幼兒園音樂活動教案推薦（精選14篇）

幼兒園音樂活動教案推薦 篇1

　　活動目標：

　　1.穩定入院情緒。

　　2.2.學唱簡單的歌曲。

　　重點難點：

　　學唱簡單的歌曲。

　　活動準備：

　　1.CD《高高興興上幼兒園》

　　活動過程：

　　一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

　　二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。

　　師：歌里都有誰啊他們為什么這么高興呀？

　　三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。

　　1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

　　2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

　　3.寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇2

　　活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

　　2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創編動作，講規則。

　　1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規則。

　　三、明規則、做游戲

　　1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任管理員"，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的'角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

　　學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創作和想象添加。最后在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇3

　　一、活動目標

　　1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

　　3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

　　三、活動過程

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

　　今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習。

　　5、請個別幼兒表現。

　　6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

　　7、學習表現花的造型

　　指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）

　　8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）

　　11、幼兒站起來表現AB段音樂。（一個人表現花）

　　12、引導幼兒與同伴合作表現花

　　13、跟著B 段音樂合作表現花。

　　14、完整游戲。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇4

　　活動目標

　　1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。

　　2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘表，用不同的優美動作表現鐘表跳的舞蹈。

　　3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的特點。

　　活動過程

　　1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。

　　2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的`結構，感受B段的歡快和C段的柔和。

　　3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。

　　4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

　　（1）引導幼兒創編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。

　　（2）引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，并能表現出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。

　　（3）在練習為鐘表上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發條。

　　（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。

　　5、完整地跟隨音樂做游戲

　　（1）教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

　　（2）幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇5

　　活動目標

　　1.學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

　　2.通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。

　　3.體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。

　　活動準備

　　剪輯過的音樂《香草咪咪》。

　　活動過程

　　一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作

　　1.傾聽A段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

　　2.師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。

　　3.創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

　　4.將創編出的動作隨樂練習。

　　二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習

　　1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

　　教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢？

　　2。教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

　　3。師幼共同游戲。

　　三、完整學習游戲“貓和老鼠”

　　1.教師領隊，師幼共同游戲。

　　2.替換新的動作游戲。

　　3.幼兒領隊再次游戲。

　　4.拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。

　　核心理念：幽默

　　把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發幼兒創造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。

　　1、幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學什么，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發現時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！

　　2、幽默的教學語言，實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的.語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

　　當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀？”孩子們游戲結束后，教師又感慨道：“真是青出于藍而勝于藍，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。

　　3、幽默的身體動作，創造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發笑，還極大地拓展了幼兒創編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。

　　為了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節進一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰性。

　　幽默好比菜肴中的調味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力，創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！

幼兒園音樂活動教案推薦 篇6

　　一、教學目標：

　　1、學習連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　二、活動重點難點：

　　教學重點：教幼兒學會用連貫優美的聲音演唱歌曲

　　教學難點：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

　　三、教學方法：

　　愉快教學法、演唱法

　　四、教學時數：

　　1課時

　　五、教學準備：

　　配套CD、鋼琴

　　六、教學過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好，組織教學。

　　2、談話引題

　　二、基本部分

　　1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

　　2、教師提問：

　　你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優美的歌曲，請小朋友為歌曲打節奏。

　　剛才你在歌曲里聽到了什么？

　　3、教師范唱歌曲一遍

　　4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。

　　5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。

　　6、請幼兒和老師一起唱，激發幼兒興趣。

　　7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調歌詞。

　　8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

　　9、幼兒演唱，教師伴唱。

　　10、教師演唱，幼兒伴唱。

　　11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。

　　三、結束部分

　　教師小結，總結課情教學效果分析：

　　1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

　　3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調。

　　七、活動反思：

　　整個教育活動，始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節奏入手、難點前置、動靜交替，有效的'利用了圖譜和游戲教學法，對歌曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點感知）加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，激發了幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表現和創造的快樂。

　　活動中既尊重幼兒的主體地位，又發揮了教師的主導作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關系。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，以積極的態度和他們一起游戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環境之間整體協調的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

　　為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動中我引導幼兒根據圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

　　這首歌歌詞比較簡單，重復的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮。活動中我引導幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

