幼兒園大班體育課教案《齊心協力》（精選3篇）

幼兒園大班體育課教案《齊心協力》 篇1

　　活動目標

　　1、嘗試兩兩合作，利用竹竿交替走，發展協調性。

　　2、體驗玩竹竿的樂趣。

　　活動準備

　　竹竿

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　價值分析：通過身體活動，激起活動欲望。

　　放歡快的音樂，做熱身運動（上肢、下肢、全身）

　　二、探索玩法

　　價值分析：探索利用竹竿走的方法，嘗試合作走。

　　1、探索

　　提問：竹竿可以怎么走？你是怎么走的？

　　幼兒自由探索，交流走的方法。

　　提問：怎么樣才能使兩個人走得又快又穩呢？（請幼兒來示范。）

　　小結：原來他們是兩個人合作走的，兩個人交替走的時候要同時走同一個腳，口令一致。

　　2、練習

　　提問：3、4個人如果綁在一起怎么走得又快又穩？

　　幼兒再次嘗試（請一組幼兒示范）

　　小結：原來一組的人多也沒有關系，只要我們齊心協力，口令一致地走，也會很快很穩的。

　　3、游戲：火炬傳遞

　　交代規則：奧運會火炬傳遞開始了，需要我們合作，穿過艱難險阻。

　　三、放松運動

　　價值分析：使幼兒在激烈的運動中逐漸放松身體。

　　跟著音樂作放松動作。

幼兒園大班體育課教案《齊心協力》 篇2

　　傳統的體育活動一般是以身體練習為主的鍛煉體能課程體系。本次活動《齊心協力》在動作發展，鍛煉體能的基礎上，滲透團隊合作能力，加強幼兒思維敏捷。

　　本次活動以提高協調性,促進運動方位（上下前后左右）感知、通過竹竿游戲發展幼兒奔跑躲閃能力、突出相互問的合作，培養團隊協作精神為目標。大班幼兒能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。并且可以體驗運動方向，并根據運動對象空間位置距離，調整方位動作。

　　活動中幼兒能主動參與，在玩中學，玩中思考，情緒高漲。但是仍有許多不足之處，在活動結束后結合自我反思和聽課老師建議，整理以下活動不足：

　　1、活動準備部分急躁

　　活動中，準備部分以感知6個方位，即上下前后左右。由于著重于環節的推進，未能全面作出指令，留有遺憾。以此反思：活動流程、環節的推進很重要，但是也要注重每個環節的核心經驗，為活動的順利開展作出充分準備，加強鍛煉執教時的應變能力。

　　2、抓取資源力度不強

　　活動資源是活動的主要部分。在活動《巧過竹竿》部分，有一幼兒以翻跟頭過竹竿，其他幼兒沒有和他一起經過，應該提出該資源，作出現場更正。

　　3、回應語言生硬

　　活動中會出現回應語言生硬的情況。如無法總結玩法、提升經驗不到位，這是長期以來需要鍛煉的，也是每一次都要精細對待的。

　　4、候場板凳可有可無

　　評課教師提出意見，不需要板凳輔助活動，值得接納。

　　5、示范動作要準確

　　充足的準備有利于活動的進展，在教師示范的時候，必須要示范正確，科學有效地為幼兒提供良好的學習榜樣。

　　體育活動一直以來深受幼兒喜愛，如何在興趣濃厚的體育活動中讓孩子們有得有獲，需要每個人進行深刻的思考。我們任重而道遠。

幼兒園大班體育課教案《齊心協力》 篇3

　　《齊心協力》是一節生成活動，在戶外活動中突然發現孩子有濃厚的興趣，它是從孩子的意愿出發，根據蘇州電視臺舉辦的《小伙伴計劃》引申過來的，孩子們都看過該節目，都很喜歡。活動過程中設計的難關具有挑戰性，符合大班幼兒年齡特點。該活動主要目標是培養幼兒齊心協力的精神，團結一致才能獲得勝利。本節課我抓住大班幼兒喜歡挑戰的心理，創設角色情境，讓幼兒當小士兵。進行軍事訓練，活動過程中我始終能以飽滿的激情帶動孩子，對每個環節注意及時的總結。對個別幼兒的突出表現進行鼓勵，提升經驗，重點引導孩子要和伙伴之間合作，不能強出頭。整個過程雖然話語不多，但是我認為只要孩子能堅持到底，那么他們的行動就是最好的經驗。孩子會自己喊121的口號或者左右左右的口號，有了口號他們走的更有節奏，不容易斷掉。在鍛煉身體的過程中提高了孩子的組織能力、處理問題解決問題的能力。整個教學活動，我也有做的不到位的地方：課上我認為我的語言還有些欠佳，為了維持課堂秩序拼命壓抑他們的情緒，孩子們的情感渲染的不能釋放，他們的興奮心理還沒有得到膨脹。以后在教學中一定要注意，活動中不光要注意孩子們身體上的釋放，精神方面的也要注意到。還有孩子們的活動，以后還要向更高難度進行挑戰。本次教學活動我受益匪淺，各方面能力得到加強，希望自己以后能進步的更快，取得更好的成績。