幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文（精選14篇）

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試用不同的動作表演小鳥。

　　3、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

　　2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。

　　3、幼兒椅子后面掛小樹

　　4、秋天樹林教學掛圖

　　5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

　　活動過程：

　　師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

　　師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

　　師：現在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導幼兒思考）

　　師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現在是小樹（示范游戲）：

　　有兩只小鳥坐在小樹上，

　　一只叫丁丁，一只叫東東，

　　丁丁飛走了，東東飛走了，

　　回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

　　帶孩子熟悉動作

　　師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，并把椅子放在點點上）

　　師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

　　師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

　　3.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥》音樂。

　　3.多媒體。

　　活動過程：

　　一、出示大樹和小鳥導入。

　　1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

　　2.和小鳥一起做律動。

　　二、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

　　2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

　　三、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）

　　四、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

　　教學反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇3

　　一、活動目標

　　1、在游戲的快樂中，并初步學唱歌曲。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　二、活動準備

　　小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

　　幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂盛，風吹著樹葉是什么聲音呢？

　　幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

　　（二）基本部分

　　1、聽聽誰來了？

　　師：聽聽誰來了啊？這個音樂像是誰來了？

　　幼：媽媽？

　　師：是媽媽啊？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥啊？我們看看是不是真的是小鳥啊？

　　師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音啊？是誰在叫啊？是不是小鳥來了啊？

　　幼：是就是小鳥師：哦，大概是小鳥我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥啊？

　　幼:黃色師：再來一只好吧？

　　幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的.小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

　　幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！

　　3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲啊？他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？

　　幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

　　現在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準備好。（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急啊？

　　幼：媽媽大樹師：大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）

　　4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

　　（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

　　（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　（3）誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（4）教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　四、活動結束

　　選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優美，動作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、從學習中鞏固復習英語的內容

　　4、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：

　　磁帶

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　師：今天啊我們班里來了一位新朋友，（錄音磁帶播放小鳥叫聲）

　　“聽，這是什么叫聲？”

　　瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）引出英語單詞“birdbird是小鳥”。

　　“來了幾只小鳥？”

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　師：小鳥的叫聲好聽嗎？

　　小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只小鳥了？

　　這兩只小鳥今天帶來了一首好聽的歌曲給小朋友聽。

　　請你們仔細看，認真聽。一會我要提問哦。

　　3、教師范唱。（鋼琴伴奏）

　　好不好聽？給兩只小小鳥鼓鼓掌吧！

　　（1）提問：現在有幾只小鳥飛來了？

　　小鳥是一起飛來的'嗎？是一起，還是分開飛來的？

　　兩只小小鳥見面做了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　（說出對應的歌詞）

　　（2）師：你們聽的得真仔細，你們想不想也來變兩只小小鳥呢？（教師摘掉指偶和幼兒一起用手指）瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？碰一碰。飛走了。現在請你們伸出你們的金手指一起來唱一唱他們的故事吧。

　　（3）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　　（4）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　　（5）小朋友喜不喜歡這兩只小鳥啊？

　　（6）請小朋友伸出你們的手指，前后位的小朋友一起邊唱兒歌邊做游戲好嗎？（請一位家長和我一起）

　　（7）一起感謝上來的家長。

　　4、與父母互動環節

　　現在小朋友想不想和爸爸媽媽做游戲啊？

　　爸爸媽媽們用他們的手指來表示小鳥。

　　現在請小朋友輕輕地去找自己的爸爸媽媽我們一起來表演一遍好嗎？

　　本課結束。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇5

　　一、活動目標

　　1、在游戲的快樂中，并初步學唱歌曲。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　二、活動準備

　　小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分情景導入

　　師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀?

　　幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊

　　師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂盛，風吹著樹葉是什么聲音呢?

　　幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

　　師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

　　(二)基本部分

　　1、聽聽誰來了?

　　師：聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?

　　幼：媽媽?

　　師：是媽媽啊?是一個小動物哦

　　師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊

　　幼：小鳥

　　師：你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?

　　師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?

　　幼：是就是小鳥師：哦，大概是小鳥我們請他出來哈

　　師：咦!什么顏色的小鳥啊?

　　幼:黃色師：再來一只好吧?

　　幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎?

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

　　幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好!

　　3、我和小鳥捉迷藏

　　師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲啊?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?

　　幼：躲貓貓、捉迷藏

　　師：哎呦，我把他們請出來好吧!丁叮，咚咚，快點出來!丁丁和咚咚，飛來了!他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

　　現在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(教師有節奏的朗讀歌詞一遍。)

　　師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞)

　　師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢

　　師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急啊?

