幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》（通用17篇）

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇1

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、繪本ppt

　　2、圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等。

　　3、配樂故事ppt。

　　活動過程

　　1、師幼互相問候

　　2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來分享它的故事，大家想不想聽呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內容。

　　3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個字小朋友認識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個關于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個愛的故事吧!

　　閱讀圖書(ppt)

　　1、晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2、寶貝們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?你們也來當這只小兔子。怎么做的?用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢?來，你這只小兔子來說說。我們全班的小兔子一起來邊做邊說。兔媽媽也來說，我愛你有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?

　　老師和小朋友比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。

　　這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。

　　3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!

　　小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊！

　　4、小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?

　　小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪知最聰明的小兔子記住了，一邊跳還一邊說了什么?

　　全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

　　5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊。”

　　大兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。”

　　小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。

　　大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。”

　　“噢!那么遠，”大兔子說。“真的非常遠、非常遠。”

　　大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。

　　然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來。”

　　請幼兒欣賞完整的配樂故事

　　出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛

　　如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?

　　接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)

　　再來看看，這是什么?怎么表達呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。

　　總結

　　寶貝們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇2

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

　　3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、繪本PPT

　　2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖

　　活動過程

　　一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識、

　　二、閱讀圖書（PPT）

　　1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

　　2、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里？

　　他們看到了什么？

　　花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

　　三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖

　　你能用什么來說說看對媽媽的愛！

　　圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

　　課堂實錄：

　　應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝！

　　眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。

　　應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，認識我嗎？（拿凳子坐下）認識吧？

　　小朋友：應老師。

　　應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。

　　應老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？

　　眾小朋友：好。

　　應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認識嗎？小點，你看得清嗎？認識嗎？

　　眾小朋友：認識。

　　應老師：認識。認識哪幾個字？呃？

　　眾小朋友：（小聲說話）應老師：認識嗎？呃，這個字不認識？（指著電視視屏上的"我"）。

　　眾小朋友：我。

　　應老師：這個字認識吧？。你（指著小朋友）！有人認識。這個是"你"，這個呢？。

　　眾小朋友：有。

　　應老師：有。你不是也認識字嗎？誒，認識字的人等會會這本書看得很好（揚著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有…什么字？

　　眾小朋友：多。

　　應老師：多。不是全認識嗎？這什么字？

　　眾小朋友：愛。你。

　　應老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字？

　　眾小朋友：我。

　　應老師：誒，這個字什么字？

　　眾小朋友：愛。

　　應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？

　　小朋友：貓貓。

　　應老師：貓貓啊？

　　眾小朋友：（笑）應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？

　　小朋友：猜猜。

　　應老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應老師說，他（手指）說的對。這兩個字念"猜猜"（指著電視視屏）。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字（指示），什么字？

　　眾小朋友：愛。

　　應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。（揚起書本，用手指示）你猜猜，它是關于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環顧小朋友）小朋友：小白兔。

　　應老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？

　　小朋友：大白兔。

　　應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。

　　（看視頻，音樂響起…）應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多（做動作，把手臂張開）。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開（動作），說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的？

　　眾小朋友：（做動作，把手臂張開）。

　　應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的？

　　眾小朋友：（做動作，把手臂張開）。

　　應老師：這是什么?

　　眾小朋友：把手張開。

　　應老師：哦，把手張開，張到無法再張開（動作），你張張看，起立。起立。

　　眾小朋友：（立起來）。

　　應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么？媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。

　　應老師：…這么多。對，怎么說？我愛你有這么多。

　　眾小朋友：我愛你有這么多。

　　應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開（動作）說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開（動作）。

　　小朋友：因為她愛他很多。

　　應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。

　　眾小朋友：對。

　　應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開（動作），張的大。誰來跟我比，誰敢？

　　小朋友：我敢。

　　應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

　　小朋友：（做動作，把手臂張開）。

　　應老師：已經張到后頭去了啊。

　　眾小朋友：哈哈，（該小朋友準備回到座位）應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎？說什么，我愛你有……一起說啊。預備，起！

　　眾小朋友：我愛你有這么多。

　　應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多（動作），誰的愛多？看……眾小朋友：他，（坐著的小朋友指的是臺上的小朋友）應老師：咦？比比誰的愛多？（做出姿勢）誰的.愛多？當然是我的愛多！隨便比比也比你多。

　　眾小朋友：（笑）。

　　應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。（音樂響起…）小兔子把手伸的高高的（做動作，把手臂舉的老高），說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的（動作）說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?

