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幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-30

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案(通用14篇)

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛(ài)提問(wèn)題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語(yǔ)言活動(dòng)“獅子大王來(lái)了”,試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極大膽的參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

  2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  3、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片;

  2、獅子圖片;

  3、CD機(jī)、音樂(lè)CD。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一).導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

  2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié),及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。

  (二)、集中討論活動(dòng):

  (1)幼兒自由交流討論自己的想法:

  1.播放“獅子吼叫”的聲音,師:聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得獅子是怎么樣?

  2.提問(wèn):獅子來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (幼兒自由討論。)

  (2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。(教師及時(shí)的給予評(píng)價(jià))

  (三)、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。

  1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

  小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑獅子的?

  小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子?

  獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的?

  為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友?

  (1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  (2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

  (3)認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

  2.幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  (四)、集中交流、分享:

  (1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

  (2)每組的“故事大王”在集體中交流。

  附:故事《獅子大王來(lái)了》的開(kāi)始部分

  茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹(shù),在草地上高高興興地玩起來(lái)了。

  瞧,小熊在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去,還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小犀牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”

  小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣獅子的叫聲,小動(dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“獅子大王來(lái)了,獅子大王來(lái)了……”

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

  3、 發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫(huà)面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

  2、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師出示小花蝴蝶紙偶,導(dǎo)入主題。

  2、 教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。

  引導(dǎo)幼兒討論:小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎樣唱歌的.?

  3、 教師出示畫(huà)面,再次朗誦散文,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

  4、 教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲,并根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么?

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇3

  活動(dòng)要求:

  通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛(ài),助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。

  活動(dòng)流程:

  情境討論(初步感受父母的愛(ài))--交流體驗(yàn)(被愛(ài)的感受)--師生互動(dòng)(激發(fā)幼兒愛(ài)的愿望)

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、情境討論

  1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。

  提問(wèn):這些話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這些話?

  2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。

  插問(wèn):(1)寶寶這么小,為什么就說(shuō)他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶?你們是怎么著出來(lái)的?

  3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的,愛(ài)的方式是不同的,是各種各樣的。

  二、交流體驗(yàn)

  1.啟發(fā)幼兒自述故事

  剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情,你們可以講給家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  2.在師生共同的交流中,助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式

  (1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”

  插問(wèn):

  ①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?(幼兒小結(jié))

  (2)倪品故事--“我的肚臍”

  提問(wèn):你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的?

  (3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

  插問(wèn):

  ①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

  (4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”

  插問(wèn):

  ①爸爸、媽媽罵你,打你時(shí),心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛(ài)孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))

  3.總結(jié)歸納

  老師聽(tīng)了你們的故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的,而且不同的爸爸、媽媽?zhuān)昧瞬煌膼?ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)脝?

  三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛(ài)的愿望)

  你們看誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)響起)

  1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。

  2.師生交流:

  (1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛(ài)嗎?

  (2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的?

  (3)你們來(lái)抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛(ài)他。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

  2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《比尾巴》PPT課件

  2、各種動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:

  今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。

  (二)比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

  1、第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

  (1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

  (2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。

  大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

  (四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:

  1、提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

  2、幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

  規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

  3、交流各組仿編的兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的`問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

  2.讓幼兒知道看過(guò)的舊報(bào)紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。

  3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

  4.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

  2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。

  3.課前豐富幼兒的知識(shí):報(bào)紙與人們生活分不開(kāi),是精神食糧。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  1.老師戴著用報(bào)紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”

  2.“我有一個(gè)故事,是講報(bào)紙先生的,你們想聽(tīng)嗎?”

  二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后),講完提問(wèn):

  1.剛才你們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  2.故事是講誰(shuí)的?還有誰(shuí)?

  三、老師再次講述故事,助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。提問(wèn):

  1.清晨,報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家?(理解詞語(yǔ):清晨) 2.報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語(yǔ):信箱)

  3.今天是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙?

  4.小紅看完報(bào)紙后,她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語(yǔ):丟棄)

  5.到了第二天,報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家,這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢?

  6.奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢?

  7.奶難報(bào)紙先生放在一旁,報(bào)紙先生怎樣想的呢?

  8.奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢?

  9.報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢?

  10.小朋友,你們說(shuō)報(bào)紙先生喜歡誰(shuí)?

