幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案（精選13篇）

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

　　4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)打算

　　1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

　　2、果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、視察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　――你的餅干像什么？（像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等）

　　――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2、制作好摯友夾心餅干。

　　――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱(chēng)地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)！”好摯友餅干做成了！”

　　――幼兒選擇喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。

　　3、共享活動(dòng)。

　　――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。

　　――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？

　　活動(dòng)建議

　　1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

　　2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛(ài)好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開(kāi)幼兒操作時(shí)擁擠。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿(mǎn)心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛(ài)好。

　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛(ài)好。

　　2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

　　3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

　　活動(dòng)打算：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指嬉戲。

　　讓幼兒通過(guò)手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛(ài)好。

　　老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛(ài)好。

　　“這個(gè)有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來(lái)看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

　　4、幼兒制作，

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

　　6、延長(zhǎng)：制作“大嘴動(dòng)物”。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛(ài)好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過(guò)程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過(guò)視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過(guò)自己的視察獨(dú)立完成。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤(pán) 餐巾紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

　　幼兒：他沒(méi)有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書(shū)。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。

　　六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干

　　吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來(lái)甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

　　聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友夾心餅干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)（重點(diǎn)）

　　2.能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點(diǎn)）

　　3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀的餅干若干

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤(pán)

　　3.小廚師的服裝、帽子

　　4.夾心餅干的PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀

　　1.導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀？”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

　　3.交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”

　　4.小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

　　1.出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。

　　3.小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

　　4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。

　　5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

　　兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。

　　6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。

　　7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。

　　三、再次制作，與好朋友分享

　　1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

　　2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認(rèn)識(shí)不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問(wèn)交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng)，適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒，我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子，我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè)，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師和好朋友，讓他們體驗(yàn)分享的快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程，幼兒都充滿(mǎn)了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察，不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法，爭(zhēng)取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)情感。

　　樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看“好朋友”

　　指導(dǎo)：

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字

　　2、為這些圖片找找好朋友。

　　提問(wèn)：你想為哪個(gè)客人找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　二、找找好朋友

　　指導(dǎo)：為周?chē)�的�?shí)物找找好朋友

　　提問(wèn)：你為什么東西找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　三、游戲：“你是我的好朋友”

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近《我的好朋友》是

　　我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè)”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