　　眾小朋友：（做動作，把手臂舉的老高）。

　　應老師：什么?說出來。

　　眾小朋友：把手舉的老高（動作）。

　　應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。

　　眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭（動作）。

　　應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭（動作）。有誰愛的比我多呢？

　　眾小朋友：（小朋友舉手）我…我…應老師：你，好。（把小朋友帶到身旁）她做動作，你們幫她說啊，她已經做動作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開始，（小朋友舉起手）我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：（小朋友同步說）我愛你一直到我的手指頭應老師：（走到小朋友身邊，舉起手）看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多？（走到一個小朋友身邊）你敢嗎？你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥！開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：（小朋友努力把腳墊起來）應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來（做出舉手的動作）我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。

　　小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

　　眾小朋友：我跳的…、我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

　　應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始（小朋友都在跳）應老師：好，表示完了吧！心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧？表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多？媽媽在原地一蹦，蹦的老高（應老師蹦了起來）我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的？

　　眾小朋友：我…我…（紛紛舉手）應老師：好，你，你（指到其中一個小朋友）她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的…、我…、說呀，我跳的有多高我就有多愛你。

　　眾小朋友：（跳了起來）應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么？預備齊…應老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，（幼兒跳）哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。

　　眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友跳）應老師：誰高？我跟她誰高？

　　眾小朋友：媽媽。

　　應老師：就是，還是我們一起來跳（拉著上邊的那個幼兒），預備開始！

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇3

　　目標：

　　1、學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

　　2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結構進行仿編

　　準備：

　　大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

　　過程：

　　一、聽詩歌，感受愛

　　1、師朗讀詩歌一遍后提問

　　師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

　　師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。

　　師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側

　　2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據板書提示完整朗讀詩歌）

　　3、師小結：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

　　二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型

　　師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

　　師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。

　　師出示實物，幼兒回答（強調句式）

　　三、大聲說出對老師的愛

　　師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

　　幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

　　四、小結

　　師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇4

　　一、活動目標：

　　1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

　　2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。

　　二、活動準備：

　　1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》。

　　2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等。

　　3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板。

　　三、活動過程：

　　談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)

　　1、直接導入。

　　教師帶領幼兒認識書，著重引出"愛"字，導出故事。(2分鐘)

　　2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

　　(1)教師有感情的講故事(情節1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

　　師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?

　　(2)教師有感情的講故事，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

　　師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。

　　3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

　　師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。

　　4、情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

　　活動過程：

　　一、引出故事師：今天我帶來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說"我愛你有這么多恩，這真是很多"小兔子想。停提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的`有多高就有多愛你)有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇6

　　一、說教材

　　繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，作者是山姆·麥克布雷尼，是一部經典的世界兒童文學作品。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。

　　二、說目標

　　1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內容。

　　2、以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀興趣。

　　三、說重難點

　　以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在培養語言表達能力，感受長輩無私、偉大的愛。

　　四、說教法

　　1、談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。

　　2、情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發孩子的情感體驗；創造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達。

　　3、啟發提問法:其作用就是運用提問啟發孩子們的思維，引導孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。

　　五、說活動準備

　　生：準備本學期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》

　　師：準備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）

　　六、說活動過程

　　此次的教學活動過程共設計成三大環節：第一、由封面激趣導入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。

　　一、由封面激趣導入。

　　我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：

　　1、同學們，這節課又是我們的校本課了，請同學們大聲告訴我，我們的校本課程是......