　　幼：媽媽大樹師：大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

　　4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

　　(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

　　(2)小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

　　(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發現呢?

　　(4)教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　三、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經意的.隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優美，動作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇6

　　領 域藝術活動類型音樂活動內容兩只小鳥活動來源指導課程65實施時間.3.26活動目標1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，感受兩只小鳥相親相愛的美好情感

　　2.樂意用動作表現歌詞內容，體驗歌曲的幽默的風格活動重點熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，感受兩只小鳥相親相愛的美好情感活動難點樂意用動作表現歌詞內容，體驗歌曲的幽默的風格活動準備錄音機 磁帶 小鳥手偶活動過程教學反思活動環節預設時間 一、邊唱邊用手指表演

　　二、欣賞歌曲

　　三、1.表演講述歌曲：有兩只小鳥一只叫叮叮，一只叫東東，他們是一對好朋友，要來一起來，要走一起走

　　四、教師范唱

　　提問：叮叮飛走了，東東怎么樣？叮叮回來了東東呢？

　　3幼兒學唱

　　教師帶引幼兒有節奏的朗誦歌曲，

　　教師彈奏歌曲旋律，帶引幼兒根據歌曲以及節奏朗誦歌詞

　　幼兒跟著教師學唱歌曲

　　4.幼兒學習表演唱

　　1幼兒伸出大拇指表演邊唱

　　2.聽錄音欣賞歌曲邊表演歌曲內容

　　3.請幼兒帶上手偶表演叮叮和東東10分鐘

　　15分鐘

　　5分鐘

　　教師在示范歌曲時，幼兒聽到丁丁，東東都自言自語的念著，他們對象聲詞很感興趣。所以我根據歌詞內容給幼兒講了一個小故事，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，我還鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解，如它叫丁丁，它叫東東，我就引導幼兒一只手叉腰，一只手指這邊，再指另一面；東東飛走了，東東飛走了，提醒幼兒做小鳥飛的動作。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優美，動作也并不到位，但每個幼兒都唱得很認真，表演得很投入。

　　整個活動從總體目標來看是比較成功的，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現。感到不足的是教具和環境可更精美豐富些，以便給孩子帶來更美的意境和感受。         

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇7

　　活動目標：1、在熟悉手指游戲的基礎上用身體的其他部位玩游戲。

　　2、通過觀察、探索、創編用身體的不同部位表現“飛走了，回來了”。

　　3、樂意在集體面前大膽表達自己的想法，體驗把自己的想法與大家分享的樂趣。

　　活動準備：物質準備：配班配琴，魔方一個。

　　經驗準備：會邊唱邊玩《兩只小鳥》的手指游戲。

　　活動重點：用身體的其他部位玩游戲

　　活動難點：創編用身體的不同部位表現“飛走了，回來了”

　　活動過程：

　　一、復習游戲《兩只小鳥》

　　1、  聽前奏說出音樂游戲的名稱。

　　師：這是什么音樂游戲啊？

　　2、  幼兒集體游戲

　　師：我們一起來玩一遍《兩只小鳥》

　　二、嘗試進行新的手指游戲

　　1、  教師示范

　　師：你們的“小鳥”好靈活哦！咦！我想到一個新的玩法，剛才我們是用兩只手玩游戲，現在我想用一只手來玩，表演給大家看看吧！你們要仔細看看，我是用哪兩根手指當丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來的好嗎？

　　2、  幼兒回答問題

　　3、  幼兒嘗試玩手指游戲

　　（根據幼兒的情況，玩幾遍游戲）

　　三、嘗試用身體的其他部位玩游戲

　　1、  共同討論出游戲玩法，嘗試游戲

　　師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢？

　　師：那用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？

　　2、  嘗試用臉部五官游戲。

　　師：臉上的五官哪里可以玩呢？

　　師：那又是用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？

　　（師幼共同討論游戲玩法）

　　四、隨機進行游戲。

　　1、  介紹魔方，討論游戲玩法。

　　2、  師幼共同游戲。

　　五、延伸活動：

　　在區域活動中，可以投放材料，延續活動。還可以分角色扮演“丁丁，東東。”

