幼兒園大班美術教案《青蛙》（通用16篇）

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

　　五、作品展示根據孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

　　教學反思：

　　我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇2

　　音樂活動:

　　小青蛙捉害蟲

　　活動目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

　　2、發聲練習：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音?

　　2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

　　(讓幼兒用形體表現)

　　3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

　　1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　5、游戲："小青蛙捉害蟲"

　　1)教師講解游戲規則。

　　2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　　(三)結束部分

　　教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

　　教學反思：

　　這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇3

　　活動目標

　　1、認識青蛙。

　　2、讓幼兒知道青蛙生活的環境以及各個成長階段的特點。

　　3、培養幼兒關愛生命，愛護小動物，保護自然環境的好習慣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　了解青蛙各個成長階段的特征；知道青蛙是我們人類的好朋友；教育幼兒珍愛小生命。

　　活動準備

　　一個大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來就有一只青蛙）。青蛙各個成長期的圖片。

　　活動過程

　　一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

　　1、教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”

　　2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……

　　3，這時老師帶領孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現在一定很著急很害怕，誰知道它現在想什么啊”

　　“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

　　二、這時教師對孩子講解青蛙的生活習性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們人類的好朋友。

　　三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

　　四、教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

　　五、鈴下課響了，師問：“現在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

　　六、教學活動延伸

　　1、猜謎語（綠衣小英雄，田里捉害蟲；冬天它休息，夏天勤勞動。）

　　2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環境。

　　教學反思

　　對于本節課的反思：

　　第一、聯系幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調動起孩子們的學習積極性。

　　第二，現在的孩子特別是農村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

　　第三，只有那些善良的人，才是有責任心的人，我們的教學目標是要培養有責任心的人，所以我認為對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇4

　　活動目標：

　　1.知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

　　2.用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

　　3.知道青蛙的外形特征與本領。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

　　活動過程：

　　一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

　　1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

　　2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？

　　3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

　　二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領

　　1.你們知道小青蛙有什么本領嗎？

　　2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？

　　3.我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

　　4.教師小結：青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

　　5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

　　7.幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　三、結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

　　1.談話引導幼兒怎樣保護青蛙

　　（1）我們要怎樣保護青蛙呢？

　　（2）要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

　　2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的.實際行動來保護青蛙

　　（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

　　（2）發生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？

　　（3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？

　　（4）真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　活動反思：

　　對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達到：知道青蛙會捉害蟲，是保護莊稼的能力，能用自己的行動保護青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說出很多關于青蛙的事情，但這樣的現象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學習，這節課就要讓幼兒增加相應的知識點。最后引導幼兒說說怎么樣才能保護青蛙

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇5

　　一、活動目標

　　1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　二、活動準備

　　范畫一幅、紙、彩色筆。

　　三、活動過程

　　（一）導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）

　　（二）提問題，引入主題

　　1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?

　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。

　　幼乙：小青蛙有綠綠的身子。

　　幼丙：小青蛙有四條腿。

　　師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：有什么不一樣？

　　幼：前腿短，后退長。

　　2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？

　　幼：呱呱呱。

　　師：它走起路來是怎么樣的？

　　幼：一蹦一跳的。

　　3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）

　　4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什么？

　　幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。

　　5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，我們先來看看這只小青蛙。

　　（三）出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、老師示范講解青蛙的畫法

　　師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）

　　橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。

　　問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）

　　2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。

　　3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。

　　（四）幼兒開始作畫，老師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。

　　2、提醒幼兒注意畫面位置。

　　（五）展示作品

　　請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫

　　貼在黑板上。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　教學反思：

　　孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

　　2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。

　　3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。

　　3、圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動：去郊游。

　　1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）

　　2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）

　　3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）

　　二、 傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲中的對話。

　　1、青蛙會找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）

　　2、它找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來

　　聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）

　　（第二次、第三次以此類推。）

　　教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）

　　三、 節奏演奏。

　　1、尋找身體樂器演奏。

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手） 還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）

　　師："每個小動物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動物找出不同的動作）青蛙先生高興時會（……）烏龜會（……），公雞會（……），青蛙小姐會（……）。那我們也來做做青蛙先生。

　　2、完整的節奏練習。

　　四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

　　案例描述：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

　　原因分析：

　　教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。

　　調整策略：

　　將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

　　幼兒表現：

　　幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇7

　　活動目標：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養幼兒的嘗試精神和創造意識。

　　2、發展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓練協調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關的背景音樂