　　2、互相看看你們手中的書，發現有什么不同嗎？

　　【設計意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。

　　3、那你們這些書都是從哪里啊的呀？

　　【設計意圖】引導學生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那里有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。

　　4、同學們，在以前你都讀過哪些繪本？

　　【設計意圖】引導學生了解繪本類的特點。

　　二、欣賞故事，感受愛的氛圍。

　　（一）、首先帶領孩子們了解封皮內容。

　　請同學們仔細的觀察一下書皮封面上的內容。你看到了什么？

　　【設計意圖】引導孩子了解封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內容，意思。

　　（二）、創設情境，感悟故事。

　　1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀？

　　【設計意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發孩子們的閱讀興趣。

　　2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。

　　【設計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。

　　3、動作表演：演一演小兔子與大兔子的動作。

　　【設計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。

　　4、對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。

　　【設計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。感受語言的的魅力。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛。

　　5、說話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。

　　【設計意圖】讓孩子們學會愛，表達愛。

　　6、靜心閱讀：教學中設計了兩個靜心讀書的環節。

　　【設計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書。

　　三、課堂延伸

　　1、回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

　　2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

　　【設計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

　　2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

　　活動過程：

　　師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴老師。

　　一、談話引入

　　師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。 PPT（猜猜我有多愛你）

　　1、帶來一本書，叫什么名字？

　　2、故事里講什么故事？哪里看出來？

　　3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

　　二、故事引導

　　片段一：用張開手表示愛

　　1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

　　2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

　　3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

　　片段二：用舉手、跳躍表示愛

　　1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

　　2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

　　（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

　　（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

　　3、還用了一個什么動作？（跳躍）

　　（1）集體動作示范。

　　（2）和賴老師比比誰的愛多。

　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

　　（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　　（2）還有什么表示？說出來。

　　幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展經驗

　　1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。

　　（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

　　（1）有比上海更大的嗎？

　　（2）有比圍巾更長的嗎？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。

　　4、講完故事結尾。

　　四、情感升華

　　師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

　　師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

　　活動反思：

　　拿到這個故事的時候，因覺得故事內容很溫馨幸福，就想這節語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達”，不做過多花哨的手段來組織教學活動。再考慮我們班小朋友的語言表達水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學了一個句式來創造表達，“……有多……。，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”；故事后半段是一些描述性的情節，為了克服小朋友復述時表達的困難，在這一環節中，我用了現場圖畫表示法。讓幼兒自己進行大膽地想象創造，自己創編故事。

　　在完整地傾聽故事這一環節，我沒有讓與幼兒跟著我復述，幼兒在理解整個故事情節的條理上有點欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。

　　在本節課中我運用的教學策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇8

　　教學目標

　　1、通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、議論、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂。

　　2、初步學會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。

　　3、在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。

　　教學過程

　　一、導入談話。

　　1、今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀，發生了一個有趣的故事。

　　這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）師生共讀書名。

　　2、這本書啊，是一位外國作家寫的，他的名字叫山姆、邁克布雷尼。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么啊？

　　小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：“來吧，跳進這個故事里來吧！”

　　3、讀故事的時候，老師希望大家做到：

　　第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。

　　二、共讀故事

　　1、進入故事。

　　讓我們跟著兩只兔子一起跳進這個故事吧！（課件演示）

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）

　　該上床睡覺的時候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長耳朵不放呢？（讓學生猜測）（課件翻頁）

　　12、用“張開手臂”表示愛。

　　究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開手臂做動作，邊做邊說“我愛你有這么多”。）

　　小兔子愛大兔子有“這么多”（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現在，你們就是小兔子。（請學生站起來，一起做動作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。）

　　小兔子請坐。我已經感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。

　　（生模仿大兔子動作說：“她也張開手臂。”）

　　她張得還要開，因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎么說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”她說。

　　我們一起讀讀大兔子的話，“我愛你有這么多”，（生邊做動作邊說：“我愛你有這么多。”）

　　大兔子個兒大，手臂長。小兔子又會想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛呢？同桌商量商量，看誰的辦法好。

　　（學生猜測）（課件翻頁）

　　3、用“舉高手臂”表示愛。

　　看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁）（生邊做動作邊說：“她也舉起手踮起腳。”）我們一起來讀讀大兔子的話

　　（師生共讀：‘我的手舉得有多高，我就有多愛你。’大兔子說。）

　　3、用“倒立”表示愛。

　　小兔子又有一個好主意了。（課件翻頁）什么好主意？

　　你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹干上，這個就是什么？（倒立。）

　　讀故事（我愛你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說：“把手張開。”）第二次是把手拼命舉高。那這次他是怎么樣？（師生共說：“兩2手撐地，倒立。”）他倒立起來，把腳伸到樹干上，你看，現在是從地上一直到樹干上，我看是夠高了。真的是很愛大兔子的。大兔子會怎么樣？