  11.報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

  四、教師再次講述故事,并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對(duì)故事的理解。

  五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。

  1.看過(guò)的報(bào)紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?請(qǐng)你小紅想一想。

  2.幼兒自由討論。

  3.幼兒講述報(bào)紙的多種用途。

  4.平時(shí)我們?cè)诩依铮惨蛘l(shuí)學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉,我們?cè)撛趺礃幼瞿?

  活動(dòng)延伸

  1.美術(shù)活動(dòng):報(bào)紙撕貼畫(huà);用報(bào)紙折各種物品。

  2.體育活動(dòng):用報(bào)紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報(bào)紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報(bào)紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。

  附:報(bào)紙先生的故事

  清晨,報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著:今天誰(shuí)來(lái)拿我呢?如果是奶奶來(lái)拿就好了,千萬(wàn)不要小紅來(lái)拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候,門(mén)口傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽(tīng):哎呀!糟了,是小紅。

  小紅拿了報(bào)紙以后,就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想:呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報(bào)紙后,隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。

  第二天清晨,報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來(lái)拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我忙擦窗戶、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地,但無(wú)論奶奶用我干什么,我都高興。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小老鼠導(dǎo)入

  “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

  二、學(xué)念兒歌《水果歌》

  接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

  1、學(xué)念蘋(píng)果。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

  2、學(xué)念梨子。

  3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

  3、學(xué)念葡萄。

  請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

  6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。

  2、啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)冊(cè),嘗試邊念兒歌邊畫(huà)出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。

  3、積極地參與兒歌表演活動(dòng),體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

  2、大圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、表演兒歌,引起幼兒興趣。

  (1)今天,我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,看是誰(shuí)呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問(wèn)好。

  (2)知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?

  (3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞。

  松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn)。

  3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

  (1)啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的線路,說(shuō)說(shuō):松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的?

  (2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫(huà)出直線、曲線和點(diǎn)。

  5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

  啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯,用手扮演小動(dòng)物,玩滑滑梯的游戲。

  6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索彩帶的各種形態(tài)。

  2.感受節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)意為大家表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。

  《美工》第21頁(yè)

  音樂(lè)磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

  1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

  3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

  二、表演彩帶舞。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

  選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。

  播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  ——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

  ——在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

  播放插圖,引導(dǎo)幼兒觀察想象,鼓勵(lì)幼兒講述。

  ——圖片上都有什么?

  播放詩(shī)歌《夏天的歌》,引導(dǎo)幼兒初步欣賞。

  ——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

  播放詩(shī)歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、分段出示詩(shī)歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、結(jié)合詩(shī)歌圖譜,用問(wèn)答的形式熟悉詩(shī)歌。

  3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2~3遍。

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、引導(dǎo)幼兒了解、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu):“,在……里”。

  2、出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并想象、仿編。

  3、組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

  附【詩(shī)歌】

  《夏天的歌》

  夏天的歌在哪里?

  “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?

  知了、知了,在高高的大樹(shù)上。

  夏天的歌在哪里?

  “嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?

  在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

  活動(dòng)反思:

  1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

  2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。

  3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

  2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

  教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。

  那口袋里裝了些什么呢?老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!

  教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))

  有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

  1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

  2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容

  教師:森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?

  小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂(lè)口袋)

  哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)出心里的想法和愿望。

  2.通過(guò)游戲緩解心理上的焦慮和不安。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片—打電話的孩子

  2.玩具電話、模型手若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片--打電話的孩子

  教師:小朋友,你們看照片上的小朋友在干什么?(打電話)

  他們給誰(shuí)打電話呢?他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)了些什么呢?

  2.了解幼兒的想法。

  教師:你想打電話嗎?你最想給誰(shuí)打電話?你想給媽媽打電話說(shuō)什么話呢?

  3.和幼兒一起打電話。

  教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁,讓幼兒給媽媽說(shuō)話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的想法和愿望,排解內(nèi)心的焦慮和不安。

  4.給家人打電話

  引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶,爸爸媽媽打電話,把心里話大膽的說(shuō)出來(lái),保持心情愉快。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇12

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用“太陽(yáng)公公照在……,太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件動(dòng)物的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前活動(dòng)組織

  手指游戲《太陽(yáng)公公》

  二、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:游戲好玩嗎?知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎?小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎?如果讓你畫(huà)太陽(yáng)公公,你會(huì)給他畫(huà)什么顏色呢?

  三、活動(dòng)過(guò)程

  師:小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢?讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧!

  教師配圖講故事

  師:故事講完了,你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎?