　　活動過程：

　　一 、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領下進入場地

　　青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

　　（評析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發揮打下了基礎。）

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1、激發幼兒對游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉一圈等。）啟發幼兒進行相應的親近動作表示感謝。

　　（評析：這一環節，在教師的啟發下，幼兒進一步對玩泳圈產生了濃厚的興趣。）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　　（1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

　　（2）青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學3—4個動作）（評析：在這一環節中，幼兒能積極想象、大膽創新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。）

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　　（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很好玩的.，我們來試試吧！（鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）

　　（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

　　（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看！（引導幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

　　（評析：在幼兒的想象力發揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰，使幼兒的興趣點得以延續，多數幼兒對于新的挑戰已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）

　　三、放松活動

　　1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。） （評析：自然界的現象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學過程非常符合幼兒的年齡特點。）

　　評析與反思：

　　在這一活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發了幼兒對體育活動的興趣，發展了動作協調性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結束教學活動，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇8

　　活動目標

　　1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力。

　　2、樂于參加體育游戲活動，并遵守游戲的規則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

　　3、發展身體協調性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　？ 活動準備

　　1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

　　2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。

　　3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。

　　活動過程

　　（一）小青蛙動動動

　　幼兒戴好頭飾進場

　　師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運動）

　　（二）小青蛙跳跳跳

　　1、雙腳跳

　　〈1個別幼兒根據已有經驗，試學青蛙媽媽跳

　　〈2老師示范雙腳跳，幼兒學習

　　〈3幼兒跟老師一起練習往前、往后、往左、往右雙腳跳

　　2、單腳跳

　　〈1老師示范單腳跳，強調要領

　　〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳

　　（三）小青蛙捉害蟲

　　1、布置任務

　　農民伯伯打來電話，說在他的田里發現了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。

　　但是到田里去要經過一個神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。

　　2、偵察情況

　　a、一起去看看池塘到底怎么神秘。

　　b、觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個荷葉路。

　　c、按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，了解捉害蟲的方法與規則。

　　3、捉害蟲比賽

　　幼兒分成男女兩組，按規則比賽捉害蟲。

　　（四）放松、結束活動

　　農民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊！農民打來電話說謝謝大家！

　　捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下！（做運動）

　　天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。

　　活動反思：

　　基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇9

　　活動目標：

　　1、 在折成雙三角形的基礎上，繼續學習看圖示折成青蛙。

　　2、 通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學習雙三角的折法。

　　3、 喜歡進行折紙和青蛙的活動。

　　活動準備：

　　1、 教師折好的“青蛙”一個。

　　2、 青蛙折紙步驟示意圖。

　　3、 幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

　　活動重點：

　　看圖示折疊青蛙。

　　活動難點：

　　雙三角的折法。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引起幼兒興趣

　　師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做游戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然后請小朋友來猜。

　　師：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

　　幼：青蛙。

　　師出示折好的“青蛙”。

　　師：你們知道老師折的是什么呀？

　　幼：青蛙。

　　師邊說邊讓青蛙跳。

　　師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

　　小朋友好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀？

　　幼：想。

　　二、引導幼兒觀察折疊青蛙的步驟示意圖

　　鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折.

　　師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?

　　幼：需要折疊的。

　　師：圖上的箭頭表示什么？

　　幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

　　師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

　　幼：提出疑問。

　　三、師幼共同邊看圖邊進行折紙活動

　　1、教師根據圖示，邊示范邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

　　師：先把正方形紙對折，然后用短邊對折后放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

　　2、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。

　　師：現在我們繼續往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

　　3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

　　師：現在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

　　五、游戲：哪只青蛙跳的高！

　　師：請小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇10

　　早期閱讀是一種重視幼兒完整語言培養的語言教育形式，也是激發幼兒主動學習意識的有效途徑之一。在組織幼兒早期閱讀時，我們必須十分注意幼兒學習的基本規律，把握幼兒早期閱讀學習的特別要求，將“閱讀”和“活動”兩個方面的特性有效地結合起來。《青蛙》這首兒歌內容較為簡單，我將本次活動的目標制定為：能仔細觀察畫面，了解青蛙的基本特征；能為兒歌配上簡單的動作，進行模仿表演。活動過程比較簡單：猜一猜——看一看——念一念——做一做，下面就本次活動稍作小結。