　　（學生可能會猜——倒立。）

　　大兔子到底是不是倒立呢？咱們來看看。（課件翻頁）大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。

　　大兔子把小兔子抱起來。（邊說邊做動作）甩過自己的頭頂，他是怎么說的？——“我愛你一直到你的腳趾頭。”你們看，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀！

　　3、用“跳”表示愛。

　　小兔子又想出了一個好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領（課件翻頁），“我跳得多高，我就有多愛你。”小兔子笑著跳上跳下。我們來讀讀看好不好。）。”

　　（師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高，我就有多愛你。”）咱們做做小兔子，跳一跳，說一說。

　　（學生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。）

　　我感受到了各位小兔子的愛。（師生共同跳，邊跳邊說：“我跳得多高，我就有多愛你。”）

　　（課件翻頁，兔媽媽跳了起來。）

　　大兔子怎么說的？——“我跳得有多高，我就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。

　　他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個什么辦法，再能超過大兔子對他的愛呢？（課件翻頁）

　　他又有辦法了，你想他會怎么說怎么做呢？四人小組一起商量商量。（學生猜測、交流）4、用“遠”表示愛

　　看來你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來看看。讀故事。（課件翻頁）

　　引導學生仔細看畫面，師生共讀故事——

　　小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”（生讀）

　　3小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。

　　“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（師讀）這可真遠，小兔子想。

　　他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺。

　　他太困了，想不出更多的辦法來了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。他又有好主意了。什么主意？誰知道？說說看。

　　（生猜測）（翻頁）

　　那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來讀讀看。——“我愛你一直到月亮那里。”

　　讀故事。小兔子說完閉上眼睛，睡著了。“這真是很遠很遠。”大兔子說，“非常非常的遠。”（課件翻頁）

　　大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然后，他低下頭（邊說邊做動作），怎么做？——親小兔子

　　等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久這一組畫面，你們熟悉嗎？

　　讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。

　　5、小結討論。

　　故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢？

　　（1）小兔子雖小，但他已經盡自己的所能表達了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。

　　（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。

　　三、回顧故事

　　同學們，讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？

　　“我愛你有這么多。”“我愛你有這么多。”

　　4“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我跳得多高，就有多愛你！”“我跳得多高，就有多愛你！”

　　“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”“我愛你一直到月亮那里。”

　　“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”

　　四、延伸活動

　　1、看到故事中的大兔子，你會想到誰？

　　（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師）

　　2、讀了這個故事，今天回家，你想做個什么動作來表示對你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦！

　　（可以模仿故事中的，最好是自己想出來的。）

　　（現在，老師就是你家中的“大兔子”，請你來表演一下！）

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇9

　　一、 活動目標

　　1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式

　　3、 聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達

　　二、活動重難點

　　重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛

　　難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

　　三、活動過程

　　導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一） 講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧

　　（二） 講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”

　　3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）

　　4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）

　　2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　（四）小結回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

　　2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結，學會感恩。

　　老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福

　　四、活動反思

　　通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇10

　　《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學作品，涉及了語言領域和社會領域。在這個活動中“愛”是主題，“愛”也是現實生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識，作文留守幼兒較多的農村幼兒園應該在此階段教會幼兒什么是愛，如何去愛。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。因此設計這個活動，讓孩子們學會回贈愛、用語言“我愛你，像這么x，x的不能再x！”表達愛。活動通過欣賞故事引導幼兒理解和感受故事中所表達愛和故事中的語言美，并注意傾聽，在活動中體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛說出來，這也正是本活動的目標。

　　“愛”不容易表達，所以活動設計中我試圖以溫馨的氣氛讓幼兒感受繪本之美的同時真正的感覺到愛的脈絡。在整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，并在活動中耐心的傾聽每一個幼兒的表達，用真摯的語言告訴他：“你真的很優秀。”，讓孩子樹立起自信心。與此同時，我告訴幼兒要自信傾聽故事內容，學會在同伴發表意見時要傾聽、思考。“一日生活皆教育”在課堂中，發現每一個教育契機，用自己的言行教會幼兒怎么做。