　　但今天的教學活動中我發現圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內涵不被淹沒，又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢？在環節過渡方面還需更加自然，啟發還不夠到位。另外在針對目標的把握上，我認為本首歌曲歌詞比較簡單，旋律歡快且充滿趣味，易于孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點定位于合作演唱，在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內容太多？希望各位專家能給我解惑迷團，批評指正。

　　本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創新！

幼兒園音樂活動教案推薦 篇7

　　活動目標：

　　1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

　　2、了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

　　3、在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。

　　4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

　　目標重點：

　　聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

　　目標難點：

　　對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

　　活動準備：

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

　　音樂：《鞋匠之舞》

　　活動過程：

　　1、導入部分：

　　師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

　　那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

　　播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

　　2、分析音樂的強弱

　　師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

　　這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

　　師：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

　　第一段音樂：

　　師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

　　第二段音樂同第一段

　　3、樂器伴奏（分析音樂的節奏）

　　師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

　　用不同的節奏，拍身體各個部位

　　師：沉重的一段音樂速度比較慢，是節奏，明快的一段音樂速度比較快，是節奏

　　師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

　　師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

　　軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

　　師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

　　師：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

　　（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

　　4、森林舞會

　　師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

　　師：森林舞會開始。

　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

　　在歡樂的舞會中結束活動。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇8

　　設計意圖：

　　我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優于男孩子，孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。

　　在日常生活中，經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進幼兒社會性發展，于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。

　　此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合于我班的孩子。

　　活動目標：

　　1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

　　2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

　　活動準備：

　　1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

　　活動過程：

　　1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。

　　2、課程導入

　　（1）幼兒觀看錄像。

　　（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　　（3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動作和表情表現出來。

　　3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

　　4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。（教師適當用語言指導）

　　5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

　　6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發幼兒敢于競爭的意識。

　　7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

　　（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

　　（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。

　　8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

　　9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10、幼兒結對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇9

　　活動目標：

　　1、會唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲的第一強拍及時“帶”人，遵守“貓”叫后才能追捉的游戲規則。

　　2、繼續建立按順時針、逆時針走的方向感，在行進時，注意與同伴保持合適的距離。

　　3、體驗與更多家庭成員同“逛公園”的快樂。

　　活動重難點：

　　會唱弱拍起唱的歌曲，能按規則進行音樂游戲。

　　活動準備：

　　在活動中，有呈雙圈隊形，按順時針、逆時針方向走的經驗。

　　活動過程：

　　一、感受和表現弱起音樂的強拍。

　　1、在《幸福拍手歌》歌曲音樂的伴奏下合拍地拍手，拍準每句音樂的第一個強拍。

　　2、探索用其他身體動作，表現每句音樂的第一強拍。

　　二、學唱歌曲《逛公園》。

　　1、傾聽教師范唱，理解歌詞內容。

　　2、學唱歌曲，唱好句首重音（強拍）。

　　三、玩音樂游戲。

　　1、全體幼兒在外圈，向順時針方向站立。教師扮“爸爸”，在內圈向逆時針方向站立。大家同時邊唱第一段歌詞，邊在第一強拍起步響起行進。第二段歌詞起，內圈的人在歌曲的第一強拍用右手按角色的性別要求，就近拉外圈一幼兒的左手進入內圈，并拉著手邊唱歌邊繼續向逆時針方向行走。

　　2、 當唱到最后一段的第一句時，“小弟”立即指外圈一幼兒當“小貓”，內外圈的所有人都停止行進，并對著“小貓”邊唱邊表演。

　　3、 重點練習第四段歌詞中的最后一句。歌曲唱完后，“小貓”大聲說：我現在就去捉老鼠！并大叫一聲后，立即去捕捉周圍的人。已經跑上位的不可 再捉，被捉到者，就是“老鼠”。

　　四、游戲的發展。

　　幼兒熟悉游戲后，討論增加家庭中的其他成員同去“逛公園”，以增加內圈的人數，并增強游戲的趣味性。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇10

　　一、教學目標：

　　1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　2、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