　　首先，開始環節采用設疑的方式，調動幼兒的活動積極性，教師用親切的語言，引導幼兒觀察荷葉，并讓幼兒猜一猜荷葉下面藏著什么小動物？讓幼兒的興趣提起，充滿好奇。此環節充分調動幼兒的思維，幼兒大膽猜測。最終采用聽聲音的方式來提示謎底，使幼兒對青蛙產生了濃厚的興趣，為接下來環節奠定基礎。其次，為幼兒創設了寬松的學習氛圍，在很自然的狀態下和教師一起看大書，讓幼兒帶著好奇心去書中尋找青蛙，當幼兒看到畫面上的青蛙時，迫切地想告訴大家自己的發現，此時幼兒的注意力十分集中。在相互交流中，幼兒的語言表達能力得到了鍛煉，并使幼兒對青蛙的外形特征有了一定的了解，為理解兒歌內容埋下伏筆。第三，采用游戲的方式念兒歌，幼兒踴躍參與，有的幼兒找到機會表現，可由于心急，有時會把數字念混淆，鬧得大家都發出歡笑聲。看著那一張張興奮的臉，看著那舉著的一支支的小手，讓我非常有成就的感覺。我想以后我都要幼兒在這快樂中學習，這樣的感覺真的很好。

　　在以后的早期閱讀兒歌教學活動中，我會抓住兒歌的本質特點，運用多種形式導入與學習的方法，以及多樣的活動途徑來進行教學，提高幼兒學習的興趣。　　

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇11

　　一、活動目標

　　1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　二、活動準備

　　范畫一幅、紙、彩色筆。

　　三、活動過程

　　（一）導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）

　　（二）提問題，引入主題

　　1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?

　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。

　　幼乙：小青蛙有綠綠的身子。

　　幼丙：小青蛙有四條腿。

　　師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：有什么不一樣？

　　幼：前腿短，后退長。

　　2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？

　　幼：呱呱呱。

　　師：它走起路來是怎么樣的？

　　幼：一蹦一跳的。

　　3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）

　　4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什么？

　　幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。

　　5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。

　　（三）出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、老師示范講解青蛙的畫法

　　師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）

　　橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。

　　問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）

　　2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。

　　3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。

　　（四）幼兒開始作畫，老師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。

　　2、提醒幼兒注意畫面位置。

　　（五）展示作品

　　請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫

　　貼在黑板上。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　教學反思：

　　孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇12

　　活動目標：

　　1、懂得青蛙是保護莊稼的有益動物，知道保護青蛙

　　2、探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

　　3、能大膽地想出各種玩法，遵守紀律并能遵守游戲規則

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已學會歌表演《我是一只小青蛙》

　　2、物質準備：小青蛙頭飾(與幼兒人數相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

　　2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準備活動操。

　　二、基本部分

　　1、自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。

　　2、引導學習階段

　　①組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠；

　　②教師以兒歌的形式示范講解動作要領：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動，用力一跳，輕輕落地；

　　③請1~2位幼兒示范；

　　④全體幼兒分散練習，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習，并根據不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；5幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒跳的情況并小結。

　　3、復習鞏固階段：游戲"小青蛙捉害蟲"

　　①請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

　　②"小青蛙們都學會了本領，真棒!剛接到一個通知，田里又發現了許多害蟲，如果我們不快點消滅它們，農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢，學得最快，吃掉的害蟲最多。"

　　③大家一起朗誦："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學好本領捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。"幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍，捉害蟲；

　　④游戲反復2~3遍。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；

　　2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

　　四、延伸活動

　　啟發幼兒互相討論：青蛙是保護莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發現殺害或吃青蛙的現象?碰到這種現象，你會怎么做呢?