　　通過實際教學，我的目標達成，雖然美中不足的地方依然存在，但是我很高興見到孩子們略帶羞澀的告訴我：“我愛你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。”時，我的心里真的是暖暖的：用我們的實際行動去愛每個孩子，我們將會收獲更多的愛！

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇11

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3、跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛、

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　繪本PPT 、《感恩的心》音樂等。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

　　二、導入

　　認識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

　　這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。

　　三、閱讀圖書(PPT)

　　1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

　　2、我們一起聽一聽這個關于愛的故事

　　晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。

　　誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

　　接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

　　他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　四、談話活動

　　1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

　　2、說一說對爸爸媽媽的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

　　師小結：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

　　3、說一說對老師、同伴的愛。

　　教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

　　五、手語表演

　　幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。

　　六、結束活動

　　老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等......用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，“我樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇12

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，是一部經典的世界兒童文學作品，作者是山姆`麥克布雷尼。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛

　　故事具有一種有別于傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。

　　2.教材的地位和作用

　　新《綱要》要求，在語言活動中教師應“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，所以幼兒教師應是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。

　　中班幼兒對于母子之愛已經具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初步發展，幼兒具有了一定的語言發展及思維水平。而在當前“4.2.1”的典型家庭結構之下，因為母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣于接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。

　　因此，通過故事《猜猜我有多愛你》，能促進幼兒語言的發展，讓其受到語言藝術美的陶冶，促進幼兒文學素養的早期啟蒙；能引導幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識，引領其感受、認識并回應、給與愛，促進幼兒知、情、意、行的和諧統一發展。

　　2.活動目標

　　1）知識目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。

　　2）能力目標：發展幼兒感受愛和表達愛的能力，學習用言語等方式表述自己的情感。

　　3）情感目標：體驗故事中溫馨感人的母子之情，激發幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感。

　　目標一的制定是基于新《綱要》對幼兒情感發展的重視及作品本身的特點；目標二、三的制定考慮了幼兒當前語言發展知識、能力水平及發展趨勢。

　　3.活動準備

　　故事課件、兔子玩具、兔子頭飾

　　4.重點和難點

　　活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內容，大膽并富有創造性地進行表達。

　　確立此重點的依據是：新要求和幼兒言語發展水平的要求。

　　活動難點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。

　　1）愛是一種抽象的情感，而幼兒的思維具有明顯的具體形象性，理解愛的情感對于幼兒思維活動具有挑戰性。

　　2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。

　　二、說教法、學法

　　1.說教法

　　1）談話法:幼兒語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的

　　談話或說交流活動。在幼兒語言教育的過程中，互動性的交流和對話能讓幼兒主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。

　　2）情境激勵法:布置立體式環境作用激發幼兒感知興趣；營造良好的精神氛圍激發幼兒的情感體驗；創造輕松的言語情境激勵幼兒充分表達。

　　4)啟發提問法:其作用就是運用提問啟發幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。

　　2.說學法

　　在幼兒學法中我采用

　　1）情境體驗法:促使幼兒在情景中不斷進行體驗并提升自己的體驗。

　　2）內心探索法:引導幼兒對自身內心感受自主探索、獨立思考。

　　3）經驗分享法:讓幼兒當眾表演、表達，在同伴互動中提升對情感的理解。

　　三、教學過程：

　　我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

　　（一）激發興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

　　（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。

　　1、播放PPT，配上背景音樂，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？

　　2、教師小結：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思考轉化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。在第二部分分段欣賞故事的時已讓幼兒學小兔子對大兔子表達愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達方式其實已為難點進行了鋪墊，因此幼兒在此基礎上能大膽的用語言、動作表達愛。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子可能會說：“我會對我的媽媽說我愛你！”也許有的會說：“我要給媽媽捶背”。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。

　　（三）角色扮演，故事創編

　　請小朋友進行角色扮演并逐幅出示圖片請幼兒回憶生活經驗，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達自己對媽媽的愛，把小兔子總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。