　　3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛生的觀念。

　　二、教學重點：

　　用不同感情表現歌曲內容，樹立幼兒愛干凈講衛生的觀念。

　　三、教學難點：

　　創編第四段歌詞及用不同方式歌唱。

　　四、教學準備：

　　音樂（豬小弟、我愛洗澡），錄音機一臺，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創編好的歌詞字卡，附歌詞內容（小動物各用頭飾表示）笑臉表情2個，哭臉1個。

　　五、教學過程：

　　（一）開始部分

　　1、猜謎語導入

　　謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱

　　2、出示臟豬圖片，進行提問。

　　師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）

　　師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請小朋友想

　　一想會發生什么事情？

　　（二）基本部分

　　1、聽音樂《豬小弟》進行提問

　　師：下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細聽歌曲內容，老師會有問題。（第一遍放歌）

　　提問：豬小弟去找了那些小動物？發生了什么事？分別又說了些什么呢？

　　2、學唱新歌，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　師：我們再來聽一遍，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學會等待，不能著急。（第二遍放歌）

　　打開歌詞：歌詞中提到的動物用動物頭卡表示

　　3、啟發幼兒用不同表情和方式演唱

　　師：小朋友你們都知道小動物們為什么不和豬小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）

　　師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時，他的心里師怎么樣的（高興）應該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣（傷心）應該怎么來唱（慢且連貫）

　　可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

　　4、隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作

　　師：現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個愛干凈講衛生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動作。

　　5、分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛

　　（1）出示干凈豬圖片

　　師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經常洗澡，做個干凈的孩子。豬小弟現在變成什么樣子了（與幼兒進行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）

　　提問：這時的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會怎樣對待他呢？變干凈的豬小弟心情會是怎么樣？（出示第三張圖片）

　　（2）分角色進行表演

　　師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家幫忙創編歌詞，老師已經幫小朋友創編好一句（出示字卡，教師示范）。現在老師想請四位小朋友來表演，并且要根據歌曲內容做動作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。（出示頭飾）

　　字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。

　　（三）活動延伸

　　小朋友可以分組進行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇11

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

　　活動準備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

　　（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱） 一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

　　（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

　　（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

　　（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

　　3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇12

　　教學目標：

　　1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

　　2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的欲望。

　　重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

　　難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

　　教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

　　教學過程：

　　一、談話引題，激發興趣。

　　師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”

　　二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

　　提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？

　　2、你的心情怎樣？

　　3、歌曲帶給大家什么樣的感受？

　　三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

　　1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

　　提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

　　2、老師再次范唱歌曲一遍

　　提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？

　　我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？

　　我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？

　　3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

　　提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？

　　你覺得哪句唱起來很好玩？

　　老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

　　4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

　　提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

　　四、幼兒學唱歌曲

　　1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

　　2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

　　3、邊唱邊扮演動作。

　　4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

　　五、創編歌詞，激發幼兒表示欲望。

　　1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

　　2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

　　老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

　　3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇13

　　活動目標：

　　1、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。

　　3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

　　活動過程：

　　一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

　　1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

　　2、什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）

　　3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、學唱《逛公園》

　　1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

　　2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

　　三、學玩音樂游戲

　　1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

　　2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。

　　3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？

　　4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

　　執教反思

　　應該來說經過詳細的改動以后，這個活動在執教過程中，我心中比較有數，能更好地把握各個環節的側重點，活動環節清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環節，開始幼兒對于弱起小節開始歌曲有點不熟悉，經過多次練習后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節。課后我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設計得更加有趣些，練習的次數也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。

　　但是在課后我發現我花的時間遠遠超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準，原因是什么呢?我思考了一下，在一節音樂活動中，首先要充分考慮活動的側重點，可將活動的重點放在學習歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節活動能夠解決的問題不能太多，否側孩子們接受的信息量過于大，也會造成學習倦怠，或者缺失主體性的現象。

幼兒園音樂活動教案推薦 篇14

　　目的：

　　1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

　　2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。

　　準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

　　過程：

　　一、肢體意識

　　老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

　　二：感應曲風

　　1、故事引導

　　母親節到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

　　2、感應曲風

　　聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，并感知兩拍休止

　　1） 肢體

　　A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。

　　B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

　　2） 布娃娃出去游玩，兩人一組

　　A段快板：休止/輕拍娃娃。

　　B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

　　句尾/娃娃互親。

　　3）木魚

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

　　4）砂蛋

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。