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇13

　　設計意圖：

　　青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習”的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

　　作為第一課時，更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

　　一研后的反思與調整：

　　歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內容，通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發了幼兒的學習興趣。同時，細節方面有待仔細斟酌，如開始環節四張圖片同時出示；在提歌唱要求時，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。

　　附：《青蛙捉迷藏》二研案例

　　活動目標

　　1.借助故事情節理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　2.創編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　圖片一份、音樂伴奏

　　活動過程

　　1.導入活動

　　2.熟悉歌詞前半部分

　　3.熟悉歌詞內容后半段

　　4.完整學唱歌曲、注意心情的變化

　　5.融入動作，表演唱

　　6.結束活動

　　活動反思：

　　一、與主題活動的結合

　　青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

　　二、研討軌跡

　　在一研的時候先是教師講述故事內容，通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，我們發現方法、手段的改變大大激發了幼兒的學習興趣。

　　三、教學反思

　　看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節幫助幼兒理解歌詞內容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創設一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現肢體動作時，即與教師預設的環節出現沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇14

　　我們教師在日常的教學中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢？是放棄，還是繼續嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發展呢？

　　新理念、新教材指導下得幼兒教育事業，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發展”。所以，我們教師要轉變教學觀念，勇于創新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創新精神。

　　一、設計意圖：

　　我選擇的是一個科學活動《青蛙》，現在正是春天，結合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學探究應從身邊事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發現。為此，我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設計了此次科學教育活動。

　　二、主要的教學描述：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、使幼兒知道青蛙與人類的關系。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學準備：

　　硬件方面：

　　青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

　　軟件方面：

　　事先飼養小蝌蚪

　　教學過程：

　　一、出示小蝌蚪引出課題，激發幼兒觀察青蛙的興趣。

　　小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）

　　二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

　　提問：

　　1、青蛙長得怎么樣的？

　　2、眼睛、嘴巴怎么樣的？

　　3、肚皮、背是什么顏色的？

　　4、青蛙有幾條腿？

　　5、青蛙有頸嗎？頭能轉動嗎？

　　6、青蛙生活在什么地方？

　　三、初步引導幼兒了解青蛙的生長過程。

　　現在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？

　　1、幼兒先借助已有的經驗講述青蛙的生長過程。

　　2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導幼兒觀察。

　　提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的？慢慢長大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？

　　3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

　　①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎么做？

　　②變成小蝌蚪了怎么做呢？

　　③長出后退怎么做？

　　④長出后退怎么做？

　　⑤脫掉尾巴怎么做？

　　最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

　　四、知道青蛙與人類的關系。

　　1、青蛙有什么本領？

　　2、青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？

　　教學反思：

　　本次教學活動《青蛙》結束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根據本班幼兒的實際情況、季節和興趣需要出發，詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。但在課后發現還有一些方面有待改進的。如：科學活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節課還可作以下的調整和改進。

　　一、注重幼兒已有的基本經驗。新《綱要》明確指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經驗。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現，故科學活動的目標體現還不夠。如果教師在教學活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現了。

　　二、提供的科學活動材料要真實。

　　在科學活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學活動的真實性和準確性。因此，在本次科學活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學的目標。

　　三、采用的教學手段要靈活多樣。

　　一個成功的教學活動，離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發，使每個幼兒都能得到不同程度的發展。如：在第二、三環節中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

　　總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發展區”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康發展的目標。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇15

　　活動目標：

　　1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

　　2、指偶：小青蛙和老青蛙

　　3、幼兒自畫害蟲若干條

　　活動過程：

　　一、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化

　　1、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?”

　　2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”——“聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?”——“當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?”

　　3、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”——“又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?”——“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”

　　4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風和荷葉”——“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”——“風停了，荷葉怎么樣了?”(說明：以上環節旨在通過游戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯系。)

　　二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

　　1、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)

　　2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節奏想象表現)(說明：這一環節教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……)——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這一特有的藝術表現方式，同時更關注到動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。)

　　3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。(說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們越唱越高興……”

　　4、初步嘗試同聲合唱。——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!)

　　三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

　　1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作)

　　2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

　　3、幼兒隨音樂的變化進行游戲。(說明：“害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現音樂的高低變化。)

　　活動反思：

　　在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。

幼兒園大班美術教案《青蛙》 篇16

　　制作意圖：

　　提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　萌發對文學作品的興趣。

　　教育價值：

　　使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。

　　選用材料：

　　廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

　　制作方法：

　　（1）用即時貼將紙盒包裝；

　　（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

　　（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

　　（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

　　（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

　　適應年齡：適應于3――6歲幼兒，可投放在活動區中

　　操作方法：

　　1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；

　　2、用漢字進行組詞，接龍游戲；

　　3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

　　4、可兩人、三人或多人進行游戲；

　　5、此游戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。

　　小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。