　　在角色扮演的基礎上增加難度，請幼兒自行創編將在生活中你想怎樣和媽媽表達愛的語言動作運用到故事里。引導幼兒在角色扮演中體會自己對媽媽的愛和媽媽對自己的愛，了解怎樣在生活中向媽媽表達愛。

　　（四）拓展延伸

　　請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。能讓幼兒通過這個故事學會向家人表達自己愛他們的方式方法，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。

　　我的說課到此結束，謝謝大家。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇13

　　活動目標：

　　（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　（5）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

　　活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

　　活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？

　　（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）

　　（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

　　（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"

　　（5）教師接著講述故事內容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？

　　三、經驗講述，情感升華

　　（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

　　（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"

　　四、結束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"

　　《猜猜我有多愛你》故事內容：

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇14

　　中班語言活動《猜猜我有多愛你》是中班主題活動《紅黃藍綠》中的一節早期閱讀課，我分析教材，把活動目標定為1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。

　　1.活動開始部分：由故事導入吸引幼兒興趣，并重點認識“愛”這個字，因為這是一個關于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內容。 （一）第一個動作表達愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個和第三個動作表達愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內容表達愛。最后一個部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學會表達愛。

　　活動開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應調整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時候也是因為座位的關系走不上來，事先沒有做好準備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調，因為幼兒都想比一比，試一試，應該讓他們和朋友之間比一比，找一個舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導的不夠，二是后面紀律太差，有些幼兒已經聽不進去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個活動中，我對幼兒的回應還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時做出回應。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態還是不錯的，比較有親切，吸引幼兒。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇15

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

　　2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

　　3、聯系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。

　　二、活動準備

　　1、兔子玩偶一個

　　2、故事《猜猜我有多愛你》

　　3、課件《猜猜我有多愛你》

　　4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

　　三、活動過程

　　1、教師出示兔子玩偶，創設情境，啟發有而思考問題，并激發喲而產生傾聽故事的興趣。

　　（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？

　　（2）他會對媽媽說寫什么呢？他會對媽媽做哪些動作呢？

　　2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。

　　3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。

　　（1）請欣賞故事的第一部分，討論相關問題。

　　（2）小兔子問了媽媽一個什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

　　4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關問題的同時，進行夸張的動作表演。

　　（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？

　　（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？

　　5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關問題，并進行動作模仿。

　　（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什么？

　　（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？

　　6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。

　　（1）教師啟發有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習表達。

　　（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

　　五、活動結束

　　活動結束后，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇16

　　活動目標：

　　（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　（4）幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　（5）愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

　　活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

　　活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？

　　（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）

　　（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

　　（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"

　　（5）教師接著講述故事內容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？

　　三、經驗講述，情感升華

　　（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

　　（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"

　　四、結束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"

　　《猜猜我有多愛你》故事內容：

　　小栗色兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》 篇17

　　閱讀目標：

　　1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。

　　2、指導學生復述完整的故事。

　　3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。

　　4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。

　　重點：在情境中展開想象，創編這個故事。

　　難點：

　　1、發揮合理想象，創編這個故事。

　　2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。

　　閱讀過程：

　　一、情境導入

　　今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。

　　二、讀圖，

　　引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）

　　1、讀圖1、圖2，練習說話。

　　（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？

　　（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？

　　（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。

　　出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。

　　（4）加上表情動作練習說。

　　2、讀圖3、圖4

　　（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）

　　（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）

　　（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？

　　3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？

　　（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？

　　（2）同桌兩人分角色演一演。

　　4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？

　　（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。

　　（2）創編故事，表演。

　　（3）集體交流。

　　5、讀中感悟，提升明理。

　　（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？

　　（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？

　　6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、同桌合作表演故事

　　1、練習。

　　2、（戴上頭飾）上臺表演。

　　五、總結

　　今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！

　　活動目標：

　　1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。

　　2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。

　　二、師配合課件講述故事

　　1、師講述第一段

　　師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）

　　師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？

　　師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？

　　幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。

　　師：那媽媽怎么說？

　　幼兒一起學媽媽的動作和語言。

　　師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。

　　3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

　　幼兒自由說圖片上的的景物。

　　師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。

　　三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？

　　請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。

　　請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。

　　師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）

　　師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。