續說說爸爸的工作和工作的辛苦。

　　教師：老師還帶來其他幾個爸爸工作的照片，我們再來看一看吧。這是誰的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進一步介紹。

　　4、教師小結：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來打工的，他們在不同的工作崗位上工作都很認真，有的電工，工作很危險，經常要在電線桿上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個小時；還有的工作內容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜。

　　你們說爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛自己的爸爸。

　　四、學習感恩，說說如何關心爸爸。

　　1、提問：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？

　　幼兒自由說說，教師根據幼兒回答適時引導，如：如果你的爸爸出差了幾天回來了，你看到爸爸，想干什么？

　　2、教師小結：爸爸們在生活中都很愛自己的孩子，平時工作也很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

　　活動延伸：

　　繼續了解爸爸，學會關心爸爸。

　　活動反思：

　　一、起點的公平讓每個幼兒都參與到活動之中。

　　在幼兒園的公開教學活動中，大多數老師會由于孩子過多或為了提高課堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動，而另一部分孩子是在試教過程中上過或者留到下一次再進行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個班級中的，為什么有的在公開教學活動中參與，而有的則是在試教活動或下一次活動中進行呢？公平教育，它是指任何一個受教育者都有接受教育的機會和權利，而且是相同的。為了真正地實現課堂教學中的教育公平，我想第一點首先應做到的是：讓每個幼兒都參與到活動之中。我在大班社會活動《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請入到了課堂之中。

　　二、機會的公平讓每個幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。

　　聯合國教科文組織的《學會生存》一書中提到：機會的公平是每一個人都能受到適當的教育，而且這種教育的進度和方法是適合個人特點的。我在大班社會《我的爸爸》中，充分從幼兒的個人特點出發，努力使每個幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。如：在自由找好朋友說說“我愛爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛爸爸的原因”中，讓幼兒根據自己的需要來自由選擇同伴和圖形，為每個幼兒都提供了一個自由、開放的空間。再如：活動一開始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛爸爸的原因”，讓每個幼兒都擁有了操作；當幼兒畫完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個幼兒都擁有了展示。

　　三、態度的公平讓外來務工子女和本地幼兒共同融入到活動之中。

　　一個班級之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來自本地，有的幼兒來自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現教育公平？這就取決于教師的態度。我在大班社會活動《我的爸爸》中，根據所上班級大二班幼兒的實際情況，以公平的心態去對待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說說這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發出感恩之心。活動中，不管是外來務工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動之中。

幼兒園語言教案《我和我爸》 篇2

　　活動目標:

　　1.引導幼兒圍繞主題說話，學會用簡短的語言介紹自己的父親。

　　2.鼓勵幼兒養成安靜聽同伴說話、輪流交流的習慣。

　　3.培養孩子關心和愛父親的感情。

　　準備:

　　已經有一個關于爸爸的活動，爸爸的照片，爸爸和小朋友的活動照片。

　　活動分析:

　　這是一個會話活動。在此之前，孩子們已經學習了繪本《我和爸爸》，積累了關于爸爸們的經驗，初步感受到了熊爸爸和熊寶寶之間的愛。在此基礎上，本次活動再次挖掘爸爸和我的話題。孩子也有很多關于爸爸的想法和感受要表達。在談話活動中，我們首先應該

　　活動流程:

　　1.提問，引出談話話題。

　　老師的談話激發孩子談論父親的興趣。

　　孩子們，讓我把你們的父親介紹給你們。(教師要隨機提問，引導孩子講述)鏈接分析:從介紹父親的角度展開話題，讓孩子從眾多的線索中抓住一兩個關鍵點進行講述，使敘述有重點、有針對性。

　　2.啟發孩子談論父親對自己的愛。

　　孩子們，我們的父親很愛我們，但有時他會隱藏他的愛。找到了嗎？

　　從語言和動作的角度引導幼兒表達父愛。

　　鏈接分析:小班的孩子側重直覺感知能力。老師在引導孩子的時候，首先要自己示范，自己講述，讓孩子知道從哪個角度講述父愛。教師要注意整理孩子的詞匯和句型，對表達清晰完整的孩子給予肯定和鼓勵，對能力弱的孩子給予及時幫助。

　　3.看圖。老師參照圖片，朗讀散文，引導孩子一起復述。

　　鏈接分析:因為這是第二節課，孩子對散文的內容已經很熟悉了。重新欣賞散文，是在敘述的基礎上對情感的歸納提升，重在情感熏陶和情境創設。

　　4.拓展閱讀。老師玩圖，父子相處各種場景都有。

　　鏈接分析:情境的創設可以讓孩子從更深的角度感受到父愛。也許沒有他們母親的愛那么明顯，但是父親的愛會藏在游戲里，藏在看故事書里，藏在和我們一起玩的時候，等等。但是，孩子會忽略這些細節。這些圖片幫助他們重溫父子時光。

　　5.給爸爸發一句“我愛你”。

　　鼓勵孩子回家對爸爸說“我愛你”，擁抱爸爸。

　　鏈接分析:讓孩子表達對父親的愛，是用感恩的心來教育孩子，鍛煉孩子的語言表達能力。