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇8

　　活動由來

　　手指游戲可以發展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指，設計本次活動。

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容。

　　2.認識五指的名稱。

　　3.體驗手指游戲帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　已儲備有關手指名稱的經驗

　　2.材料準備

　　兒歌《手指謠》

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1.師：今天我帶來了一樣東西，看看是什么？（出示小手）

　　2.師：對了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

　　二、認識手指

　　1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）

　　2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）

　　三、初步感知兒歌

　　1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）

　　2.師：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊？

　　四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上

　　師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。

　　五、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作

　　師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

　　六、請幼兒上來跟教師一起做動作

　　師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？

　　活動結束

　　師：小朋友的小手都很能干，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇9

　　活動目標：

　　1、在學會唱歌的基礎上，啟發幼兒用簡單的動作表現歌 詞。

　　2、引導幼兒在老師的幫助下創編不同的表現相親相愛的表演動作。

　　3、通過兩只小鳥相親相愛，激發幼兒對他人的關注和友愛的情感。

　　活動準備：

　　1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

　　2、學會唱歌曲

　　3、拼成蛋形的椅子四組

　　4、丁丁、冬冬的字卡

　　活動過程：

　　1、利用游戲引出活動內容

　　師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？

　　我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

　　2、復習歌曲，引導幼兒根據歌詞表演動作

　　師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）

　　我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）

　　我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據歌詞表演動作）

　　3、創編不同的相親相愛的動作

　　師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。

　　4、完整邊唱邊表演一遍

　　5、請

　　幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇10

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2.欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3.認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？

　　教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　中班數學優質課《馬路上的數字》視頻+配套課件PPT+音樂+教案

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

　　2.體驗音樂游戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

　　2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

　　3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

　　活動過程：

　　一、激發興趣導入活動。

　　師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

　　(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

　　師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

　　(1)聽上去像是誰來了呀?

　　(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

　　(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

　　2.認識兩只小鳥的名字。

　　師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

　　二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

　　咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

　　2.現在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?

　　(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

　　好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。

　　……重點練習那句"快快回來吧!"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

　　3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

　　4.再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

　　2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

　　3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

　　四、幼兒套上指偶表演歌曲

　　1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

　　2.師幼演唱歌曲一遍。

　　3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

　　4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

　　五、教師引導、小結。

　　1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

　　2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

　　現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

　　3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇12

　　【活動目標】

　　1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

　　2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

　　3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　【重難點分析】

　　重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

　　【活動準備】

　　物質準備：

　　教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。

　　學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

　　心理準備：已學過鳥飛的動作。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　發聲練習：小動物怎樣叫。

　　師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

　　二、展開。

　　1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

　　(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

　　(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

　　2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)教師結合故事演唱歌曲。

　　(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)

　　(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)

　　小結：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

　　3、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

　　老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

　　(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

　　(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

　　4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

　　(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。

　　(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

　　5、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

　　師小結：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

　　三、自然結束活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇13

　　一、活動目標

　　1、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　2、在游戲的快樂中，并初步學唱歌曲。

　　二、活動準備

　　小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點標志。

　　三、活動過程

　　（一）我的小小鳥飛來了

　　1、小鳥飛入場。

　　2、聽聽誰來了？

　　哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）

　　讓我們一起和他們打個招呼吧.!

　　3、兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。

　　教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

　　4、他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準備好。（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　6、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

　　（二）我和小鳥捉迷藏

　　1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

　　2、小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　4、教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

幼兒園小班音樂《兩只小鳥》教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1.在游戲中學習演唱歌曲。

　　2.能用動作表現歌曲，體驗游戲的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　小鳥、小樹的圖片，PPT,

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥

　　二、學習演唱歌曲

　　(一)學習歌詞

　　1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節奏的朗讀兒歌

　　2.幼兒通過游戲掌握歌詞

　　(二)學習演唱歌曲

　　1.教師配音樂邊唱邊表演

　　2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

　　3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

　　三、游戲：兩只小鳥

　　小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據歌詞提示游戲。

　　活動反思

　　這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。

　　《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發揮的空間，幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利于孩子。

　　一、演唱部分動作建議

　　1-4小節， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。

　　5-6小節， 右手持小鳥，上下擺動。

　　7-8小節， 左手持小鳥，上下擺動。

　　9-10小節， 將右手小鳥藏到身后。

　　1l-12小節， 將左手小鳥藏到身后。

　　13-14小節， 右手所持小鳥從身后回到胸前。

　　15-16小節， 左手所持小鳥從身后回到胸前。

　　尾聲的4小節，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

　　二、教學活動建議

　　活動目標

　　1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。

　　3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。

　　活動過程

　　1、觀看三對小鳥表演節目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白)，熟悉歌詞和旋律。

　　2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。

　　3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞;看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

　　4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。

　　5、運用立體紙偶(丁丁和東東)，帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

　　6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東)，邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

　　三、友情提示

　　1、教師需注意整節歌唱活動的趣味性。如：觀看表演時，要營造表演氣氡。教師報幕：第一個節目，兩只小鳥，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后，‘小鳥”說：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。

　　2、活動延伸：教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。