小班幼兒園教師節教案（通用2篇）
小班幼兒園教師節教案 篇1
活動目標:
1.明白老師也有自己的節日——教師節。
2.說說你的老師，比如名字，長相等特點。
3.用英語與人交流，熟悉拜訪禮儀，進一步拉近老師與孩子的距離。
重點和難點:
要點:用英語提問別人的喜好。
困難:喜歡用英語表達自己，與人交流靈活大膽。
準備工作:
若干問題卡，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。
知識:介紹你自己的句型，以及你喜歡的句型...
場景:孩子們圍著桌子坐著。
活動流程:
首先展示老師和小朋友的圖片，介紹教師節。
播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察，引導他們進入教師節。
老師:孩子們，你們在看誰？
幼:老師，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答:是的，老師像媽媽)
老師:兒童節是自己的節日，老師也有自己的節日，就是今天——教師節！
第二，引導孩子通過說話來談論自己的老師。
1.會話介紹
老師:教師節是孩子們向老師送去祝福的節日。你喜歡你的老師嗎？
幼:是(如果孩子說不喜歡，回應:老師都愛你。課后可以跟老師說不喜歡的原因，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。
2.讓孩子談論他們的老師，并復習描述人的外貌的英語表達，如身高、胖瘦、五官大小等。(句型:他/她是…)
老師:誰是你的老師？總共有多少？
楊:五個，班里老師的名字(可能會加上外面班的老師)
老師:他們都長什么樣？(看孩子的反應，可以進一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)
3.進一步說說老師的喜好，激發孩子認識老師的欲望。
老師:你知道嗎...老師的秘密？她/他喜歡什么？
楊:不知道(喜歡可以回答)
老師:讓我們做一個小記者，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上。
選擇幾個有代表性的問題，學習問題的句型:你喜歡……嗎？
第三，通過與他人的面談，練習你所學的日常交流語言:你好！我是...你能回答我幾個問題嗎？你們
1.喜歡...？通過一起拜訪老師等方式表示感謝。，了解拜訪他人的交際禮儀。
老師:我們準備好提問了。讓我們去拜訪…老師！
小朋友，作為一個小記者，你一定要很有禮貌，這樣別人才喜歡和你聊天。告訴我，你應該問什么？引導孩子說:你好！我是...我能問你幾個問題嗎？
請看望孩子:(老師要在一旁協助和引導)
楊:老師你好！我是...！我能問你幾個問題嗎？
配合:好的。
按照之前設定的內容逐一面試，老師將答案記錄在黑板表格上。
句型:你喜歡…？
2.找幾個孩子充當老師，兩人一組面試，一個提問，一個記筆記(兩人不固定，可以輪換，也可以跟著
能力)，讓幼兒感受參觀的形式，喜歡并大膽地用英語與他人交流，練習你喜歡嗎……？老師:你也想試試嗎？
楊:我想(我不想演老師)
老師:如果你想扮演老師，請到前面來。剩下的記者兩人一組，一個提問，一個錄音。
在兒童團體參觀過程中，教師進行參觀和指導，指導要點:
首先，孩子們完成整個英語面試。
二、孩子習慣的引導:兩個小組拜訪一個，等待；不會，兩個人會先互相商量，再找別人幫忙。
第三，對于能力強的孩子，提問比較困難，比如:老師不時回答，問:你喜歡什么？
四。活動的擴展
回到位置上，說出你拜訪的“老師”的喜好，以及你可以送“老師”什么禮物
教師節前夕，我們組織開展了一次德育主題活動:尊師愛商。
具體內容如下:
一、對話活動:老師的愛
在上午的交談中，我給孩子們講了很多優秀老師的事跡，包括很多老師在地震中勇敢地救孩子、犧牲自己，也有老師在大山深處、村莊里愿意為窮人默默奉獻的事跡。讓孩子說說平時老師對他們的關心和教育，讓孩子感受到老師的偉大和愛。
第二，制作賀卡
讓孩子和父母一起制作精美的教師節卡片，通過畫畫表達對老師的祝福。
第三，學會唱歌
教孩子學會唱《老師，老師，我愛你》這首歌，讓孩子用唱歌的方式表達對老師的愛。
四、裝飾班級主題墻，展示孩子對老師的祝福。
活動反映:
在這個教師節，孩子們真摯的祝福，一束束美麗的鮮花，一張張精美的紙質賀卡，一個個溫暖的`擁抱，讓我們無時無刻不被驚喜、感動、溫暖所包圍，一次次體驗著這種教師才能擁有的特殊快樂。同時，我們的孩子也更加理解老師的辛苦，有機會向老師吐露心聲，表達愛意。這樣的教師節真的是意義深遠，難以忘懷！
百科:教師節的設立，標志著我國教師受到全社會的尊重。這是因為教師的工作在很大程度上決定了中國的未來。每年的教師節，中國各地的教師都以不同的方式慶祝他們的節日。通過評選獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等實際困難，改善教學條件等。教師從事教育的積極性大大提高。
小班幼兒園教師節教案 篇2
活動目的:
1.引導幼兒正確表現人體各部位的結構關系和發型，鞏固畫正面人物的技能。
2.培養孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3.加深孩子對老師的愛。
4.感受教師節的快樂。
5.知道教師節的日期。
準備工作:
1、請配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
活動流程:
第一，引出教師節，引入活動，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，我們班有多少老師？你叫它們什么？今天，老師想讓孩子們畫一幅老師的畫。畫完之后，你會交給老師嗎？
第二，引導孩子觀察老師的特點。
老師:現在我們來看看X老師的頭發是什么樣子的。(長發、短發、直發、卷發、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)
請仔細觀看，請小朋友回答。
老師:我們來看看X老師的胳膊在身體的什么位置。腿在身體的什么地方？你的`胳膊和腿是如何運動的？看眼睛在臉上的位置。眼睛上方有毛發。現在大家都用手摸頭發。光是長在他們頭頂上的嗎？
請仔細觀看，請小朋友回答。
第三，講解要求，幼兒繪畫，老師指導。
老師:可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發和服裝的細節特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫，發揮想象力，畫出每個老師不同的特點。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。
3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。
第四，評價工作，結束活動。
1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？
2.孩子們欣賞彼此的作品。