　　在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備材料：

　　玩具數(shù)筐

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？

　　2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。

　　如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在語(yǔ)言活動(dòng)《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感知圓形、三角形、正方形的特點(diǎn)，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。　　2、自制夾心餅干，體會(huì)一同品嘗餅干的樂(lè)趣。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分　　（幼兒席地而坐)教師：看今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么好吃的？（餅干）誰(shuí)想吃？那么多小朋友都想吃啊？可是餅干只有這幾片，今天老師帶來(lái)了烤箱，我們一起動(dòng)手做餅干吧。（幼兒起立，圍著烤箱站好，聽(tīng)音樂(lè)與教師一起做餅干）　　二、基本部分　　1、與幼兒一起認(rèn)識(shí)圓形，三角形、正方形的餅干寶寶，介紹他們的主要特征。　　教師：餅干做好了，趕緊坐好，老師要為寶寶們上餅干了。（教師端上餅干）聞一聞我們的餅干香不香？寶寶們想不想吃？餅干寶寶說(shuō)了，只有小朋友能正確的說(shuō)出他們的形狀，才可以吃呢？你認(rèn)識(shí)知道盤(pán)子里的餅干是什么形狀的嗎？　　圓形：好，那請(qǐng)你從你的盤(pán)子中選出圓形餅干寶寶，和小朋友看一看你們的是一樣嗎？圓形的餅干寶寶長(zhǎng)的什么樣子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師小結(jié)：圓形的餅干寶寶是圓圓的，沒(méi)有角，肚子大大的。　　三角形：你還認(rèn)識(shí)那種餅干寶寶？好，那請(qǐng)你從你的盤(pán)子中選出三角形餅干寶寶，和小朋友看一看你們的是一樣嗎？三角形的餅干寶寶長(zhǎng)的什么樣子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師小結(jié)：三角形的餅干寶寶有三個(gè)尖尖的角，在兩個(gè)角之間有一條直直的小路我們把它叫做邊。一共有三條邊。　　正方形：好，那請(qǐng)你從你的盤(pán)子中選出正方形餅干寶寶，和小朋友看一看你們的是一樣嗎？正方形的餅干寶寶長(zhǎng)的什么樣子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師小結(jié)：正方形的餅干寶寶有四個(gè)尖尖的角，四條邊，并且四條邊是一樣長(zhǎng)的。　　教師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了餅干寶寶，那就選擇一種你喜歡的圖形餅干品嘗吧。　　2、幼兒制作“好朋友夾心餅干”，體驗(yàn)一起品嘗的樂(lè)趣。　　教師：我們做的餅干香不香？看，老師這邊還有一種餅干，看看與你的餅干有什么不同？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）老師手里的餅干叫做好朋友夾心餅干，是由兩塊形狀相同的餅干寶寶臉貼臉制作而成的。中間有夾心果醬。你們想不想制作自己的夾心餅干？那老師就教小朋友制作，好不好？　　教師介紹制作方法：我們先做什么形狀的夾心餅干？好，那就做正方形的夾心餅干吧。那從你的盤(pán)子中找出正方形，用小勺輕輕挖點(diǎn)果醬，貼在餅干上，然后從過(guò)盤(pán)中選擇另一塊正方形的餅干寶寶和她臉貼臉，抱在一起。我的好朋友夾心餅干就做好了。你的做好了嗎？真棒啊。　　我們?cè)僮鲆粋�(gè)三角形的夾心餅干吧。(幼兒自己動(dòng)手制作，教師指導(dǎo))　　小朋友做的好朋友夾心餅干真香啊，想不想吃？那就趕緊品嘗吧！　　活動(dòng)延伸　　 小朋友吃的真香啊，后面的聽(tīng)課的老師也想吃呢，我們把盤(pán)子中制作的夾心餅干讓聽(tīng)課的老師嘗一嘗吧。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　2.自制好朋友餅干，體驗(yàn)操作活動(dòng)和與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗。

　　3.體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.

　　(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動(dòng))師：“今天真開(kāi)心，我們和好朋友一起出來(lái)玩了，讓我們和好朋友一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)來(lái)快樂(lè)地跳個(gè)舞吧！

　　1.師幼一同隨“找朋友”樂(lè)曲跳舞。

　　2.請(qǐng)幼兒找個(gè)位置坐好。

　　師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰(shuí)嗎？”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個(gè)小盒子里，讓我們一起來(lái)看看，好嗎？”

　　二、請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)老師的朋友是餅干。

　　1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

　　（幼：這是圓形的餅干）

　　2.出示方形餅干娃娃師：這是誰(shuí)呀？誰(shuí)能來(lái)告訴大家（幼這是方形的餅干）

　　3.提醒幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)。

　　小結(jié)：你們說(shuō)的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。

　　三、啟發(fā)幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。

　　1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問(wèn)：“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎？”

　　幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，知道嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——好朋友餅干。

　　2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。

　　師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開(kāi)來(lái)看看里面的奧秘吧！

　　打開(kāi)餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友餅干做成啦！

　　3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請(qǐng)一名幼兒參與做一做。？

　　四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：做好朋友餅干

　　1.認(rèn)識(shí)制作材師：小朋友來(lái)看看桌上有些什么？

　　幼：各種水果醬；餅干、盤(pán)子、毛巾、勺子；師：請(qǐng)小朋友先找一個(gè)合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂(lè)《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。

　　先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？

　　做的是什么圖形的好朋友餅干。

　　3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來(lái)品嘗自己做的好朋友餅干呢？

　　五、啟發(fā)幼兒相互贈(zèng)送好朋友餅干。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。

　　2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來(lái)幼兒園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。

　　(1)將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤(pán)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。

　　(3)請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。

　　2.找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。

　　(1)教師請(qǐng)幼兒從托盤(pán)中找出兩塊形狀一樣的餅干。

　　(2)一起認(rèn)識(shí)各種醬料。

　　(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第29~30頁(yè)并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇10