  (一)學(xué)習(xí)綠油油

  小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?配圖出示小螞蟻說(shuō)的話

  1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話

  2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)

  師:聽(tīng)了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個(gè)困難,綠油油是什么意思呢?誰(shuí)能幫幫我

  配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘

  (二)學(xué)習(xí)紅艷艷

  小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是,對(duì)了紅色,為什么呢?

  1、理解紅艷艷

  “花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng),能在說(shuō)一次嗎?老師看到一片美麗的紅花。

  2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西?

  (三)學(xué)習(xí)金燦燦

  小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō):“不對(duì),不對(duì),太陽(yáng)公公你黃色的,你們看!”

  1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話

  2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà),幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。

  五、活動(dòng)小結(jié)

  小朋友現(xiàn)在如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),你會(huì)給他涂什么顏色呢?原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。

  活動(dòng)延伸:

  在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇13

  【運(yùn)動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)春天里三種顏色鮮艷的花,感想感染春天里花朵的色彩美。

  2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會(huì)用×花真標(biāo)致,因?yàn)樗伾涫絹?lái)分手贊美對(duì)應(yīng)的花兒。

  【運(yùn)動(dòng)籌備】

  1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片多少。

  2、春天的景致PPT。自制棋四份。

  【運(yùn)動(dòng)歷程】

  一、認(rèn)識(shí)春天里的三種花兒。

  師:“孩子們,你們瞧,先生帶來(lái)了3種花兒的圖片,你們認(rèn)識(shí)它們么?“它們的顏色悅目么?可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)夸一夸?”它們會(huì)是什么季候里的花兒”摸卡樂(lè)

  師:“本日先生帶來(lái)了一個(gè)年夜盒子,想和你們玩?zhèn)游戲,你們想不想呀?”

  (1)介紹玩法。

  師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

  師:“請(qǐng)你們先小聲說(shuō)一說(shuō),把這3種花兒夸一夸!”(屈先生)

  (2)幼兒操作。

  (3)領(lǐng)導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅,五彩繽紛。

  二、小蝴蝶找花。

  師:“你們瞧誰(shuí)來(lái)了,(出示PPT)小蝴蝶會(huì)找誰(shuí)?它想和你們一起玩?zhèn)游戲,你們籌備好了沒(méi)有?”

  師:“小蝴蝶說(shuō)游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

  三、棋游戲。

  (1)出示棋盤(pán)介紹玩法

  師:“小花說(shuō)你們真棒,還想考考你們,你們樂(lè)意接收它的挑戰(zhàn)么?”

  擲骰子誰(shuí)年夜誰(shuí)先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,,蝴蝶是動(dòng)身點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到閣下有話花用句式夸一夸花兒,顏色說(shuō)的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子撤退退卻,退步看葉子的數(shù)量。看誰(shuí)第一到達(dá)終點(diǎn)便是贏家。

  四、停止游戲。

  【后果闡發(fā)與反思】

  整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的履歷遷移,籌備的棋譜可以再精致和周到,在玫瑰的發(fā)音上必要精確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇本身喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更富厚的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

  2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、CD活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示幼兒用書(shū)、引出活動(dòng)1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū),互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有誰(shuí),他在做什么。

  2、教師:書(shū)上畫(huà)的是一首好聽(tīng)的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰(shuí)》。

  3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

  二、繼續(xù)閱讀幼兒用書(shū),欣賞兒歌。

  1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念一遍兒歌。

  2、老師提問(wèn):

  兒歌的名字叫什么?

  兒歌里講了些什么?

  教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。說(shuō)明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

  三、學(xué)念兒歌1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

  2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。

  四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

  1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)念這首兒歌呢?

  2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。

  3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說(shuō)"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

  4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

  5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

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    活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文,學(xué)習(xí)用較完整的、概括的語(yǔ)言描述情景和感受。2、引導(dǎo)幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。...

  • 幼兒園語(yǔ)言繪本活動(dòng)教案(通用11篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡閱讀圖書(shū),理解故事內(nèi)容,感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。2、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。3、感受大膽想象的樂(lè)趣,能將自己的想象通過(guò)畫(huà)、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。...

  • 幼兒園語(yǔ)言教案我快樂(lè)(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡聽(tīng)詼諧的故事,并參與討論,從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、故事《子兒,吐吐》的PPT。2、洗凈的蘋(píng)果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見(jiàn)水果,水果刀,砧板。...

  • 幼兒園語(yǔ)言教案:詩(shī)歌《家》(精選15篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。2、兒歌《家》大范例。...

  • 幼兒園教案
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