　　“好朋友夾心餅干”是一個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)。旨在通過(guò)餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起觀察餅干，因?yàn)轱灨傻耐庑问切∨笥褌兡苤苯痈兄�的，“餅干像什么？”的�?wèn)題提出后，小朋友們的回答五花八門(mén)，這樣就很好的拓展了幼兒的正確思維。“兩塊一樣的餅干，臉貼著臉，就是好朋友餅干。”這樣，通過(guò)自己找一找，配對(duì)、比較的過(guò)程重就獲得了方形、圓形、三角形圖形的初步認(rèn)識(shí)。“可是好朋友餅干不想分開(kāi)，你有什么好辦法來(lái)幫助它們嗎？”米樂(lè)想了想，大聲地告訴大家：我有一個(gè)好辦法，用果醬把它粘起來(lái)就好了！這樣可以嗎？我們來(lái)試試看，用小瓢羹把果醬輕輕地涂在餅干上面，然后找到好朋友餅干，輕輕合攏，呀！好朋友餅干就不會(huì)分開(kāi)了，這個(gè)辦法真好！

　　于是，順利過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)，孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作。畢竟通過(guò)自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽(tīng)來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。事先我將桌子分成四個(gè)組，每組桌上放好一次性桌布、一碟花生醬、一碟草莓醬、一碟藍(lán)莓醬、精致的小瓢羹每人一個(gè)，而且今天的座位也不是按照平時(shí)的座位了，是自由入座，也可以找自己的好朋友一起入座，這樣方便將好朋友夾心餅干送個(gè)好朋友分享。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊餅干，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到餅干好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。

　　在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過(guò)，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，小朋友們都能認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形的基本圖形，而且通過(guò)操作都能成功制作好朋友夾心餅干，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)！其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。

　　2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

　　2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

　　3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“找朋友”。

　　播放找朋友音樂(lè)，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

　　1、出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。

　　2、請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形。

　　3、請(qǐng)相同圖形的幼兒上來(lái)，大家一起和圖形寶寶打招呼。

　　4、游戲：圖形寶寶找朋友。

　　二、面包好朋友。

　　1、教師示范。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、分享活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　“面包好朋友”是一個(gè)小班的活動(dòng)。旨在通過(guò)面包的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。

　　于是，順利過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

　　第三部分讓孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作。畢竟通過(guò)自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽(tīng)來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。

　　在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過(guò)，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形，而且通過(guò)操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高!

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

　　2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交換玩

　　（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)�大家都開(kāi)心。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

　　2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

　　畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？

　　你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了

　　目標(biāo)：

　　1.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。

　　2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3.嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

　　3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過(guò)程：

　　1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

　　(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

　　(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

　　開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

　　2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

　　(1) 觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

　　(2) 觀察碗。

　　● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

　　● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)

　　3.自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

　　(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

　　(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

　　(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

　　● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

　　● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

　　● 你給寶寶選的`碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

　　● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

　　吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

　　4.自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　(3) 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班《好朋友夾心餅干》教案 篇13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌詞。（重點(diǎn)）

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f(shuō)出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）

　　3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

　　小朋友你們好我是親愛(ài)的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說(shuō)）

　　師：孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔空?qǐng)伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂(lè)）

　　二、基本過(guò)程：

　　1、彈唱音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的好朋友

　　師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出好朋友的名字）

　　師：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂(lè)老師唱，2—3遍音樂(lè)孩子找到朋友）

　　提要求：第一遍老師唱小朋友聽(tīng)，第二遍找到你的朋友，音樂(lè)結(jié)束馬上回座位。

　　歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我是你的好朋友。

　　2、根據(jù)《找朋友》的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞

　　師：我們剛才聽(tīng)到音樂(lè)里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手），那你跟好朋友見(jiàn)面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說(shuō)說(shuō)話、碰一碰……）那跟著音樂(lè)去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂(lè)）

　　3、在老師引導(dǎo)下，能說(shuō)出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂(lè)中去。

　　師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒(méi)有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫(huà)畫(huà)，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋；會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)跳舞……）來(lái)我們一起唱出來(lái)吧！

　　師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　4、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室。